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  • 小學信息技術教學設計

    時間:2022-07-02 08:04:30 信息技術 我要投稿

    小學信息技術教學設計

    小學信息技術教學設計1

      教學內(nèi)容:第三課《用藝術字美化標題》

    小學信息技術教學設計

      課時安排:1課時

      教學目標:

      1.認知目標:了解短文中插入藝術字的相關知識,培養(yǎng)學生插入藝術字及對藝術字進行簡單設置的能力。

      2.技能目標:學會如何在短文中插入藝術字,并對藝術字進行簡單的設置:包括大小的設置、位置的設置、式樣的設置。

      3.情感目標:通過藝術字的插入與設置,培養(yǎng)一定的審美情趣

      教學重點:學會藝術字的插入與設置

      教學難點:學會藝術字的設置

      硬件環(huán)境:課件、網(wǎng)絡環(huán)境下的廣播教學

      軟件環(huán)境:Office軟件,純文字短文(學生用),有藝術字的短文(教師用)

      教學方法:示范模仿、任務驅動、自主探究

      課堂教學過程:

      一、創(chuàng)設對比導入

      1、學生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》,讓其對標題進行美化。

      學生操作:用格式——字體的方式美化標題。

      2、展示學生的美化作品,并取出老師制作的藝術字的標題進行比較

      學生小組討論:比較學生作品與藝術字作品之間的差異

      3、引出學習重點——藝術字

      教師:這些字有顏色、造型的不同,我們把這些字叫做藝術字,這節(jié)課我們來學習“插入藝術字”。(板書課題:用藝術字美化標題)

      展示藝術字的用途。

      出示圖片。

     。ū经h(huán)節(jié)讓學生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富,提高學生學習積極性)

      二、新課教學。

      (一)插入藝術字。

      1、 教師講解最簡單的插入藝術字的方法(詳細講解)

      (1) 將插入點置于要插入藝術字的位置。

      (2) 執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術字”。

      (3) 出現(xiàn)“藝術字庫”對話框。選擇一種藝術字樣式,單擊“確定”按鈕,進入“編輯‘藝術字’文字”對話框。

      (4) 在“文字”框中輸入要設置的文字即“神奇的九寨溝”。

      (5) .在“字體”列表中選擇合適的字體,在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進一步修飾字體。

      (6) 單擊“確定”按鈕,藝術字即以嵌入式插入文檔中。

      學生仔細聽講

      2、學生分組活動。

     。1)分組進行操作,鍵入藝術字“神奇的九寨溝”。

     。2)小組、個人之間互助,完成“神奇的九寨溝”的鍵入。

      老師巡回指導,個別輔導,找出存在學生操作中存在的共同問題。

     。ǘ┧囆g字的調整。

      1、根據(jù)學生分組操作中呈現(xiàn)的問題,展示這些存在問題的藝術字。引導學生思考:怎樣調整藝術字的位置、大小、式樣?學生嘗試調整。

      2、發(fā)現(xiàn)藝術字擋住了一部分文字,應該把它移動到合適的位置。引導學生思考:怎樣調整藝術字的位置?

      “藝術字”也是一幅圖片,所以,調整藝術字位置方法和圖片相同。

      3、怎么才能夠改變藝術字的大小、形狀。

      先選定藝術字后,其周圍將出現(xiàn)三種標志,拖動8個白色控點,可改變其大。煌蟿狱S色菱形控點可改變其形狀;轉動綠色旋轉控點可對其進行旋轉。

      學生逐一進行操作、鞏固。

      (讓學生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,或者可以說是學生想知道的內(nèi)容,利用集體的力量來解決所有的'問題,教師亦可集體指導。)

     。ㄈ┧囆g字的進一步修飾。

      1、老師展示另一組更加漂亮的藝術字。請同學們對比一下,老師做的藝術字為什么比你做的漂亮呢?

      (分析引導,自我探索藝術字工具欄的使用方法。)

      2、請同學們再輸入藝術字,并修飾藝術字。學生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內(nèi)容,依次練習對藝術字作進一步的修飾。

      (學生操作,教師做重點輔導)

      3、交流匯報。重點解決;

      (1)改變藝術字的字體、字形、字號

      (2)改變藝術字格式

      (3)改變藝術字豎排或橫排格式

      (4)藝術字的刪除方法。

      三、探究活動。

      1、根據(jù)文章內(nèi)容,設計不同的藝術字。

      老師展示各種不同的藝術字型(多種有一定難度的藝術字型),問學生:你們還能設計出多少種不同的藝術字?

      2、看看誰設計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術字標題。

      學生在完成最基本的訓練后,進行拓展性練習,設計最有特色的藝術字型。

      交流互動,尋找更理想的效果

      四、活動評價

      1、讓學生談談今天主要學習了哪些知識?展示部分學生的作品。

      2、在書上完成評價表。

    小學信息技術教學設計2

      教學目標

      知識與技能:

      1.認識鼠標,知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

      2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

      過程與方法:

      1.通過緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標的各種操作方法。

      2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力,通過設計未來小鼠標,激發(fā)創(chuàng)新意識。

      情感態(tài)度與價值觀:

      1.通過各種鼠標操作的游戲,激發(fā)學生學習電腦的興趣。

      2.通過小組合作完成任務,培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。

      教學重點

      熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

      教學難點

      鼠標的雙擊、拖曳操作。

      教學方法

      本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。

      課時安排:1課時

      教學過程

      一、情境導入,揭示課題

      1.小朋友們,這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友,它也是電腦家庭的成員,上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示:精靈鼠自我介紹)

      2.哦,原來老師帶來的新朋友是鼠標啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標,和這個小朋友親熱親熱。

      3.看來大家都非常喜歡這個新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠,誰來提問?(引導學生提問:鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)

      4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友,一起去認識它、了解它、使用它,我們來把課題讀一讀。

      二.任務驅動,自主學習

      (一)鼠標簡介

      演示課件

      1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

      觀察你的.鼠標,它屬于哪一種呢?

      通常我們把這兩個鍵稱為什么?

      演示課件

      觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

      請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

      (二)學習掌握鼠標的姿勢

      1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

      2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

      3.你觀察得真仔細,老師告訴大家,這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

      4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)

      5.你說得真好,小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧,不會的小朋友可以請教同學,或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)

      6.小朋友,一起拿起鼠標,讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢。)

      (三)學習鼠標的操作方法

      1.過渡:小朋友們,你們的姿勢都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭,叫鼠標指針。移動鼠標,小箭頭就會跟著動,鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了,下面老師請學習小組討論:你知道哪些操作鼠標的方法,小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標,也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)

      2.指名簡單交流鼠標操作的方法:移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

      3.小朋友們,剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識,你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標的知識,現(xiàn)在我們就去看看吧。

      4.學生動手練習紙牌游戲。

      三、上機操作

      學生用所學知識,打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

      四.課堂小結

      小朋友們,今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識,最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來的小鼠標,老師真為你們感到驕傲!

    小學信息技術教學設計3

      教學目標:

      1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。

      2、學會用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。

      3、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。

      4、掌握滾動字幕效果產(chǎn)生的原理,拓展學生的思維。

      教學重、難點:

      1、學會用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。

      2、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。

      教學方法:

      教學法、演示法、練習法、討論法

      教具、學具:

      電腦、演示圖案

      教學過程:

      一、復習導入

      1、復習前面我們所學的動畫。

      TO xian

      fd 50

      wait 100

      pe bk 50 pd

      wait 100

      fd 50 pe bk 50 pd

      END

      TO shan

      repeat 1000 [xian]

      END

      我們看到,在這個動畫里,小海龜在不停的畫線,又不停的擦除。

      2、看到過大街上的字幕廣告了嗎?說說它們是什么樣子的?

      我們能不能在動畫中添加文字,實現(xiàn)表達效果呢?

      只要你動動腦,就一定能行的。

      現(xiàn)在我們大家都動起腦來,一起來解決問題吧。

      二、新授

      1、教材76頁圖14.1中給出了一幅流動的字幕,雖然我們看不到它在流動,但是我們可以想象它流動時是什么樣子的。

      2、教小海龜學寫字

      小海龜能畫畫,也很寫字。不過,要怎么寫,寫什么?還得你來教教它。楷F(xiàn)在我們就一起來教教小海龜,讓它寫出漂亮的字吧。

      格式:TT“字”或“表”

      功能:在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內(nèi)容。

      例:使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。

      說明:Logo語言中,“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號等組成的一串字符(不包括空格),用英文雙引號"作為標志,例如:"China 、"20xx、"歡迎、"!

      組成“字”的每一個字符稱作字的一個“元素”,例:字"20xx由2、0、2、0四個元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”,表示為"。

      將若干個“字”放在方括號內(nèi),并用空格隔開,就構成一個“表”。構成“表”的每個“字”稱為“表”的一個“元素”。例:“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”,用[]一腳表示。

      3、讓文字靚起來

      沒有作任何修飾,直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的,要想讓文字“靚”起來,先得用SETFONT命令教會小海龜如何設置字體、字號。

      格式:SETFONT"字體名稱 字號 字體樣式

      功能:為用TT命令書寫的“字”或“表”設置字體和字號。

      說明:字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱,否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體(有興趣的同學可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試)。

      字體的樣式有四種:分別是1、粗體;2、斜體;4、下劃線;8、刪除線

      例:SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設置成24號斜體,字體為FIXEDSYS。

      現(xiàn)在,我們來編寫實現(xiàn)字體、顏色變換的過程吧。

      TO zimu :B

      SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      Zimu :B

      END

      說明:過程zimu中的變量:B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。

      如在執(zhí)行的過程中,輸入如ZIMU "深溪歡迎你!的字樣,敲一下回車鍵,就可以看到初步效果了。

      4、讓廣告“動”起來

      前面我們只是看到了文字冷卻的效果,如果我們想讓廣告滾動起來,我們又要怎么辦呢?

      分析:如果我們能循環(huán)往復地將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部,并顯示出來,就能實現(xiàn)文字滾動的效果。

      循環(huán)當然是用遞歸調用實現(xiàn),而將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。

      第一步:先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個元素。

      例:輸入PR BF [Welcome to China !]

      結果為:TO CHINA !

      第二步:再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個元素。

      例:輸入PR FIRST [Welcome to China !]

      結果為:WELCOME

      第三步:最后用SE命令將兩個或兩個以上的'“字”或“表”連接成一個新表。

      例:輸入PR SE" Welcome [ to China !]

      結果為:WELCOME TO CHINA !

      通過上面的分析,我們一起來編寫出漂亮的滾動字幕廣告的過程:

      TO zimu :B

      Make "B (SE BF :B FIRST :B)

      SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      Make "B (SE BF :B FIRST :B)

      SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      Make "B (SE BF :B FIRST :B)

      SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      Make "B (SE BF :B FIRST :B)

      SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2

      TT:B Wait 80 CLEAN

      Zimu :B

      END

      TO guanggao :B

      CS PU SETX -300 PD

      SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2

      TT :B Wait 80 CLEAN

      Zimu :B

      END

      執(zhí)行時,輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]

      看看我們設計的字幕吧,你覺得滿意嗎?

     。ㄆ鋵,我們在字幕中看到,滾動的效果不是很理想,不過,同學們能做到這一步,已經(jīng)不錯了,如果你有興趣,在課后可以自已去探究,以設計出更美的字幕來。)

      說明:與BF和FIRST命令相對應的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個元素除去,得到一個新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個元素。

      提示:輸入的文字與標點之間應用空格分開。

      三、鞏固練習

      分組設計一些過程,用不同的顏色、大小、字體和樣式一個一個地循環(huán)顯示一段廣告字幕。

      提示:可以在上面的過程中進行修改,以達到自已設計的目的。

      四、作業(yè)

      1、閱讀教材79-80頁的視野拓展。

      2、有條件、有余力的學生可以完成教材80頁“創(chuàng)作天地”的兩個作業(yè)。

      第1題參考過程:

      TO chenjibiao :Biao

      IF:Biao="thenstop

      Make"XMFirst:Biao

      Make"BiaoBF:Biao

      Make"YW First:Biao

      Make"Biao BF:Biao

      Make"SX First:Biao

      Make"Biao BF:Biao

      ( TT:XM:YW + :SX )

      PUFD30PD

      chenjibiao :Biao

      END

      第2題不作參考圖例。

      教學反思

      作為本節(jié)課的內(nèi)容,相對比較復雜,考慮學生的認知能力,最好是機動一課時。如果根據(jù)自已的設計,定為選學內(nèi)容,則一課時就可以了。

    小學信息技術教學設計4

      一、教材分析

      《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識,學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

      二、學情分析

      學生已經(jīng)認識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點,把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

      三、教學目的

      1.知識目標:

      要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

      2.能力目標:

      能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形,能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

      3.情感目標:

      讓學生成為課堂的主體,激發(fā)學生學習信息技術興趣,利用畫火炬的機會,讓學生感受奧運精神。

      四、教學重、難點:

      曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

      五、教學方法:

      為實現(xiàn)教學目標采用任務驅動的多思教學法,把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成,在完成任務中“想一想、做一做、試一試”,達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

      六、學習方法:

      四人小組為學習模塊,以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學習興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

      七、教學程序:

      本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

     。ㄒ唬⿵土暸f知,承上啟下。

      讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。

      師:剛才大家畫的'都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

     。ǘ┛磿|疑,學習曲線工具。(小任務一)

      1.讀書、交流、探索

      要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

      通過自學會有以下三種情況:

      第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

      第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學生大多原來電腦基礎比較好,但看書較糊涂,學習大多依賴于對軟件的探索。

      第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學生學習嚴謹,膽.大心細,能知其然也知其所以然。

      對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。

      第三種情況要讓學生說說為什么?讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機鼓勵學生,增強學習信心,提高學習興趣。最后強調畫一條曲線所必須的三個步驟,學生在說為什么時,就是一個教學過程,讓學生來主導這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做,畫一畫這條魚。

      最后再匯報,讓學生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結合學生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

      這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質疑問難的能力,學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

      2.鞏固新知

      學習曲線工具的使用方法后,要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習,并提供給學生以選擇學習的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學生的學習,并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。

      學生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學生明白,一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。

     。ㄈ┱乙(guī)律(小任務二)

      師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。

      生操作:

      1.要求學生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。

      2.要求學生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

      3.要求學生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

      讓學生總結,畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學生語塞,可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標只要在相應的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標,就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學生都能順利完成學習任務。

      講評作品:鼓勵畫得好的學生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

      (四)用心靈作畫(小任務三)

      作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。

      奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。

      師:同學們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。

      然后學生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。

    小學信息技術教學設計5

      教學目標:

      知識與技能:

      1、掌握圖片與藝術字的插入

      2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

      過程與方法:

      1、圖片和藝術字的插入

      2、圖片和藝術字大小位置的更改

      情感態(tài)度價值觀:

      1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

      2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。

      教學重點:

      1、圖片和藝術字的插入

      2、圖片和藝術字大小位置的更改

      教學難點:

      1、圖片和藝術字大小位置的更改

      2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力

      教學過程:

      一、激趣導入:

      教師:同學們都設計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的'板報標題,你們想看嗎?

      1、出示范例:

      2、提出任務:知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

      生:紛紛作答

      師:這就是我們今天要學習的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術字”,(對,有的同學知道這是藝術字,那么今天我們就一起來學習插入藝術字)

      板書:插入藝術字。

      二.實踐操作,探究學習。

      有很多方法可以插入藝術字,同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

      (同學自身操作,教師指導)

      同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的(邊演示邊講述)。

      1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕(最左邊),彈出“藝術字”字庫的選擇框。

      2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。

      3、選擇藝術字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。

      師:好,這位同學做的很好,他用另一種方法插入了藝術字,我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

      我們在插入藝術字后,想讓他作為一份電子小報的標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調整藝術字的位置、大小呢?(生練習,老師指導)

      同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

      提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”,表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。

      師:這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字,老師也設計了一些藝術字樣式,同學們看一下與你的有什么不同?

      三、自主探索、同學創(chuàng)作練習

      1、師:(出示課件)

     。1)旋轉藝術字

     。2)形狀改變以及豎排:

     。3)樣式的變化:

      學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等(教師巡回指導)

      同學自由選擇采用多種方法自學,邊交流邊實踐操作,初步完成任務。

      2、設計一張雜志封面

      展開想象,自由創(chuàng)作。

      3、同學交流收獲

      看到做的比較好的同學,請他來當小老師告訴其他同學,他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

      4、作品展評,歸納小結。

      相互欣賞、品評插入的藝術字。

      學生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

      四、課堂小結

    小學信息技術教學設計6

      一、教學內(nèi)容(即教材)分析

      《建立個人博客》是江蘇科學技術出版社出版的《信息技術》教材小學版下冊第21課的內(nèi)容。本課是在學生有了一定的計算機基礎知識之上的新授課,是重新認識、使用網(wǎng)絡的新窗口,同時也是在學生學習了電子郵箱的申請與使用后的又一同類型的網(wǎng)絡新內(nèi)容,在整個單元中起到了承上啟下的作用。了解博客的概念,會在網(wǎng)上瀏覽博客的相關信息,并且運用博客、電子郵箱、網(wǎng)上論壇的方法來學習新知識;學會注冊博客、發(fā)表日志,對于學生進行網(wǎng)路學習,實現(xiàn)知識的遷移具有重要的指導作用。

      二、教學對象分析

      本課的教學對象以小學六年級(3)班為例,小學六年級的學生,思維比較開闊,好奇心強,有一定的創(chuàng)新能力,具備一定的文字錄入技能和網(wǎng)絡操作技能,而且較之于低年級的學生,他們接觸網(wǎng)絡的機會和次數(shù)也較多;在課堂上,他們踴躍積極,團體合作能力較好。同時根據(jù)問卷調查,該班90%的學生都有自己的QQ號和電子郵箱,并且部分同學還經(jīng)常上網(wǎng)裝扮自己的QQ空間和進行網(wǎng)上偷菜,這些都為本課的學習奠定了良好的基礎。

      三、教學目標

      1.知識與技能

      (1)提高學生通過網(wǎng)絡獲取信息和處理信息的能力。 (2)初步了解什么是博客。

      (3)建立個人博客,學會在自己的博客上面瀏覽信息,發(fā)表日志。

      2.過程與方法

      通過網(wǎng)絡搜索查找關于“博客”的信息,查看中國青少年雛鷹網(wǎng)上的一些博客,從而初步了解“博客”的概念。通過任務驅動的模式,結合分組教學法和演示法,讓學生完成該堂課的學習任務,并且掌握合作學習、自主探究等好的學習方法。

      3.情感態(tài)度與價值觀

     。1)激發(fā)學生建立個人博客(網(wǎng)上個人家園)的欲望。 (2)倡導學生健康文明地上網(wǎng)。

      4.行為與創(chuàng)新

     。1) 培養(yǎng)學生文明使用博客進行交流的道德觀。

     。2) 能主動思考如何將博客應用到日常學習生活中。

     。3)培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力,培養(yǎng)學生交流協(xié)作的意識和個性化思維能力。

      四、教學重點和難點

      教學重點:

      1.通過網(wǎng)絡獲取關于“博客”的信息,初步了解什么是博客。

      2.實現(xiàn)知識的遷移,學會建立自己的個人博客,并能在上面瀏覽信息和發(fā)表日志。

      處理方法:帶領學生瀏覽“百度字典”,并簡單介紹介紹用百度解決問題,讓學生嘗試進入博客留言,

      激發(fā)學生興趣。

      教學難點:

      (1)學生怎樣合理利用網(wǎng)絡獲取信息和處理信息。

      (2)注冊過程中的字母大小寫問題及注冊后要到電子郵箱中進行確認,才能完成個人博客的建立。

      處理方法:對于接觸網(wǎng)絡不多的,并且沒有電子郵箱的同學,主要通以個別指導為主,盡量讓他們擁

      有自己的郵箱。

      五、教法和學法

      教法設計:

      1.任務驅動法 2.分組教學法3.演示法 學法指導

      從學生的興趣入手,把學生對網(wǎng)絡學習的興趣、激情引向課堂中來。讓學生在興趣、激情的`引導下,有目的地瀏覽課堂學習任務。我的主導思想是:能在課前都做好充分準備,課內(nèi)讓學生唱主角,教師唱配角。我采取的模式是:情趣導入——發(fā)現(xiàn)問題、及時指導——課上討論、匯報結果——課后鞏固,做好作業(yè)。

      六、教學準備

      硬件環(huán)境:計算機多媒體網(wǎng)絡機房

      軟件資源:網(wǎng)絡是否暢通,極域教學系統(tǒng),《建立個人博客》PPT課件Office辦公軟件 相關素材:一些圖片、文章

      七、教學課時

      1課時

      八、具體教學過程

      1.教學過程流程圖

      2.教學過程表述

      ※ 進行必要復習,截圖導入新課。

      教師開始新課:

      師:我們先看看已經(jīng)做好的博客主頁和電子郵箱主頁。

      我們已經(jīng)跨入了信息時代,我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件,而且還能在網(wǎng)上建立自己的家園,同學們感興趣嗎?今天就請大家來做一名小建筑師,一起建立自己喜歡 的家園吧。

      (揭示課題:建立個人博客)

      ※ 出示教學任務第一關

      師:同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢?博客俗稱“網(wǎng)絡日志”,是一種新的網(wǎng)絡交流 方式,是以文字、圖片等方式,將自己的成長日記、 班級生活、文學閱讀等上傳發(fā)表,超越傳統(tǒng)時空局限, 讓全社會共享你的知識和思想,記錄個人成長的軌跡。 那么,我們?nèi)绾蝸斫人博客呢? 進入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。

      演示:打開瀏覽器,進入“中國少年雛鷹網(wǎng)”感興趣的博客信息。至此,大家生肯定已經(jīng)迫 (電子郵箱主頁) 不及待了,下面就來學習注冊博客。

      ※ 出示教學任務第二關

      首先單擊“注冊”按鈕,打開“注冊通行證”頁面。

      大家請注意,在申請用戶名時,用戶名是由小寫

      英文字母、數(shù)字組成,長度為5~20個字符,如果采用中文,字數(shù)長度只能為2~10個文字。

     。ú┛椭黜摚

      為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過,我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕,來獲得信息。

      我還要強調的是:注冊時帶有“*”號的欄目必須填寫,否則注冊就不能成功;密碼設臵時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致,否則計算機會告知出錯;最后還需填寫自己的電子郵箱地址,前幾節(jié)課每位學生已經(jīng)申請了個人電子郵箱,現(xiàn)在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。

      師:同學們,你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址

      往你的電子郵箱里寄一封激活信,只有當你激活了這封電子郵件,才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好后,千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事:

     、俅蜷_自己的電子郵箱進行查看。

     、邳c擊激活電子郵件中的鏈接,激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你,當你長時間沒有收到確認電子郵件,就需要修改郵件地址了)

     、劢(jīng)過確認后,網(wǎng)站會告知你已成為會員,并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉入“我的地盤”頁面。

      ※ 出示教學任務第三關

      師:下面請大家自己練習,注冊自己的個人博客。

      教師巡視,對個別學習有困難的學生進行專項指導,對于大多數(shù)同學提出的難題,教師再一次進行必要的屏幕控制演示。

      生問:我們已經(jīng)注冊好了博客,接下來我們該干什么呢?

      師:祝賀大家成功建立了個人博客,現(xiàn)在博客將成為每位同學學習和交流的一個平臺。下

      面,教師就來教大家發(fā)表博文。

      ※ 出示教學任務第四關

      師:通常,人們把在博客中發(fā)表的文章稱為日志。我們怎么發(fā)表我們的博文呢?

      首先單擊“我的地盤”頁面中的“寫博文”按鈕,進入“添加博文”頁面,然后輸入要發(fā)表的博文標題和正文,并選擇發(fā)表方式,最后單擊“提交”按鈕,完成博文的發(fā)表。

      教師小結:通過我們自己的努力成功地建立了個人博客,并且學會了通過個人博客發(fā)表日志。博客賬號的注冊通常需要網(wǎng)絡通行證,而且通過自己的郵箱進行激活,此外,用戶注冊過程中,注意區(qū)分大小寫。

      九、課后作業(yè)

      通過任務驅動法、分組教學法和演示法三種教學方法,估計大多數(shù)的學生可以掌握該節(jié)課的內(nèi)容。所以我根據(jù)你們的課堂表現(xiàn),并結合教學重難點布置課后作業(yè):

     。1)完成教材中的“實踐園”內(nèi)容,作為課后的鞏固練習。

     。2)預習下一節(jié)“設置個人博客“內(nèi)容,嘗試設置自己已建好的博客。

    小學信息技術教學設計7

      一、教學目標:

      通過學習使學生認識食指、中指在鍵盤的擺放位置,了解操作鍵盤的.指法。

      二、教學內(nèi)容:

      鍵盤與指法

      三、教學過程:

      師:請看屏幕。

      指法。

      擊鍵時要使用十個手指,各手指的分工如圖所示。

     。ㄒ唬⿹翩I時要注意擊鍵要領,以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

      手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個大拇指輕放在空格鍵上;

     。ǘ⿹翩I時手臂不動,全部動作只限于手指部分;

     。ㄈ┦种笓翩I要輕,瞬間發(fā)力,提起要快,擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上;

      (四)擊鍵速度要平均,節(jié)奏均勻;

     。ㄎ澹⿹翩I時,兩眼看屏幕或原稿,不要看鍵盤。

      四、練習

      請同學打開“金山打字精靈”,選擇第一課,開始練習。(教師個別輔導)

      五、想一想

      你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化?能否為未來的計算機設計一個鍵盤?

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