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  • 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-12-13 07:50:10 設(shè)計(jì) 我要投稿

    鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

      導(dǎo)語(yǔ):鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

    鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

      3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、掌握本課的生字詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn)

      領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)1~4自然段,把握這部分內(nèi)容,初步感受大自然和諧之美。

      教具準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、激趣導(dǎo)入

      1、“天堂”用來(lái)比喻什么?

      2、(出示課件1)看,鳥兒們?cè)谶@里自由飛翔,多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。

      板書:鳥的天堂

      二、自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件2)

      1、生初讀課文,把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來(lái),可以用查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等方式解決。

     。病⒋舐暲首x課文,試著用簡(jiǎn)單的話介紹課文內(nèi)容。

      3、指名分段讀課文,邊聽邊想:(出示課件3)

      作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么?

      4、匯報(bào),交流。

      三、學(xué)習(xí)1~4自然段

      1、自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:(出示課件4)

      請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。(出示課件5)

      板書:作者和朋友們劃船出去玩。

      2、賞析好句:(出示課件6)

      找出這部分中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)其作用

      生總結(jié),匯報(bào)

      這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲音比作樂曲,體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美,同時(shí)也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。

      指導(dǎo)朗讀。

      四、小結(jié)(出示課件7)

      這一次,“我們”去鳥的天堂,卻沒有看到一只鳥。為什么?這部分中,作者把精力放在景物描寫上,又是為了什么?下節(jié)課我們一起來(lái)揭曉。

      五、布置作業(yè)。(出示課件8)

      1、掌握本課的生字詞。

      2、繼續(xù)朗讀課文,看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

      2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

      教具準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

      聽寫生字詞。(出示課件9)

      白茫茫 規(guī)律 榕樹 糾正 錯(cuò)誤 片刻

      天堂 應(yīng)接不暇 錯(cuò)過 興奮 留戀

      二、快速閱讀,把握重點(diǎn)

      1、讀5~14自然段,思考下面的問題。(出示課件10)

      A作者詳細(xì)描寫大榕樹的目的是什么?

      B描寫鳥兒們,作者用了怎樣的順序?

      C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變?

      生總結(jié),匯報(bào)

      2、把握重點(diǎn)段落:

     、胖该x5~9自然段:(出示課件11)

      說(shuō)一說(shuō),本文主要描寫了大榕樹的什么特點(diǎn)?

      板書:大、美

     、普n文里哪些地方說(shuō)明榕樹大?

     。ㄉ页鲈~語(yǔ)、句子,讀一讀。)(出示課件12)

     、钦n文哪些地方是寫榕樹的美的?(出示課件13)

      板書:大榕樹的靜態(tài)美。

      找出體現(xiàn)大榕樹動(dòng)態(tài)美的句子。

      板書:動(dòng)態(tài)美

      作者對(duì)這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情?你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的?(出示課件15)

     。4)有感情地朗讀5~9自然段。

     。ǔ鍪菊n件16)

      (5)讀10~13自然段,思考:這次作者看到了什么?(出示課件17)

     。6)這里的鳥有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

     。7)對(duì)鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫?找出相關(guān)語(yǔ)句。

      板書:動(dòng)態(tài)描寫

      (8)有感情地朗讀10~13自然段。

      3、朗讀第14自然段。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

     。ǖ拇_,確實(shí),果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對(duì)鳥的保護(hù),所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。)

      4、小結(jié):文章抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,給人鮮明的印象。

      三、總結(jié)課文,升華情感(出示課件20)

      通過學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲?

      四、布置作業(yè)。

      1、抄寫并積累課文第八自然段。

      2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的意見或建議。

      教學(xué)反思:

      1、在教學(xué)過程中,我根據(jù)這篇文章的寫作特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子,從而明確鳥的天堂的特點(diǎn)。同時(shí),我通過引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化,突出鳥的天堂的獨(dú)特的美,從中感受作者對(duì)大自然生命力的贊美。

      2、在教學(xué)過程中,我在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí),合作探究的方法學(xué)習(xí),這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí),我通過“初步感知、深入分析”的方法,讓學(xué)生層層深入地了解文章,從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。

      美中不足的是對(duì)這篇文章課后拓展的部分不太多,希望在今后的教學(xué)中,加深、加寬對(duì)文章的拓展,拓寬學(xué)生的眼界。