在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)多彩

    時(shí)間:2022-07-04 16:25:33 圖形圖像/多媒體 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)多彩

      語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)多媒體的有效運(yùn)用,為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件,注入了活力。在教學(xué)中教師利用多媒體文、圖、聲并茂的特點(diǎn),從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)多彩

      一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      從心理學(xué)的角度看,興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì),它推動(dòng)人去探求新的知識(shí),發(fā)展新的能力。但是,興趣并不是先天的東西,它是在一定的教育影響下啟動(dòng)、發(fā)展起來(lái)的。小學(xué)生的好奇心特強(qiáng),而多媒體有刺激感官的作用。借助多媒體,充分利用多種感官,實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞,可提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率,并有利于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用,促進(jìn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。例如教學(xué)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一課,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我借助多媒體出示了一幅比薩斜塔的大幅圖畫(huà),同時(shí)說(shuō)道:“你們認(rèn)識(shí)這座塔嗎?這就是聞名世界的比薩斜塔。你們誰(shuí)

      有勇氣像當(dāng)年的伽利略那樣,也在這座鐵塔上給我們做做這個(gè)試驗(yàn)?”這時(shí)學(xué)生看到真切的畫(huà)面,產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué),從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

      二、突破教學(xué)難點(diǎn)

      傳統(tǒng)的教學(xué)模式,總是讓學(xué)生讀詞句解釋,然后死記硬背。這樣,不僅使教學(xué)形式變得單調(diào)枯燥,而且學(xué)生對(duì)詞句理解也是一知半解,不能靈活運(yùn)用。對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn),不但花很多時(shí)間、精力,而且效果不佳。例如:教學(xué)第二環(huán)節(jié)時(shí),大哲學(xué)家亞里士多德的話被人們奉為真理,但意大利科學(xué)家伽利略卻對(duì)此話產(chǎn)生了懷疑,提出了兩點(diǎn)疑問(wèn)。書(shū)上用了一大段枯燥的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái),學(xué)生很難理解。于是我根據(jù)課本敘述的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了CAI課件,并演示給學(xué)生看,使他們通過(guò)多媒體,觀其境、聞其聲、觸景生情,明白了亞里士多德的話是不正確的,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,從而更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

      現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材,其內(nèi)容真可謂古今中外,天文地理,無(wú)所不有。課文中許多事物對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是陌生的。這時(shí)若光靠教師講解,學(xué)生是不易理解的。借助多媒體就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情景,化難為易。心理學(xué)家認(rèn)為,每一個(gè)人都帶著自己的情緒進(jìn)入課堂,情緒又具有很強(qiáng)的情境性。

      例如:教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),先讓一位學(xué)生上臺(tái)扮演伽利略,我說(shuō):“大家請(qǐng)看青年數(shù)學(xué)家伽利略先生已經(jīng)來(lái)到了我們的面前,過(guò)一會(huì)兒,他將在比薩斜塔上做公開(kāi)試驗(yàn),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎?”并請(qǐng)伽利略操作課件,通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,把自己放到事件中去,“入境”地學(xué)習(xí)。同時(shí)還進(jìn)行“你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想說(shuō)什么?”的口語(yǔ)交際練習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力,激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)的原有認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      實(shí)踐證明:

      在閱讀教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種器官參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、注意力、想象力等得到強(qiáng)化,是改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

    【多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)多彩】相關(guān)文章:

    語(yǔ)文多媒體的教學(xué)07-05

    語(yǔ)文多媒體教學(xué)總結(jié)05-10

    語(yǔ)文多媒體教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)反思07-02

    多媒體語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)06-27

    多媒體語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)反思06-09

    淺談多媒體教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用07-02

    巧用多媒體之語(yǔ)文教學(xué)07-05

    多媒體語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)通用06-16

    語(yǔ)文多媒體教學(xué)總結(jié)(11篇)05-16

    語(yǔ)文多媒體教學(xué)總結(jié)11篇05-15