《識(shí)字》教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、�！睍�(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“養(yǎng)、琴、觀、戲”

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感

　　3、體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，學(xué)校生活是多姿多彩，充滿(mǎn)情趣的。你們?cè)谡n余都喜歡做哪些有益的活動(dòng)呢？

　　生：我喜歡下象棋

　　生：我喜歡折紙

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時(shí)間都在做些什么？

　　1、①點(diǎn)擊課件出示圖片，下象棋。

　　師：這兩位小朋友在做什么？

　　生：在下象棋

　　師點(diǎn)擊、示詞。下象棋

　　師：這個(gè)注音的字是我們這節(jié)課要學(xué)的生字，看看哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，說(shuō)說(shuō)你是在哪認(rèn)識(shí)的？

　　生：我是在百貨放文具的地主看到的招牌“中國(guó)象棋”

　　生：我是在家里的棋盤(pán)上見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，就認(rèn)識(shí)了。

　　師：在生活中學(xué)字，我們真是有心人。

　�、谑緢D二、拉二胡和唱京戲。

　　師：這個(gè)小男孩和這個(gè)小姑娘在做什么呢？

　　生：小女孩在唱戲，小男孩在配合小女孩伴奏。

　　師：“配合”這個(gè)詞用得真好。

　　生：我看見(jiàn)圖中的小男孩在拉二胡，小女孩在唱京戲。

　�。◣燑c(diǎn)擊出詞、拉二胡唱京戲）

　　師：這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)你是在哪認(rèn)識(shí)的？

　�。ㄉ�交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)）

　　③師依次點(diǎn)擊畫(huà)面，并相應(yīng)示詞，學(xué)生讀

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排為學(xué)生提供了初次感知詞語(yǔ)的情境，學(xué)生在初學(xué)中交流了自已的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，能使教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況有大致的了解）

　　2、師：這些小朋友們的課余生活可真有趣，我還知道還有很多活動(dòng)也是你們非常喜歡的。今天咱們就來(lái)邊認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)邊學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　板書(shū)：識(shí)字2（齊讀）

　　師邊板畫(huà)邊說(shuō)：這節(jié)課和我們一起學(xué)習(xí)的來(lái)有一棵茂盛的智慧樹(shù)，如果你們學(xué)得好，智慧樹(shù)上就會(huì)結(jié)滿(mǎn)智慧的果實(shí)，怎么樣，有信心學(xué)好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　（一）學(xué)詞

　　1、師；請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，自已輕輕地讀一讀書(shū)中的詞語(yǔ)，可以把不認(rèn)識(shí)的字劃下來(lái)。想一想，遇到不認(rèn)識(shí)的字了，我們?cè)撛趺崔k呢？

　　生：請(qǐng)教書(shū)下的大蘋(píng)果

　　生：?jiǎn)柾瑢W(xué)和教師

　　2、①師：現(xiàn)在你們就自已讀詞語(yǔ)吧�。ㄉ�自由讀詞）

　　②師：讀好的小朋友可以和同位互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)，如果他讀得好，你就用自已喜歡的方式夸夸他，如果他讀錯(cuò)了，你就來(lái)幫幫他。

　　（生生互讀、糾錯(cuò)）

　　師：剛才你的同桌出現(xiàn)錯(cuò)誤了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，也可大家提個(gè)醒（生交流易讀錯(cuò)的字音，師相機(jī)板書(shū)、指導(dǎo)讀）

　　③指讀詞語(yǔ)

　　師：詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在就來(lái)考考你！

　　課件示詞：下象棋練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)彈鋼琴

　　拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子

　　養(yǎng)金魚(yú)做航模學(xué)電腦觀天氣

　　a指名分行讀。隨時(shí)糾錯(cuò)4人

　　b指名分列讀

　　c師：看看這些活動(dòng)中你最喜歡哪一項(xiàng)，你就來(lái)讀這一個(gè)詞。（大聲、準(zhǔn)確）

　　d能不能讀完一個(gè)詞，再做一做動(dòng)作呢？

　�。ㄗⅲ憾喾N形式的讀，鞏固了字音，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　�。ǘ�）學(xué)字（出示蘋(píng)果圖片，上面有生字）

　　師：看！在你們的努力下，智慧樹(shù)已經(jīng)結(jié)出了又紅又大的果實(shí)。本課的生字寶寶也著急了，它們都從剛才的“詞語(yǔ)中”跳到了智慧果上，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　1、出示“蘋(píng)果圖片”，指讀、組詞，師相機(jī)把它們掛到智慧樹(shù)上。

　　師：學(xué)得這么快，真了不起！看、智慧樹(shù)也咧開(kāi)了嘴巴在稱(chēng)贊你們呢�。ò瀹�(huà)：它好像還要對(duì)你們說(shuō)些什么？你猜猜，智慧樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　生：智慧樹(shù)會(huì)說(shuō)：你們真棒！

　　生：我猜它會(huì)說(shuō)：“小朋友們，這些字你們會(huì)讀了，還會(huì)寫(xiě)嗎？”

　　師：老師離得最近，我也聽(tīng)到了，原來(lái)智慧樹(shù)在問(wèn)你們：你們記字這么快，用的是什么好辦法呀？誰(shuí)來(lái)告訴它？

　　2、學(xué)生交流識(shí)字方法

　�、偌右患樱喝纭捌�、彈、胡、鴿”（師：還有哪些字也可用加一加這種方法記呢？）

　�、跍p一減胡——湖

　　③換偏旁剛——鋼戰(zhàn)——戲摸——模

　�、苁熳旨悠�旁------

　　師：你們的辦法可真多，真會(huì)學(xué)習(xí)！智慧樹(shù)高興地要把智慧果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，現(xiàn)在就請(qǐng)各組的同學(xué)自已選一個(gè)最大最紅的果子，練習(xí)用上面的字?jǐn)U詞。

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)

　　三、律動(dòng)

　　師：說(shuō)出課外活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)的收獲都非常大，我們班的馬思淇同學(xué)課余喜歡唱歌、跳舞，她在我們學(xué)校的“十佳”小歌星評(píng)比中獲得了“小星星”禾稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)在咱們就請(qǐng)她來(lái)唱一段、跳一跳輕松一下。

　　四、鞏固識(shí)字

　　1、師：輕松過(guò)后，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。

　�、倥氖肿x練——書(shū)——法x——x——x

　�、诰殹�—書(shū)法x——xx xxx

　　注（在拍手讀詞中體會(huì)了詞語(yǔ)朗讀的節(jié)奏）

　　2、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們玩?zhèn)�打靶游戲，只要你讀對(duì)汽球上的字，就算你們打中了。

　�。ㄕn件出示上飄的汽球、學(xué)生讀上面的字，讀對(duì)了氣球就爆炸。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　師：你們識(shí)字的本領(lǐng)真不錯(cuò)，不知道寫(xiě)字的本領(lǐng)是否也這么棒（行）那好，我們一起來(lái)看這兩個(gè)字

　�、俪鍪尽梆B(yǎng)、琴”

　�、谥缸x、組詞

　　③觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？a都是上下結(jié)構(gòu)b“撇和捺”這兩筆要舒展

　�、芊秾�(xiě)“琴”介紹筆畫(huà)在田字格中的位置

　　⑤讓學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的怎么樣？

　�、迣W(xué)生描寫(xiě)、臨寫(xiě)、師巡視指導(dǎo)

　�、摺梆B(yǎng)”字指導(dǎo)如上

　�、嗤�桌展示作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　六、下課