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小學(xué)美術(shù)《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)注意
師：老師手中有一根鐵絲，我們給它換種造型，誰來試試趕緊開動(dòng)腦筋！
（請一位同學(xué)上臺(tái)在投影中擺弄鐵絲：上臺(tái)示范一圈一圈的轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)成曲線）此時(shí)老師要將學(xué)生示范的用鉛筆畫在黑板上，并且引發(fā)曲線還有很多種。
師：這樣的線就是曲線，也可以說它們是螺旋線（教師示范各種曲線圖形）
師：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識曲線和螺旋線，一起走進(jìn)盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：課的一開始直接引出盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的課題，讓學(xué)生根據(jù)課題直接擺弄鐵絲，擺出螺旋形和曲線，對螺旋線和曲線有個(gè)直觀的感受。分清楚曲線有很多種形式，不要只局限于波浪線。
二、教授新課
�。ㄒ唬┝私馍钪械穆菪�應(yīng)用
師：雖然曲線和螺旋線只是簡簡單單的線條，但是他們的本領(lǐng)可大了，生活中他們也無處不在。同學(xué)們能找到他們在生活中的身影嗎？
生：蜘蛛網(wǎng)，貝殼，蚊香，水紋等等（各抒己見）
師根據(jù)學(xué)生說的補(bǔ)充并且播放課件中常見的螺旋線和曲線物體。
師：生活中和自然界中常見的螺旋線有水的紋路、蚊香、蜘蛛網(wǎng)，剛才同學(xué)們提到的電風(fēng)扇、棒棒糖還有螺旋樓梯等等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見的曲線和螺旋線能打開學(xué)生對螺旋線和曲線的意識對它的概念，讓學(xué)生提前知道這就是螺旋線，為更好的表現(xiàn)作品打下伏筆。本課的重點(diǎn)也很自然地得到解決——了解自然界中和生活中的螺旋線和曲線，并且進(jìn)行了對曲線和螺旋線的造型表達(dá)。
�。ǘ┬蕾p《星月夜》了解線在造型表現(xiàn)中的作用
師：生活中有螺旋線實(shí)在是太多了！有一位畫家同樣也很喜歡用螺旋線和曲線畫畫，他就是荷蘭著名后印象派主義畫家梵高，（點(diǎn)星月夜），我們一起來看一下他的代表作《星月夜》同學(xué)們來看看這幅畫給你們第一感覺怎么樣？
生：我感覺頭暈
師：哪里讓你感到很暈？
生指出具體，師畫出相應(yīng)的圖形。
生：畫面中用了大量的曲線和螺旋線。
師：你跟老師的感覺一樣，感覺天和地都在那里旋轉(zhuǎn)，同樣的你們已經(jīng)把這幅畫最重要的特點(diǎn)說出來了，真是厲害，里面有大量的、（學(xué)生回答：曲線和螺旋線）
師：說的很好，梵高的畫風(fēng)格大部分就是這樣的，用大量的螺旋線和曲線長線與短線奇妙的組合變化營造出獨(dú)特的魅力。老師準(zhǔn)備用幾根簡單的線條來畫一畫這幅畫中出現(xiàn)曲線和螺旋線的形狀，讓老師先來表現(xiàn)表現(xiàn)，老師相信接下來同學(xué)們能夠比老師更棒，找的更多�。ń處熛仁痉兑徊糠�，然后個(gè)別同學(xué)上臺(tái)在投影或黑板上畫星夜空中出現(xiàn)的螺旋線和曲線）
設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)得到很好的解決，在老師的引導(dǎo)下也加深了學(xué)生對曲線和螺旋線造型能力和認(rèn)識能力。
師：哇！你們真厲害！看了你們畫的老師發(fā)現(xiàn)《星月夜》中的曲線可以這樣，也可以這樣，星星和月亮都掉到了漩渦當(dāng)中！接下來同學(xué)們千萬不要眨眼！我們再來看一幅跟星夜空像不像？
生：像！
師：哪里像
生：都是用旋轉(zhuǎn)的線，都用上螺旋線，曲線，顏色很漂亮，就像星夜空的天空色彩一樣等等回答。
師：說了共同的地方有什么地方不一樣嗎？
生：星夜空是畫出來的，而這幅畫則是用紙繩做出來的。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞梵高的畫讓學(xué)生更深入的運(yùn)用曲線螺旋線然后從畫中過渡到用紙繩來做出這樣的畫應(yīng)該怎么運(yùn)用線，如何擺放曲線和螺旋線，怎么搭配。
三、老師示范，學(xué)生觀察
師：接下來我們也用曲線和螺旋線來完成一幅畫，
師：同學(xué)們畫畫的時(shí)候首先要做什么？
生：把要畫的東西先想一想，畫出來
師：對，同樣的我們今天制作也要先想一想要畫什么，然后再畫在紙上。
�。ò鍟寒�，拿出構(gòu)圖）就像老師這里先把圖畫好
師：接下來應(yīng)該怎么弄，圖畫好了，然后要用什么把編好的線放上去呢？
生：用膠水！
師：真聰明！我們第二個(gè)步驟就是:涂（板書“涂”）
師：涂上膠水后就應(yīng)該（語氣放慢讓學(xué)生接下去回答）
生：把做好的線放上去
師：恩！最后一個(gè)步驟就是貼。（拿出構(gòu)圖中最大張的直接演示，調(diào)挑其中部分完成）
師：老師做的好不好？
生：不好
師：哪里不好？
生各抒己見
師：老師也跟大家一樣感覺不好，因?yàn)槔蠋煕]有完成整張畫，一會(huì)同學(xué)們做的時(shí)候可不要像老師一樣！
師：老師還要給大家提個(gè)醒！同學(xué)們等會(huì)貼的時(shí)候要不要再綠色的卡紙上貼綠色？
生：不要！
師：看來同學(xué)們都已經(jīng)了解了！我們的線的顏色要跟卡紙的底色區(qū)分開來，要有對比！
師：老師這里有兩幅畫，大家來看一看同學(xué)們應(yīng)該要怎么做。（拿出事先準(zhǔn)備好風(fēng)格不同的兩幅作品，一幅是風(fēng)景圖另一幅是房子圖，兩幅畫中出現(xiàn)了不同形狀的曲線和螺旋線引導(dǎo)學(xué)生）(學(xué)生觀察)
設(shè)計(jì)意圖：在教師的示范中再一次讓學(xué)生直觀的了解線該怎么造形怎么擺放才美觀，老師打散曲線和螺旋線的造型可以給學(xué)生更直觀的感受，讓學(xué)生不會(huì)把思維局限在波浪線，誤解了曲線的意思。在老師的演示和作品欣賞中了解制作螺旋線和曲線的同時(shí)還要畫好稿子然后涂上膠水最后再把編好的繩子貼上去。最后提示作品的顏色，讓學(xué)生把適當(dāng)顏色的繩子貼在適當(dāng)?shù)奈矬w上注意色彩要有對比。
四、學(xué)生練習(xí)，老師從旁指點(diǎn)
老師講一講作業(yè)要求
要求：
1用彩色紙繩或其他材料拼貼一幅作品；
2螺旋形和曲線可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸�、變形、想象和添加�?/p>
師：接下來的時(shí)間就交給你們，同桌合作，一個(gè)先畫另一個(gè)編繩子，最后可以共同涂膠誰和貼繩子，兩個(gè)人要合理分工相互合作！一會(huì)老師要看看哪一組合作的最好，哪一組的作品最出色！開始吧！
學(xué)生動(dòng)手，老師巡視（課件自動(dòng)播放圖片和音樂）
�。ǹ凑n堂情況而定，如果同學(xué)們都畫很難得東西來做，時(shí)間關(guān)系再次欣賞其他學(xué)生的作品作為引導(dǎo)），
�。ɡ蠋熢谟^察指導(dǎo)的同時(shí)可以直接拿優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在共同的問題，并集中講解提出改正。）
設(shè)計(jì)意圖：由老師講兩人如何分工，讓學(xué)生明確自己到底要做什么，既能夠讓學(xué)生合理安排也鍛煉了學(xué)生合作分工的能力。通過學(xué)生練習(xí)，老師指點(diǎn)，更能發(fā)現(xiàn)全班共同的問題，并且及時(shí)改正，教師巡視同時(shí)點(diǎn)評作品可以使其他同學(xué)作業(yè)做的更完美。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)音樂的播放讓學(xué)生更有好的感覺，自動(dòng)播放的作品也可以讓學(xué)生感受作業(yè)的多樣形式。
五、學(xué)生互評，老師總評
我的風(fēng)采：自我評價(jià)：自己小組做的作品好在哪里？他人評價(jià)：擺在黑板上的這么多作品中你最喜歡哪幅？為什么？老師評價(jià)：老師最喜歡什么，因?yàn)槭裁吹鹊�。（學(xué)生自評-互評-老師總評）（評價(jià)要精練）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己講講自己小組好在哪，鍛煉的學(xué)生自我欣賞的能力，之后全班同學(xué)評價(jià)哪幅作品最好提高了學(xué)生欣賞他人作品的能力最后教師總結(jié)評價(jià)。這樣步驟充分發(fā)揮了學(xué)生自主性，把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)放在了學(xué)生身上，教師只是歸類總結(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生也提高學(xué)生欣賞的能力。
師：材料除了紙繩之外還有線還有課一開始的鐵絲。并且生活中螺旋線和曲線還有更多的功能比如家具用品以及建筑上也一樣今天的課我們就上到這里！下課！
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