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  • 《小學信息技術》教學反思

    時間:2022-06-26 04:37:50 信息技術 我要投稿

    《小學信息技術》教學反思

      三年級——《插入圖片》

    《小學信息技術》教學反思

      本課的圖片分為兩種類型,第一種是插入文件中的圖片,第二種是在線圖片,這相當于過去使用的word中的剪貼畫。前一個問題本不是大問題,但現(xiàn)在學生機上沒有圖片,需要從網上下載,如是一來,他們對于下載圖片又忘了,結果做得很慢,按理說,我應該發(fā)一些圖片給他們,但我一直沒有用這個功能,所以學生也不會接受,這是日后需要注意的方面。第二個本來也不太難,但由于網絡問題,結果效果也不太好。

      四年級——《用聲音控制小貓》

      這一點是相對于原來的點綠旗或鍵盤上的某個鍵而言的,所以開頭先到偵測部分中將音量部分點上去,然后再針對不同的問題是設定不同的活動內容,是行走,還是翻跟頭,再就是平滑移動,最后是身子放大百分之十,對于學生來說,設定不同問題音量的數(shù)會上,需要了解,在這里用到邏輯一項里的各個知識,尤其是是音量值處于兩個數(shù)據之間時,需要注意用到一個帶且的選項,這在高中集合中似乎叫并集,至于對于各個活動的設置,反而不是太難的事情,在做的時候,同樣分段進行,在中間讓學生自己練習。在給三班講課時,上課時發(fā)現(xiàn)教師電腦不好用,無奈之下,便讓學生自己照書上操作,我則在各處指點,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生不知道在偵測部的分音量值要點一下,這樣才會出現(xiàn)在舞臺中,還有人在應該拖入音量值的地方直接打字,結果打不出來,所以我在黑板上提示了一下,只是有學生不聽,后來單獨跟他們說才知道了。最后也有相當一部分人完成了,并且沒用多少時間。

      五年級——《機器人沿線走》

      對于這一課,去年跟學生講的時候,由于沒有軟件操作,主要談的是原理,當時是說了不少,但自覺沒有多少意義,今天則開始用軟件進行設計,課前已操作了一遍,但還是有些摸不著頭腦,上課后繼續(xù)操作,對于幾個過程有所感覺,但還不太明顯,所以演示給學生看完后,便讓他們自習,自己仍在操作,這時才將兩個自變量有所了解,然后再來看所設定的條件,我想,還是要多看看書才可以,對于相關的原理要進一步了解。在給一班上課時,讓學生自己操作,后來我在巡視時發(fā)現(xiàn),有的學生無法將灰度傳感器拉出來,仔細一看才發(fā)現(xiàn),他們沒有預先將三個通道設定為灰度傳感器,這一點與Scratch的舞臺上沒有動作積木性質是一樣的。

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