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中班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠走樓梯》課后反思
《小老鼠走樓梯》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲，游戲的主人公是一只小老鼠，歌曲不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單易懂，孩子們非常感興趣。首先，我通過(guò)出示小老鼠圖片，表演“小老鼠上燈臺(tái)”，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后以故事的形式引起了孩子的興趣，同時(shí)我又充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，采用邊說(shuō)歌詞、清唱邊讓小老鼠走樓梯的動(dòng)作把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。接著，我請(qǐng)幼兒和小老鼠一起游戲唱歌，在這個(gè)過(guò)程中我也充分運(yùn)用了肢體語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒的小手變成小老鼠、變成樓梯，并通過(guò)一個(gè)人、與同伴合作等多種形式進(jìn)行表演，從而起到鞏固、復(fù)習(xí)的作用。最后，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，邀請(qǐng)自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)走樓梯，從而引起幼兒創(chuàng)編的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲模仿的快樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體動(dòng)作：讓幼兒的小手變成小老鼠、變成樓梯，不管是一個(gè)人表演還是和同伴一起游戲，孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，都非常感興趣，得到了預(yù)期的效果，當(dāng)孩子們和同伴一起合作游戲時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，都開(kāi)心地笑了，他們一邊學(xué)唱歌一邊做動(dòng)作，積極性特別高。在最后的創(chuàng)編游戲中，孩子們更是興趣高漲，模仿的惟妙惟肖，學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的提高。
由此我覺(jué)得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)也會(huì)得到事半功倍的效果。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在這一些不足的地方。如在讓幼兒表演的環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)的不好，所以我把我的思路告訴了讓他們按照我的方法去表演，雖然說(shuō)他們每個(gè)人都能表演好并且很開(kāi)心，但是卻顯得很被動(dòng)：我說(shuō)怎么演，孩子們就怎么演，他們連自己創(chuàng)新、選擇的余地都沒(méi)有。我想，如果我能放手，讓幼兒大膽、自主、創(chuàng)新地去設(shè)計(jì)，去表演，也許他們會(huì)設(shè)計(jì)出許多他們自己喜歡、自己需要的動(dòng)作，最重要的：他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
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