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中班音樂《雪花和雨滴》的課后反思
在這次藝術共同體活動中我上了一節(jié)中班音樂活動《雪花和雨滴》。在接到這個歌唱教學的任務時,首先思考:我怎么樣讓孩子喜歡去唱歌,能從中體會到唱歌的快樂,能夠粗淺的感受到這首歌曲的情感?我又怎么在整個活動過程中能夠比較流暢,而沒有刻意教授的痕跡?所以以此為前提,將活動的設計分為了三個部分:導入、展開、結束。
在導入部分,通過冬天的歌曲《聽》作為發(fā)聲練習的曲目,自然引出本堂課,在前面的創(chuàng)編小雪花從天空中飄下來這個環(huán)節(jié),既符合活動的目標,又讓孩子能感受到歌曲優(yōu)美的旋律,通過碰鐘很簡單的區(qū)分了樂句,也發(fā)揮了想象,變幻了不同的動作,但是在這個環(huán)節(jié)原先是兩段自由飛舞,但是一時疏忽少聽了一段音樂。
在展開部分,孩子學唱歌的這個環(huán)節(jié),也是最重要的環(huán)節(jié),我設計了從“?”入手,出示簡單的圖譜,一步步的深入,這也是一個理解歌曲,分部教學的一個過程。接下來通過不同的演唱方式如對唱,用柔美的聲音演唱,分組唱、創(chuàng)編動作演唱等等讓孩子很有興趣的學唱歌曲。有了小雪花的基礎,小雨滴就比較容易進入。
最后結束部分,通過游戲的方式讓孩子在玩中感受音樂,表現(xiàn)音樂,達到了良好的效果。
另外通過這次的上課,我感觸比較深的就是一件事情你只要用心去做,哪怕有哪方面的不足,也是可以通過后天的努力掩蓋的。雖然歌唱并不是我的特長,但是課堂是發(fā)展孩子能力的場所,不是老師表演的舞臺。老師們來聽你上課,不是來聽你唱歌的,而是看老師是如何引導孩子學的,孩子又是如何在活動中能力發(fā)展了,而且還很快樂。在專家老師給我提出一些修改意見后,雖然對于修改的結果底氣不足,但是心中有一個想法,就是愿意去大膽的去嘗試,哪怕失敗也無所謂。
這次活動給我?guī)砹艘淮涡撵`的洗禮,我感謝它!
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