音樂活動《找個朋友》的課后反思

　　音樂活動《找個朋友》在歷來的小班教材中，是一個很受孩子和老師歡迎的教材。因為歌詞簡單，而且旋律很容易唱，所以孩子一教就會，也不串歌詞，孩子學(xué)得輕松而快樂，老師也教得愉快。分析其中的原因，這個活動他本身的歌詞非常好理解，孩子一聽就知道在唱什么？是什么意思？如：拉拉手，好朋友等詞，對于小班孩子而言是有接觸的經(jīng)驗的、而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。

　　參考上一屆小班的教案她們請來了大班的哥哥、姐姐幫忙做示范�；貞浺酝�的教學(xué)，我覺得請中班的孩子來做示范，有很大的局限性。首先：大班孩子的表演不一定能真正吸引孩子，也不一定能好的表達舞蹈的感覺；其次，他們不能陪伴我們整個活動過程，因為他們也有自己的活動要開展；最后，孩子畢竟和大班的哥哥姐姐之間有一定的距離。所以，我想借助木偶，希望借助這些形象生動的木偶來發(fā)揮優(yōu)點，達到比大班幼兒來表演更好的效果。從整個活動的效果來看，木偶真的發(fā)揮了很好的作用。小白兔一出場，就牢牢的吸引了幼兒的眼光，他們爭著跟小兔問好，聽小兔唱歌，坐得很有精神得等小兔來找自己做朋友。當(dāng)另一只小動物也出來時，孩子可樂了。特別是兩只小動物的表演，使孩子感受到了愉快，同時也體會了友好的美好情感。當(dāng)然，使用木偶也有一定的局限性，在走步、拉手等動作上，他就不能表達得很準(zhǔn)確，所以老師親自示范，用自己的歌聲、表情、動作和孩子親密接觸，增進師幼之間的情感交流。在動作方面，只有簡單的走步、拍手、拉手、擁抱，并沒有很規(guī)范的要求。同時，我引導(dǎo)孩子們而找個朋友拉拉手、彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去邀請朋友。因此，這則活動，很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　綜觀整個活動，我覺得在小班教學(xué)中，將木偶等輔助教學(xué)引入課堂，對于小班的孩子而言，眼前有什么吸引人的東西很重要。在本次活動中，孩子的注意力很集中，看木偶表演時的集中和表演給木偶看時的集中，使得這個活動成為一個非常成功的活動。同時，教師在使用輔助教具的時候，盡量要注意讓教具貫穿活動始終，與活動本身融合在一起，這樣才能真正發(fā)揮作用。