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《滴水穿石的啟示》觀課報(bào)告
一、 導(dǎo)入
板書:水,水有什么特點(diǎn)呢?
板書:石,說說這種物體的特點(diǎn)?
請(qǐng)你們來(lái)說個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)詞語(yǔ)中帶有水和石。
根據(jù)學(xué)生回答,完成課題,齊讀并理解滴水穿石的意思
理解了滴水穿石的意思,你有什么話說?
二、 初讀課文
1、 自讀第一自然段,想:水滴要把石頭滴穿,必須具備哪幾個(gè)條件?
交流,根據(jù)交流教師引導(dǎo)。
很長(zhǎng)時(shí)間在課文中是怎樣表述的?
課文中有兩個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容水滴接連不斷地始終滴在一個(gè)地方,是哪兩個(gè)詞語(yǔ)?
正因?yàn)樗五浂簧、日雕月琢,所以幾百年,幾千年幾萬(wàn)年后它能夠滴水穿石。真有這事,就發(fā)生在——引說。
用“滴水穿石____________________!”訓(xùn)練說話。你覺得怎么樣?
指導(dǎo)朗讀第一自然段。
比較,出示:這個(gè)小洞是怎么形成的呢?原來(lái)……
問:和原來(lái)有什么不同?加了這一句有什么好處?
讓學(xué)生知道設(shè)問句,并提醒注意設(shè)問的語(yǔ)氣。再讀第一自然段。
2、我們學(xué)習(xí)滴水穿石僅僅發(fā)出一些感嘆夠不夠?你從滴水穿石這個(gè)事情中明白了什么?交流并板書:持之以恒、目標(biāo)專一
出示:如果我們像……還有什么事情做不成呢?這句話是什么意思?
比較兩句話,哪句更好?男生女生分句朗讀,齊讀第二自然段
3、 自讀第四和第五自然段,想想每個(gè)自然段講了什么意思?出示第四第五自然段,默看這兩段話,有什么相同的地方?有什么不同的地方?(從正反兩方面來(lái)論證滴水穿石)
出示:“如果我們也像……?”“目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想!睂(duì)比,這就是滴水穿石給我們的——啟示。
評(píng)析:薄老師的課我還是第一次聽到,但之前卻早就聽說薄老師教學(xué)語(yǔ)文時(shí)非常重視對(duì)字詞句的訓(xùn)練。在他的這堂課中無(wú)疑也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。比如在讓學(xué)生讀了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就讓學(xué)生看圖來(lái)說話:“滴水穿石___________啊!”再如課堂中出現(xiàn)的幾次比較句子的不同,讓學(xué)生在對(duì)比中感受到什么樣的句子用在這里效果更好。我想,這樣專注于聽說讀寫訓(xùn)練的語(yǔ)文課才扎實(shí)有效吧。其次,薄老師對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)也很值得我學(xué)習(xí)。比如,在指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段的時(shí)候,他有很多精彩的評(píng)語(yǔ)“好像有水滴滴在旁邊了!薄斑有水滴滴在旁邊,”“水滴滴得近了些!薄拔铱傆袀(gè)感覺,滴水穿石好像是件容易的事情,沒有什么稀奇的!庇眠@樣的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的詞語(yǔ),達(dá)到感情朗讀的目的。
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