蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)
【目標(biāo)分析】
１、通過對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，揭開蓮文化的神秘面紗，探討蓮與中華民族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
�。病W(xué)生能用文字、圖畫、圖片等形式展示學(xué)習(xí)成果。
【情景創(chuàng)設(shè)】
對于居住在南粵的學(xué)生而言，蓮花屬不常見植物，因此舉行一次語文實(shí)踐活動，參觀公園里的蓮花，為學(xué)生提供一次身臨其境觀察蓮花、欣賞蓮花的機(jī)會。
【活動課程設(shè)計(jì)】
一、準(zhǔn)備階段
請全班同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)蓮花的資料，注重搜集蓮文化的歷史詠蓮詩文蓮花的別名蓮花植物特性蓮花名勝蓮花民俗等方面的信息，以語文活動小組的形式，合作搜集、整理，在教師的指導(dǎo)下，用生動的形式展示成果。
二、活動階段
〖第一階段：室外活動
�。薄⑿蕾p蓮花、了解蓮花：
前往公園，觀賞蓮花，細(xì)心觀察，與從書籍上、網(wǎng)絡(luò)上了解的有關(guān)蓮花的習(xí)性、特點(diǎn)、品種、用途等知識相聯(lián)系，了解蓮花，每個(gè)語文活動小組將現(xiàn)場介紹蓮花的一個(gè)部位的特點(diǎn)，并說明其價(jià)值所在。
�。�、描畫蓮花：
通過欣賞、觀察，寫一寫你心中的蓮花，畫一畫你眼中的蓮花（不同的學(xué)生可根據(jù)自己的特長與愛好選擇不同的形式），現(xiàn)場展示。
展示過程中，作者要向大家介紹他所寫或所畫的蓮花表現(xiàn)出怎樣的神韻和氣質(zhì)。
〖第二階段：室內(nèi)活動
板塊一：蓮花詩賦。
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在室外活動中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認(rèn)識的共性。
在這一活動中，提倡有不同見解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式，可以大膽地說出來。
同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫中蓮花的共同特點(diǎn)何在？傳統(tǒng)文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個(gè)角度對中西文化做一個(gè)比較。
板塊二：蓮花史記。
蓮文化在中國歷史悠久，上可追溯到公元前十一世紀(jì)，下迄今天，可謂淵源流長，學(xué)生分為五個(gè)小組分別介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史。
�。�、蓮文化的起源──新石器時(shí)代
�。�、蓮文化的形成──西周至春秋戰(zhàn)國時(shí)期
３、蓮文化的發(fā)展──秦漢至南北朝時(shí)期
４、蓮文化的興盛──隋唐至明清時(shí)期
５、蓮文化的光大──近代
蓮花的發(fā)展史幾乎伴隨著整個(gè)中華民族的文明史，我們探究一下蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，至今依然很好地留存下來的原因何在？
同學(xué)們分組討論，旁征博引，發(fā)表見解，形成共識。
板塊三：蓮花生活
在你生活的天地里，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，比如深圳有座人所共知的蓮花山，深圳的出租車的招牌燈是蓮花形的，６月２４日是蓮花的生日，人們常常用藕斷絲連來形容愛情請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說、風(fēng)景、飲食等等，用多媒體幻燈片或手抄報(bào)形式向?qū)W生介紹。
請學(xué)生探究一下蓮花與大眾生活的密切關(guān)系，蓮文化的傳播對于中華民族心理的影響，今人該如何繼承中國的蓮文化。
（以上三大板塊將由兩位同學(xué)分別扮演蓮花仙子與蓮花博士來主持、貫穿。）
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