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《設(shè)計(jì)靠背凳》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了MSWLOGO語(yǔ)言基本命令的基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的，是一堂綜合課。教學(xué)內(nèi)容從實(shí)際生活引入，通過(guò)用MSWLOGO語(yǔ)言設(shè)計(jì)“靠背凳”完成教學(xué)。從生活中存在的物件引入課堂，貼近學(xué)生生活，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且能夠讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)，在自己的生活中有一定的作用，使學(xué)生能夠更有熱情學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
【學(xué)生分析】
教學(xué)對(duì)象已經(jīng)學(xué)習(xí)了MSWLOGO語(yǔ)言的基本命令，基本掌握了MSWLOGO語(yǔ)言基本命令的命令格式，能夠較熟練的使用每個(gè)基本命令，能夠使用2個(gè)或2個(gè)以上基本命令畫出簡(jiǎn)單獨(dú)立的圖形。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、MSWLOGO語(yǔ)言基本命令靈活的運(yùn)用。
2、理解圖形的組合。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
如何將幾個(gè)長(zhǎng)方形組合成“靠背凳”。
【教學(xué)過(guò)程】
引入
今天給大家?guī)?lái)了一張示意圖。
對(duì)，靠背凳。老師知道大家坐的凳子都沒(méi)有靠背，請(qǐng)大家用MSWLOGO語(yǔ)言為自己設(shè)計(jì)一張靠背凳，怎么樣？
�。ê�。）
新授
你認(rèn)識(shí)它各組成部分嗎？
�。ㄒ来纬鍪究勘�、凳面、凳腳）
每個(gè)部分都是什么圖形？
�。ㄩL(zhǎng)方形）
你能用學(xué)過(guò)的命令，畫長(zhǎng)方形嗎？如果凳面的長(zhǎng)是150，寬是20，請(qǐng)你在“寫一寫”中把凳面的命令寫出來(lái)。（出示凳面的長(zhǎng)和寬，30和150。將凳面的長(zhǎng)方形變成紅色。）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的凳面命令是怎樣的。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他的命令）
有不同命令嗎？（其它學(xué)生的命令）
他們命令不同，但是都能畫出同樣的長(zhǎng)方形，是什么原因使他們寫的命令不同呢？
�。▽W(xué)生回答）
小結(jié)：原來(lái)是畫圖形時(shí)起點(diǎn)和方向不同。
那其它的部分能不能完成了呢？（出示其它組成部分的長(zhǎng)和寬）請(qǐng)你在作業(yè)紙上把其它組成部分的命令寫出來(lái)，同時(shí)在下圖表明起點(diǎn)和方向。
有了這些組成部分的命令是不是就可以完成設(shè)計(jì)了呢？
�。ú荒埽�
那組成部分與組成部分拼起來(lái)時(shí)，我們還需要小三角注意什么呢？
（前后左右輕聲討論）
小結(jié)：畫這個(gè)組成部分時(shí)，我們先要將小三角調(diào)整到這個(gè)組成部分的起始位置，并且方向也要調(diào)整好，再用這個(gè)組成部分的命令。
我們現(xiàn)在已將每個(gè)組成部分的命令完成，并且也知道組成部分之間需要注意的地方，請(qǐng)你在“拼一拼”中，根據(jù)題目要求，在相應(yīng)的框中填寫合適的內(nèi)容。
�。ǔ鍪鞠旅娴念}目）
大家已經(jīng)把靠背凳的命令寫完了，那下面我們?cè)撋蠙C(jī)去驗(yàn)證你的程序。請(qǐng)大家上機(jī)驗(yàn)證自己寫的程序，如有錯(cuò)誤，請(qǐng)大家自己修正。
總結(jié)
今天你的靠背凳畫出來(lái)了嗎？
回去后，自己為這張“靠背凳”添加一些部件，把新部件設(shè)計(jì)上去，使它更為我們方便使用。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要用于畫圖形，希望大家能夠平時(shí)使用我們的語(yǔ)言，很好的去設(shè)計(jì)我們身邊的一些物品，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等等。
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