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汽車電器設(shè)備教學(xué)改革與實踐策略論文
摘要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國汽車電器設(shè)備和技術(shù)的發(fā)展也得到了飛速的進(jìn)步。現(xiàn)如今，汽車電器設(shè)備越來越多樣化、智能化，對此就對汽車專業(yè)人才提出了更高的要求�！镀囯娖髟O(shè)備》是汽車專業(yè)中一門尤為重要的課程，其在培養(yǎng)學(xué)生汽車電器設(shè)備專業(yè)知識及汽車修理技能方面發(fā)揮著重要的作用。為了能夠使得學(xué)生得到更加全面的培養(yǎng)，同時滿足社會發(fā)展需求，《汽車電器設(shè)備》的教學(xué)改革與創(chuàng)新就顯得尤為重要。本文就《汽車電器設(shè)備》教學(xué)的改革與實踐進(jìn)行深入的分析，希望能夠為廣大教育工作者提供一些參考意見。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；實踐；汽車電氣設(shè)備；專業(yè)
社會經(jīng)濟的快速發(fā)展使得人們的生活水平有了很大的提升，因此，人們對汽車的需求量也在不斷的增長。就目前來看，近年來，我國汽車保有量急劇的上升，這也在很大程度上為汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，與此同時，汽車市場的不斷擴大使得社會對汽車電氣設(shè)備方面的專業(yè)人才需求量也在不斷增加。由于近年來，汽車逐漸向自動化及智能化方向發(fā)展，因此，對汽車電器設(shè)備專業(yè)人才也提出了更高的要求。在此背景下，傳統(tǒng)的汽車電器設(shè)備教學(xué)模式及理念就顯然無法滿足當(dāng)下社會發(fā)展需求，因此，這就需要教師結(jié)合實際所需對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而為社會輸送更多更好的汽車電器設(shè)備專業(yè)人才。
1汽車電器設(shè)備課程概述
《汽車電器設(shè)備》是職業(yè)院校汽車類專業(yè)中一門尤為重要的課程，其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車電器知識、技能等方面發(fā)揮著尤為重要的作用。通過學(xué)習(xí)《汽車電器設(shè)備》課程，學(xué)生能夠掌握各種汽車電器的結(jié)構(gòu)、原理、功能，并且能夠?qū)﹄娖髟O(shè)備的一些常見故障進(jìn)行分析和排除�！镀囯娖髟O(shè)備》課程內(nèi)容包括汽車電工電子技術(shù)、汽車零件識圖、汽車車身電器等。《汽車電器設(shè)備》教學(xué)的主要目的和任務(wù)就是使學(xué)生了解汽車電器設(shè)備的基本構(gòu)造和性能，掌握汽車電氣設(shè)備的使用及維修技能[1]�，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)與汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車電器設(shè)備也逐漸朝現(xiàn)代化、智能化、功能化方向發(fā)展，因此，這也對汽車電器設(shè)備專業(yè)人才提出了更高的要求。對此就需要教師加強汽車電器設(shè)備課程的教學(xué)，同時注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠得到更加全面實際的培養(yǎng)，從而更好的滿足社會發(fā)展需求。
2《汽車電器設(shè)備》教學(xué)現(xiàn)狀
隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，對汽車專業(yè)人才的需求和要求都在不斷的提高，在此背景下，很多職業(yè)院校都加大了汽車專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，紛紛開設(shè)了諸多汽車專業(yè)相關(guān)課程。但是就實際教學(xué)質(zhì)量來看，并不算十分理想。就《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)來看，其中還存在諸多問題和不足。
2.1教學(xué)方法單一
汽車電氣設(shè)備是一項實踐性及操作性較強的課程，為了能夠讓學(xué)生更好的掌握知識和技能就必須采取多樣化的教學(xué)方法。但是就目前來看，很多教師在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法都比較單一，比如教師一味的照本宣科，這樣既難以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也無法有效提高教學(xué)效果。久而久之，在《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)中就會形成教師講的累，學(xué)生聽得也累的狀態(tài)。
2.2理論課與實踐課設(shè)置不合理
《汽車電器設(shè)備》教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生汽車電器設(shè)備專業(yè)知識和操作技能，由此可見，在課程教學(xué)中，理論與實踐同樣重要[2]。但是就實際教學(xué)來看，由于汽車電器設(shè)備課程內(nèi)容比較多，大量的理論知識需要充足的課時來支撐，從而使得理論課時與實踐課時比例失調(diào)的現(xiàn)象普遍存在。這樣一來就會使得學(xué)生的理論知識與實際相脫離，從而無法將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，這對于學(xué)生日后的發(fā)展會造成嚴(yán)重的影響。
2.3實驗設(shè)備不齊全
實驗設(shè)備是《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是就實際教學(xué)來看，還存在實驗設(shè)備數(shù)量不充足，種類不齊全的問題。當(dāng)《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)存在問題，那么就會直接影響到課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。比如在課程上無法達(dá)到每一位學(xué)生都能配備實驗設(shè)備進(jìn)行實際動手操作的目的，從而使得學(xué)生學(xué)到的新知識無法與實際操作相匹配。這樣一來會在一定的程度上影響學(xué)生的興趣，同時影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3《汽車電器設(shè)備》教學(xué)改革與實踐策略
3.1豐富教學(xué)方法
在汽車電器設(shè)備教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生需求合理選擇教學(xué)方法，從學(xué)生職業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生敢于探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探究等綜合能力。比如對于一些抽象、枯燥、難以理解的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用現(xiàn)場教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過現(xiàn)場教學(xué)法，學(xué)生能夠更加直觀形象的對知識內(nèi)容進(jìn)行理解，從而更好的提高學(xué)習(xí)效果。例如可以采用真車或者真車車件進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，從而使得學(xué)生對具體電器設(shè)備、電路元件能夠直觀觀察。同時教師還可以鼓勵學(xué)生參與到現(xiàn)場教學(xué)中，將所學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為實踐操作技能[3]。另外，在汽車電器設(shè)備專業(yè)實踐教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以小組的形式進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生自主對故障進(jìn)行檢測和排除，以教學(xué)任務(wù)驅(qū)動學(xué)生在實踐教學(xué)中思考、探索、分析，進(jìn)而增強學(xué)生技能操作能力。不同的教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，所以在教學(xué)過程中，教師要注重從學(xué)生的實際需求和課程教學(xué)特點出發(fā)，不斷的優(yōu)化、豐富教學(xué)方法。
3.2提高對實訓(xùn)教學(xué)的重視
《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識，同時還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，具備良好的實踐操作技能，只有這樣才能夠成為應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，在《汽車電器設(shè)備》課程教學(xué)中，教師要提高實訓(xùn)教學(xué)的重視，注重協(xié)調(diào)理論課與實訓(xùn)課配比。比如在課程教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`教學(xué)內(nèi)容和課時，加強對學(xué)生基本技能、專項能力、技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練[4]。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力以及操作能力。另外，加強實訓(xùn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及解決問題的能力。比如教師可以組織學(xué)生到校外實踐教學(xué)基地進(jìn)行實訓(xùn)，在實訓(xùn)過程中，學(xué)生的動手操作能力、分析能力、環(huán)境適應(yīng)能力等都能得到提高。
3.3加強實驗設(shè)備建設(shè)
想要有效提高汽車電器設(shè)備課程教學(xué)效果和質(zhì)量，就必須加強課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，比如學(xué)校要加大對實驗室設(shè)備的投資力度，根據(jù)教學(xué)所需，為學(xué)生配備充足的實驗設(shè)備，使得在教學(xué)中每一位學(xué)生都能夠得到實驗設(shè)備。另外，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)校還可以建立專門的實驗室以供學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)。在處于成本考慮的前提下，學(xué)校還可以鼓勵教師參與到實驗設(shè)備開發(fā)過程中。
4結(jié)語
隨著教學(xué)改革的不斷深入，以及汽車市場的不斷進(jìn)步和變化，《汽車電器設(shè)備》的教學(xué)改革和創(chuàng)新就顯得尤為重要和迫切。因此，在《汽車電器設(shè)備》教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合社會對汽車電器設(shè)備專業(yè)人才提出的要求，對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，比如要加強汽車汽車電器設(shè)備的實踐教學(xué)，豐富教學(xué)方法和手段。只有這樣促進(jìn)學(xué)生得到更加實際全面的培養(yǎng)，進(jìn)而有效提高《汽車電器設(shè)備》的教學(xué)質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
[1]劉彥笈,吳雅莉.新課程理念指導(dǎo)下的多維現(xiàn)場情景教學(xué)改革與實踐——以《汽車電器設(shè)備維修》課程教學(xué)改革為例[J].時代汽車,2016(8):28-29.
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