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談鋼琴教學法課程建設思路論文
摘要：鋼琴教學法分別從理論和實踐兩個方面，使學生掌握鋼琴的基本知識，提高音樂綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)出更多的音樂人才，而目前鋼琴教學法課程并未得到足夠的重視和推廣，基于此出發(fā)點，本文主要分析鋼琴教學法的課程建設，并研究鋼琴教學法的應用。
關鍵詞：鋼琴教學法；課程建設；應用研究
目前大部分高校對于鋼琴教學法課程的重視度都不夠，部分開設鋼琴教學法課程的學校都未配置良好的課程資源，而鋼琴教學法課程從鋼琴理論、鋼琴彈奏、教育學等方面都進行了系統(tǒng)的闡述，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此需要高校明確鋼琴教學法課程建設的重要性，并應用到課堂上。
一、鋼琴教學法課程建設的必要性
鋼琴教學法從培養(yǎng)學生的鋼琴演奏技術(shù)入手，從樂理到彈奏技巧，全面完整的了解鋼琴學科，培養(yǎng)學生的鋼琴演奏能力，再培養(yǎng)學生的鋼琴教育水平，培養(yǎng)學生的教學水平，熟知教學方法和教學原則，為以后的教學實踐作為堅實的理論基礎。而社會目前急需艱巨鋼琴知識和教學能力的鋼琴教師，而鋼琴教學法進行系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的多方面能力，培養(yǎng)出社會所需要的復合型音樂教育人才，因此，高校應當投入更多精力研究實行鋼琴教學法課程。
二、鋼琴教學法課程建設的思路
1.課程性質(zhì)鋼琴教學法針對的對象是共同完成教學活動的教師和學生，總結(jié)在教學活動中反映出的教學內(nèi)容、教學過程、教學原則和教學方法，并進行研究分析。鋼琴教學法具體有研究鋼琴演奏技巧的教學內(nèi)容、涉及教育心理學的教育理論、以及教學方法和教育原則的探索等，是一門包括綜合素質(zhì)的鋼琴教學課程。2.目標和意義鋼琴教學法的目的是通過系統(tǒng)的研究梳理鋼琴的基本知識，列出在不同時期鋼琴的典型特點，使學生能夠通過課堂教學準確的掌握這些基礎理論知識；掌握鋼琴彈奏的教學方法，以及能夠流暢的表達各種彈奏技術(shù)的關鍵技巧，從而能夠正常的進行鋼琴彈奏的教學課程；使學生掌握教學器材的合理搭配。培養(yǎng)出兼具教學能力和鋼琴知識的音樂教育人才。3.課程設置由于高校鋼琴專業(yè)學生的學習特點和專業(yè)設置，鋼琴教學法的課程設置應當設立在第三學年，進行為期一年的學習，課程教學方式主要為班級授課。由于學生前兩年已經(jīng)系統(tǒng)了學習了大量的專業(yè)理論知識和鋼琴彈奏技術(shù)，此時在進行鋼琴教學法課程，有利于學生將兩部分知識有機的聯(lián)系起來，從而更有利于提高學生的學習質(zhì)量。另外，面對即將而來的教育實習，鋼琴教學法課程中的教育心理學的學習也會更為重要。4.課程內(nèi)容鋼琴教學法將會對學生進行系統(tǒng)的鋼琴理論知識的學習和教育教學等教學技能的培養(yǎng)。具體有：鋼琴的歷史發(fā)展和不同時期的藝術(shù)特點；學習針對學生不同階段的特點和內(nèi)容進行鋼琴教學；如何教學鋼琴演奏技巧；如何科學有效的彈鋼琴；培養(yǎng)良好的鋼琴演奏心理狀態(tài)；如何組織和實施鋼琴教學等。
三、鋼琴教學法應用的注意事項
在鋼琴教學法課程的應用到課程上后，課程實踐中需要注意幾個方面的內(nèi)容：1.教材內(nèi)容教材內(nèi)容需要具備實用性。目前高校采用的大部分鋼琴教學法課本不統(tǒng)一，也并不適用于當?shù)貙W生的實際學習情況。因此，高校應當根據(jù)學生的學習情況和學習水平，結(jié)合學生未來發(fā)展需要制定出合適的教學計劃，并根據(jù)時代的發(fā)展需要不斷的進行創(chuàng)新改革，補充最新的鋼琴教學法的課程研究內(nèi)容，制定出更為實用的理論教材。2.教學設計教材設計需要具備合理性。教學設計是教師進行教學過程的大綱，是決定學生學習質(zhì)量的關鍵所在，因此，教師設計教學方案時，需要考慮學生的實際情況，結(jié)合不同班級的學習狀況，從鋼琴教學法的理論依據(jù)著手，制定出適合學生的教學方案，保證學生的學習質(zhì)量，提高課堂效率。3.教學手段教學手段需要多樣性。課堂上，學生面對單一傳統(tǒng)的教學方法難免會產(chǎn)生厭倦感，從而大大降低學生學習的積極性和學習質(zhì)量。因此教師應當利用鋼琴教學法的課程特點，展開各種各樣的教學活動，例如專題講座、鋼琴示范課等等。通過多樣化的教學手段來提高學生的學習質(zhì)量，營造良好的學習氛圍。4.培養(yǎng)學生教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的能力。不同學生有著不同的發(fā)展趨向，教師的教學的最終目的還是培養(yǎng)學生的能力，注重每一位學生的發(fā)展。教師在課堂上可以發(fā)動討論性的學術(shù)交流，鼓勵每名學生發(fā)表見解，加深對鋼琴理論知識的認識，也能促使學生建立自主思考的能力，培養(yǎng)學生的個人能力。四、結(jié)語鋼琴教學法課程對于培養(yǎng)音樂教育人才意義重大，本文主要談及鋼琴教學法的重要性，提供了課程建設思路，研究了鋼琴教學法的應用過程中的注意事項。而鋼琴教學法課程提高學生鋼琴教學的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)的鋼琴教師。
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