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《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、動(dòng)腦筋說出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行討論。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導(dǎo)
揭示話題揭示話題
觀察圖片，思考問題。看第一幅圖
老師引導(dǎo)提問：“小兔遇到了什么樣的困難�！�
根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問：“這是怎么樣的一個(gè)南瓜？”
“小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去”
在老師的引導(dǎo)下積極的思考
按照老師的問題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo)，讓他把話說完整。
1、小兔媽媽問小白兔什么問題？
2、假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓
學(xué)生自己去說一說。
3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論
大膽的與全班交流
利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。
討論評(píng)議1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來考慮。
2、在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。在老師的引導(dǎo)下，說出理由。
選擇并畫圖。
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