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春到梅花山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析:
課文記敘了早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開時(shí)的動人景象和人們游覽梅花山,觀賞梅花的盛況。全文分兩個(gè)自然段,第一自然段寫早春梅花盛開時(shí)的動人景象。第二小節(jié)寫休息日人們到梅花山觀賞梅花的盛況。插圖形象地反映了課文內(nèi)容,可供學(xué)生觀察,幫助學(xué)生理解,課文內(nèi)容,感受梅花山梅花盛開,人流涌動的情感,受到美的熏陶。
課文的重點(diǎn)是梅花開放時(shí)的動人景象,要借助圖片,緊扣詞句,形成畫面。讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文,把觀察想象,朗讀結(jié)合起來,感悟意境美術(shù)語言美,培養(yǎng)共語感。
教具安排:
圖片,卡片,掛圖
教學(xué)課時(shí):
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的:
能正確地朗讀課文
認(rèn)識生字新詞
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
朗讀課文
三、教學(xué)過程:
板書課題、導(dǎo)入
板書課題:誰能說說這個(gè)題目的意思?
梅花山簡介:
位于江蘇省南京市中山門外鐘山的南部,在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。所以取名梅花山,是因?yàn)樯缴嫌性S多江梅,每年到了江梅花開的時(shí)候,許多人都來這里游覽。
3、春天來到梅花山怎么樣呢,我們看看課文是怎樣寫的?
初讀指導(dǎo):
引導(dǎo)看圖,用自己的話說說以圖上看到了什么?
教者范讀課文,要求學(xué)生;
①標(biāo)出自然段的序號
、诋嫵錾衷~
3、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文
4、了解情況
。1)出示生字詞和帶有生字詞的語句
han hai tui jin
①寒氣還沒有退盡。
Sheng ai ai pian
②盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩云。
San xiu xl huan jing ying lng yong
、 散發(fā) 休 息 歡 樂 晶 瑩 透 亮 涌 動
。2)學(xué)生拼讀生字詞:
指名認(rèn)讀帶有生字詞的語句。
。3)學(xué)生互相交流已經(jīng)懂了的詞語的意思。
。4)我們怎樣才能記住下面的這些生字。
、俪鍪旧郑汉、退、還、盡、挨、片、發(fā)、休息、歡
、趯W(xué)生自主記憶,交流記憶生字的方法
、壑该l(fā)言
④根據(jù)小朋友的發(fā)言,交流記憶生字的方法,然后把你寫的辦法交流給大家。
。5)自由讀讀課文,看看課文一共有幾句話。
指名分句與朗讀。
齊讀:
寫字指導(dǎo):
寒:
、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)寒:
生數(shù)筆順
、诮M詞
、鄯秾懀R寫1個(gè)
2、還
①范寫,生臨寫
、诮M詞
3、退:
、 指導(dǎo),與很區(qū)別,撇縮為點(diǎn)
、诜秾
③組詞
作業(yè)
讀好課文
所學(xué)生字,每個(gè)一行。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容,了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感情朗讀課文
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查
運(yùn)用生字卡片,指名認(rèn)讀,教者正音。
指名領(lǐng)讀兩上長句子。
二、精讀訓(xùn)練
(1)精讀第一自然段
、僮杂勺x,邊讀邊想:你讀懂了什么?互相交流?
②檢查效果
、勰阕x懂了什么?
盛開的梅花,你挨著我,像藍(lán)天下的片片彩云,說的是梅花像彩云。引導(dǎo)觀察插圖,再次體會。
一朵一朵寫梅花多,晶瑩透亮寫光亮而透明,如早晨的露珠。全句寫得是梅花發(fā)出淡淡的清香。
(3)梅花山的梅花這么多,/這么美,這么香,小朋友們一定很喜歡。請你選擇一個(gè)你喜歡的句子朗讀,讀后大膽地讀給全班小朋友聽。
。4)各自練讀,指名朗讀。齊讀。
2、精讀第2小節(jié):
、俚诙」(jié)共有兩句話,都讀懂了什么?
、诶斫饫首x
一到休息日,通過梅花山的大道上,便涌動著看花的人流,梅花山成了歡樂的海洋。先說時(shí)間,接著說的是在什么地方,再接著說看花的人多(涌動、人流)很高興成了歡樂的海洋。
、劾斫鈭(bào)春、涌動、人流:報(bào)春報(bào)告春天的來到。梅花一開放,人們就會發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地來到了,它就像一位報(bào)告春天來到的使者一樣。
梅花山成了歡樂的海洋說明來梅花山觀賞梅花的人很多很高興,請你想想他們會說些什么?說給大家聽了。(滿山的梅花太美了,它在向我們報(bào)告:春天已經(jīng)來到)
。3)練習(xí)朗讀第二小節(jié)
。4)朗讀全文,指名朗讀
三、作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、用像練習(xí)打比方,口頭說一句話
3、填空:
、偃藗兿矏郏 )。
②梅花散發(fā)出( )。
③春風(fēng)姐姐輕輕吹( )。
、艽汗S掀翻了( )。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目的:
寫字指導(dǎo)
認(rèn)識尸、扌、自、又四個(gè)新部首。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
把握每個(gè)字的結(jié)構(gòu),認(rèn)真書寫。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字新詞:
出示生字卡:歡、盡、挨、片、發(fā)、休、息
逐個(gè)認(rèn)讀。
組詞讀:
2、逐個(gè)指導(dǎo):
、俦M:尸為shl 字頭
筆順: 尸尺盡
范寫,學(xué)生臨寫
、诎、左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬
范寫、學(xué)生臨寫
、燮褐毓P順指導(dǎo) 丿丿 丿 片
范寫,學(xué)生臨寫
、馨l(fā):著重筆順指導(dǎo): 發(fā)
范寫、學(xué)生臨寫
、菪荩鹤笥医Y(jié)構(gòu),左窄右寬
范寫、學(xué)生臨寫
、尴ⅲ荷舷陆Y(jié)構(gòu),上面是自字頭
范寫、學(xué)生臨寫
、邭g:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬
范寫、學(xué)生臨寫
3、給每個(gè)字組詞:
。ㄔ~語開花)
不盡 挨著 挨挨擠擠 一片 發(fā)現(xiàn) 休息 雙休日 歡樂 歡笑
指導(dǎo)學(xué)生讀
4、作業(yè):
1、繼續(xù)練習(xí)寫字,每個(gè)字寫一行
用下列偏旁組字詞:
扌( ) ( ) ( )
宀( ) ( ) ( )
辶( ) ( ) ( )
氵( ) ( ) ( )
教學(xué)后記:
第一小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自主讀書,讓學(xué)生邊讀邊在自己頭腦中放放電影,再用筆把頭腦中的情景畫下來,去形象地理解池塘像明亮的大眼睛蘆葦像長長的睫筆,有了頭腦中的印象,再引導(dǎo)學(xué)生讀書,才能讀出對小池塘的喜愛之情。
第二小節(jié):寫白云、太陽、月牙、星星倒映在池塘里,寫出了小池塘的平靜和明亮,我采用了自我朗讀,自我體會的方法,因?yàn)槲恼潞苋菀桌斫,學(xué)生在仔細(xì)的讀中能體會出,小池塘的美,最后配上音樂讓學(xué)生陶醉在其中,欣賞小池塘地美。
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