基于U盤式設(shè)計的教學信息管理系統(tǒng)設(shè)計思考論文

　　借鑒移動開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計思想，提出基于“U盤”式的教學信息管理系統(tǒng)設(shè)計模式，以期使信息系統(tǒng)“用得起來”“用得下去”，更好地服務(wù)于教學。

　　1 引言

　　隨著物聯(lián)網(wǎng)與智慧教育技術(shù)的飛速發(fā)展，基于Web的教學管理及教學評價系統(tǒng)在各大院校普遍展開了應(yīng)用，但由于系統(tǒng)管理對象(如教師、學生、課程、專業(yè)、教室等)的高度復雜性與耦合性，往往使系統(tǒng)在應(yīng)用中存在一定的問題，迫使各類系統(tǒng)“用不起來”“用不下去”而流于形式。

　　比如，學生評教系統(tǒng)相對整個教學管理與評價系統(tǒng)是一個必不可少的環(huán)節(jié)，是每個院校進行教學評價不可缺少的工作。但該系統(tǒng)從功能上來說，側(cè)重于對整個教學評價系統(tǒng)提供學生對教學(包括課程與教師)的測評結(jié)果，系統(tǒng)相對獨立。

　　因此，借鑒移動開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計思想，可建立一個既便于調(diào)用學�；�礎(chǔ)數(shù)據(jù)，又便于為學校教學評價系統(tǒng)提供學生評教數(shù)據(jù)的獨立的、通用的學生評教系統(tǒng)，更好地服務(wù)于教學。

　　2 關(guān)于“U盤”模式

　　U盤是目前計算機硬件領(lǐng)域使用最為廣泛的一種便攜式存儲設(shè)備，其最大特點是便攜、即插即用，“總結(jié)起來就是十六個字：‘自帶信息，不裝系統(tǒng)，隨時插拔，自由協(xié)作’”[1]。

　　所以，根據(jù)其即插即用的特點也派生出許多新的名詞，如“U盤”式生存、“U盤”式人才[2]等。那么，針對教學工作中相對獨立的一些教務(wù)工作，可設(shè)計一款運行相對獨立、與龐雜的教學管理評價系統(tǒng)信息交流共享便捷的單項業(yè)務(wù)系統(tǒng)(如學生評教系統(tǒng))，這樣既強化了教學活動的執(zhí)行力，同時也避免了因上報教學評價相關(guān)數(shù)據(jù)而導致的重復性工作。

　　本文中所表述的“U盤”模式的教學管理應(yīng)用系統(tǒng)是指從高度耦合的教學管理與評價系統(tǒng)中解耦出的、能獨立運行且便于數(shù)據(jù)交流與共享的教學管理應(yīng)用系統(tǒng)。

　　3 “U盤”式設(shè)計的關(guān)鍵問題及解決策略

　　“U盤”式設(shè)計核心思想是系統(tǒng)自身能便捷“享用”現(xiàn)有其他系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)，同時系統(tǒng)自身產(chǎn)生的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)也能方便為其他系統(tǒng)所使用。因此，“U盤”式設(shè)計的關(guān)鍵問題表現(xiàn)在以下幾個各方面。

　　如何實現(xiàn)“他數(shù)據(jù)為我所用” 比如在龐雜的教學信息綜合管理系統(tǒng)中，學生信息、班級信息、專業(yè)信息、課程信息、教師信息是其必不可少的基本信息，當根據(jù)業(yè)務(wù)需要獨立進行學生評教系統(tǒng)開發(fā)時，為提高用戶體驗，就可采用U盤式設(shè)計思想，根據(jù)教學信息綜合管理系統(tǒng)中學生、課程、班級、教師信息報表，學生評教系統(tǒng)的開發(fā)即可采用U盤式設(shè)計。

　　即為了使學生評教系統(tǒng)可以方便地使用教學綜合管理系統(tǒng)中的部分基本信息，如學生、課程、教師等信息，學生評教系統(tǒng)設(shè)計出基于日常辦公文檔如Excel或Word表格的數(shù)據(jù)批量導入功能，以便于學生評教系統(tǒng)用戶可適時根據(jù)需要獲取外來數(shù)據(jù)。

　　通常該模式解決途徑分以下三步。

　　首先，細化需求，確定數(shù)據(jù)模型。了解用戶對諸如學生、課程、教員等數(shù)據(jù)具體需要哪些信息，然后確定學生、課程、教員的數(shù)據(jù)模型。

　　其次，根據(jù)數(shù)據(jù)模型制定數(shù)據(jù)批量導入的Excel模板，制定模板的目的在于對批量導入的數(shù)據(jù)進行要素及格式的規(guī)范，以避免系統(tǒng)出現(xiàn)不必要的錯誤。

　　最后，編寫數(shù)據(jù)批量導入的共用函數(shù)，在每個需要使用的頁面進行具體調(diào)用。

　　基于C#編程技術(shù)，Excel批量導入函數(shù)的常用寫法如圖1所示。以上從利用Excel模板批量導入技術(shù)角度，介紹了“他數(shù)據(jù)為我所用”的常用解決辦法。

　　當然，解決該問題，開發(fā)人員還可從訪問多數(shù)據(jù)庫角度去處理，如直接訪問他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫或通過系統(tǒng)配置功能，在系統(tǒng)中靈活指定已有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫、表、字段，但這樣對系統(tǒng)用戶又提出更高要求，反而使系統(tǒng)得不到更好的利用。

　　如何實現(xiàn)“我數(shù)據(jù)為他所用” 數(shù)據(jù)通用、共享是網(wǎng)絡(luò)時代對信息系統(tǒng)的更高要求，當然達到絕對的通用勢必會造成系統(tǒng)臃腫、計算復雜和各種資源的浪費，但在設(shè)計時可以根據(jù)不同用戶的需求，圍繞關(guān)鍵信息點進行選擇性輸出，進而減少不必要的浪費。

　　如前所說開發(fā)的學生評教系統(tǒng)，該系統(tǒng)產(chǎn)生的對教師測評的最終結(jié)果往往是目前各種教學評價系統(tǒng)的必需數(shù)據(jù)，因此可根據(jù)教師姓名、測評平均分、測評次數(shù)、參測人數(shù)等關(guān)鍵信息點由用戶選擇性地從系統(tǒng)中導出，生成Excel或Word表格文檔，以便為其他系統(tǒng)的使用提供方便。

　　基于C#編程技術(shù)，將系統(tǒng)數(shù)據(jù)導出到Excel的要求也是很常見的，從編程實現(xiàn)原理來說，有利用OLEDB、Excel COM組件、微軟Open XML SDK的，以及利用開源的組件NPOI技術(shù)等。由于OLEDB導出Excel思路清晰、編碼簡潔，處理Excel類似Access數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，因此也是大多數(shù)所采用的方法，其實現(xiàn)的基本代碼如圖2所示。

　　4 結(jié)語

　　在整個信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展過程中，信息系統(tǒng)的應(yīng)用伴隨著技術(shù)的發(fā)展而前進，信息系統(tǒng)彼此之間功能不關(guān)聯(lián)互助、信息不共享互換、業(yè)務(wù)應(yīng)用相互脫節(jié)的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，勢必會因其信息共享度差、信息價值低等原因而被淘汰。

　　采用“U盤”式的系統(tǒng)設(shè)計思想，為系統(tǒng)設(shè)計方便靈活的數(shù)據(jù)導入、導出功能，既可初步實現(xiàn)系統(tǒng)之間互聯(lián)互通，也是能夠使系統(tǒng)提升用戶體驗發(fā)揮更大應(yīng)用價值的一種有效途徑。

　　貼近實情“用得起來”“用得下去”是信息系統(tǒng)應(yīng)用價值的根本體現(xiàn)，也是對程序開發(fā)人員最大的精神鼓勵。面對“體系化”“系統(tǒng)化”“集成化”“整合化”思想的影響，如何適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)、智慧校園等信息技術(shù)大潮，設(shè)計出“U盤”式即插即用的教學管理與應(yīng)用系統(tǒng)值得慎重思考。