教學(xué)音樂(lè)設(shè)計(jì)模板
唱歌課（單一型）模板
1、組織教學(xué)
2、教師介紹歌曲：詞曲作者、創(chuàng)作背景、風(fēng)格特征
3、聆聽(tīng)歌曲：教師范唱或播放范唱，讓學(xué)生熟悉旋律
4、學(xué)唱歌曲曲譜 ：用la或a或u跟琴哼唱曲譜 ，跟琴學(xué)唱曲譜 ，難點(diǎn)解決
5、學(xué)唱歌詞：朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的意境、跟琴唱歌詞
6、歌曲情感處理：善于用歌詞和情境陶冶法啟發(fā)學(xué)生
7、課堂小結(jié)及作業(yè)布置
唱歌課（綜合型）模板
1、組織教學(xué)
2、基本技能訓(xùn)練（發(fā)聲、視唱、節(jié)奏練習(xí)等）
3、新課教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、兒歌導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等
學(xué)習(xí)曲調(diào)：用la或a或u跟琴哼唱曲譜 ，跟琴學(xué)唱曲譜 ，難點(diǎn)解決
學(xué)習(xí)歌詞：朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的意境、跟琴唱歌詞
鞏固：齊唱、分組演唱、分男女生演唱、一個(gè)領(lǐng)唱，其他齊唱
延伸（創(chuàng)造與表現(xiàn)，如：歌舞表演、器樂(lè)表演等）——也就是我們所說(shuō)的綜合
4、小結(jié)
5、作業(yè)布置
欣賞教學(xué)模板
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課：
3、整體性欣賞(初聽(tīng))
(出示曲式結(jié)構(gòu)掛圖)
放錄音，全聽(tīng)一遍，感知音樂(lè)整體形象。
聆聽(tīng)過(guò)程，教師要以動(dòng)態(tài)、神態(tài)及相當(dāng)準(zhǔn)確的言語(yǔ)點(diǎn)撥，扼要提示分段和音色的表現(xiàn)。
4、分析性欣賞(分聽(tīng))
(編輯分聽(tīng)音頻)
分段反復(fù)細(xì)聽(tīng)通過(guò)對(duì)各段音樂(lè)感知、分析，理解音樂(lè)表現(xiàn)要素和手段表現(xiàn)情感的作用，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，進(jìn)行音樂(lè)情感的體驗(yàn)。
A、分析性欣賞，可采用如下的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)。
�、旁谶@段音樂(lè)里表現(xiàn)了怎樣的情緒?它用了哪些表現(xiàn)手段和表現(xiàn)要素?
⑵緩慢抒情的曲調(diào)可表現(xiàn)懷念、回憶或歌頌、贊美的情感,這段緩慢的曲調(diào)表現(xiàn)了什么情感呢? ⑶誰(shuí)能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的節(jié)拍.音色.情感?它和以前聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲有相似的地方嗎?
�、冗@首樂(lè)曲與某些樂(lè)曲相比,你能感到有哪幾種樂(lè)器演奏呢?
B、聽(tīng)，要完成如下教學(xué)任務(wù)：
�、呕卮鸾處熕岢龅膯�(wèn)題；
�、颇馨辞浇Y(jié)構(gòu)逐段聆聽(tīng)，并能感受其情感；
�、亲プ「鞑糠值那榫w表現(xiàn)，確切地分析表現(xiàn)要素和手段的作用，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力提高到理性的階段。
回答順序：這一段樂(lè)曲→用什么樂(lè)器演奏的→表現(xiàn)了什么情感→哪些要素和手段起了什么作用？ 總之，分聽(tīng)時(shí)要注意理性的升華，既從初聽(tīng)的感官欣賞進(jìn)入情感的欣賞。
5、綜合性欣賞(復(fù)聽(tīng))：
復(fù)聽(tīng)是建立在對(duì)樂(lè)曲全面感知、深刻感受理解的基礎(chǔ)上，因此，為學(xué)生接受音樂(lè)情感提供了可能性。
[1] 出示各部分(特別是標(biāo)題音樂(lè))的意境掛圖、直觀教具。以幻燈、多媒體為手段，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象。
[2] 要求學(xué)生能按照曲式順序，記錄樂(lè)曲情感與自己相關(guān)的生活體驗(yàn)。表述的方式：
聽(tīng)了（ ）段樂(lè)曲，它表現(xiàn)了（ ）情感，好象（ ）(可以運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭表達(dá)自己的感受)。
[3] 學(xué)生要能記錄自己腦屏上產(chǎn)生的圖像，即“心中景”。
[4] 聯(lián)想可根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題、歌詞為線索和音樂(lè)自身表現(xiàn)的手段(模擬式的、描繪式的、情感式的)產(chǎn)生定向的聯(lián)想和想象。
[5] 讓學(xué)生討論、交換“心中景”的細(xì)節(jié)：景物、人物、情節(jié)場(chǎng)面。
[6] 復(fù)聽(tīng)要完成對(duì)所欣賞音樂(lè)的理解、產(chǎn)生聯(lián)想和想象，達(dá)到審美欣賞的目的。
[7] 在感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，有條理的歸納知識(shí)、技能要點(diǎn)，提高學(xué)生“雙基”水平。
如：高中欣賞教學(xué)——《搖籃曲》
請(qǐng)大家總結(jié)搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)
[8] 讓學(xué)生回答自己的聯(lián)想和情感體驗(yàn)的收獲。
6、小結(jié)或作業(yè)布置
以上課型中的各步驟和環(huán)節(jié)的順序、內(nèi)容不是固定不變的，你們可以根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情靈活安排。
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