淺談液壓的傳動(dòng)課程多媒體教學(xué)探討的論文

　　近年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了液壓傳動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步，液壓傳動(dòng)技術(shù)逐漸滲入了國民經(jīng)濟(jì)的眾多領(lǐng)域中，如在航空、石油、船舶、汽車、農(nóng)機(jī)、軍工、冶金、機(jī)械和機(jī)床工業(yè)中，液壓技術(shù)都得到了廣泛的普及。隨著液壓技術(shù)的推廣，高職院校越來越多的專業(yè)將《液壓傳動(dòng)》課程列入教學(xué)計(jì)劃之中。但是由于液壓實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏，無法讓學(xué)生全面的了解液壓傳動(dòng)原理、元件、回路、應(yīng)用這些基礎(chǔ)的問題，成為液壓傳動(dòng)教學(xué)難題。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純的依賴教師的黑板繪圖和講解，無法讓學(xué)生深入理解液壓元件之間的配合使用，更無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有助于教學(xué)效率的提高。

　　1 液壓傳動(dòng)課程的闡述

　　所謂液壓傳動(dòng)，指的是利用液體的壓力能來傳遞力和運(yùn)動(dòng)的一種傳動(dòng)方式，液壓傳動(dòng)具有自身特有的諸多特性，是傳統(tǒng)機(jī)械和電力傳動(dòng)無法取代的，并且當(dāng)前液壓傳動(dòng)技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域已得到了廣泛的普及。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在眾多的發(fā)達(dá)國家，加工制造業(yè)對液壓傳動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用超過了90% 以上，而且我國目前的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)對液壓傳動(dòng)技術(shù)人才需求量不斷增大，為此，眾多高職院校機(jī)械類專業(yè)，以及近機(jī)械類專業(yè)均開設(shè)了《液壓傳動(dòng)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課。我國傳統(tǒng)的利用掛圖加粉筆的教學(xué)方式，無法提高液壓傳動(dòng)課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)原因主要有: 其一，液壓傳動(dòng)專業(yè)知識(shí)比較煩瑣、抽象; 其二，高職院校教學(xué)資源短缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善; 其三，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，感性認(rèn)識(shí)缺乏。此外，液壓傳動(dòng)課程包括大量元器件的結(jié)構(gòu)和工作原理等等相關(guān)內(nèi)容抽象的敘述，依靠教師書寫和掛圖，無實(shí)物演示，給學(xué)生的理解帶來相當(dāng)大的困難。導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的掌握程度不足，制約著高職院校的教學(xué)發(fā)展。

　　2 多媒體教學(xué)的意義

　　多媒體是存儲(chǔ)和傳遞信息的載體，涉及多種高新技術(shù)，如壓縮、視頻和音頻等技術(shù)，多媒體技術(shù)主要是利用計(jì)算機(jī)將文本、聲音、圖形、圖像、視頻和動(dòng)畫等類型的多媒體信息建立邏輯連接，創(chuàng)建成一個(gè)具備實(shí)時(shí)性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為載體，通過計(jì)算機(jī)將多媒體信息進(jìn)行處理，將聲音、圖像和視頻媒體結(jié)合起來，遵照用戶的思路顯示在屏幕上，形成生動(dòng)形象的畫面，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深化記憶; 多媒體技術(shù)憑借圖形交互功能，及窗口交互操作，實(shí)現(xiàn)通過人機(jī)交互界面來操縱多媒體信息的顯示; 同時(shí)，全面利用多媒體的重視力、表現(xiàn)力、參與性和受控性強(qiáng)的特性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，傳授知識(shí)和開發(fā)學(xué)生智力，實(shí)現(xiàn)因材施教，以及個(gè)別化教學(xué)的目的。所謂液壓傳動(dòng)的多媒體教學(xué)，主要指的是液壓傳動(dòng)的教學(xué)利用多媒體技術(shù)和多媒體手段，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式，將靜態(tài)、抽象和理論性強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的知識(shí)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

　　3 多媒體在液壓傳動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用

　　3. 1 液壓傳動(dòng)課程的組成。

　　液壓傳動(dòng)課程依據(jù)教材內(nèi)容可分為三個(gè)部分: 其一，基礎(chǔ)知識(shí)，流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí); 其二，多見液壓元件，其將構(gòu)成液壓傳動(dòng)的每個(gè)元件，遵照其功能進(jìn)行分類區(qū)別，闡述其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及作用等相關(guān)知識(shí); 其三，液壓基本回路，以及典型液壓系統(tǒng)等內(nèi)容。液壓傳動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用由淺入深的方式，從元件到相對應(yīng)的回路，再由回路到系統(tǒng)，從系統(tǒng)到具體的應(yīng)用。從部分到全面，從簡單到煩瑣，逐步創(chuàng)建完成液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的方法。我們將液壓傳動(dòng)課程的多媒體教學(xué)，依據(jù)其功能劃分為理論教學(xué)模塊和動(dòng)作演示模塊。

　　3. 2 理論教學(xué)模塊。

　　理論教學(xué)模塊將教材的內(nèi)容寫在超文本文件中，其內(nèi)容包含基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及說明元件結(jié)構(gòu)原理的相關(guān)內(nèi)容，如元件外形圖和原理簡圖，元件四分之一剖分圖，系統(tǒng)原理圖及文字說明等知識(shí)內(nèi)容。版面的布局，遵照教材章節(jié)順序用級(jí)聯(lián)菜單給出，版面布置是一種樹形結(jié)構(gòu)，用戶依據(jù)需求選擇，抑或是翻頁選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論教學(xué)模塊具備搜索功能，用戶使用主題詞可以直接檢索到相關(guān)知識(shí)，迅速搜尋到有關(guān)資源。

　　3. 3 動(dòng)作演示模塊。

　　動(dòng)作演示模塊由三個(gè)部分組成，第一部分演示所有元件的動(dòng)作圖，譬如換向閥電磁鐵受電以后，閥芯的移動(dòng)，及油路的連通和油液的流向; 油缸兩腔進(jìn)回油路確定之后，油缸的運(yùn)動(dòng)方向等，動(dòng)作進(jìn)行過程中，配備詳細(xì)的說明詞，講解元件的名稱、作用、特性、應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容; 第二部分是基本回路動(dòng)作圖，示范全部基本回路的操作過程、作用和應(yīng)用; 第三部分用計(jì)算機(jī)放映視頻，展示工業(yè)現(xiàn)場液壓系統(tǒng)的具體工作流程，以及各種系統(tǒng)的運(yùn)用范圍。利用動(dòng)畫、視頻和音響等多種技術(shù)和手段，讓學(xué)生直觀真切地體會(huì)到各種元件的工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，基本回路的應(yīng)用領(lǐng)域，以及液壓系統(tǒng)在生產(chǎn)過程中的運(yùn)用等相關(guān)內(nèi)容。

　　液壓傳動(dòng)技術(shù)是一種十分實(shí)用的技術(shù)，教材內(nèi)容包含大量的理論知識(shí)，以及充足的視圖。利用液壓傳動(dòng)多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體的文、像和音等多種表達(dá)形式，將乏味靜止的理論知識(shí)和元件結(jié)構(gòu)，直觀具體的展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

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