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  • 如何在課堂上和學(xué)生友好的交流

    時(shí)間:2022-07-03 07:01:11 語文 我要投稿
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    如何在課堂上和學(xué)生友好的交流

      蕭伯納曾說:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們相互交換蘋果,每人仍然只有一個(gè)蘋果。然而,你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換思想,那我們將同時(shí)擁有兩種思想!边@段話對我們在教學(xué)中重視“課堂交流”有很大的啟發(fā)。因此,教師要

    如何在課堂上和學(xué)生友好的交流

      把握好自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為,關(guān)注課堂交流,讓學(xué)生能真正地在交流中相互傾聽、啟發(fā)、分享、接納、贊賞……

      一、平等對話——分享和諧的課堂

      教學(xué)是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。這對數(shù)學(xué)教學(xué)而言,就意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性意義建構(gòu),它不僅是一種認(rèn)識活動過程,更是一種人與人之間平等精神交流的過程。教師要從居高臨下的強(qiáng)勢位置上走下來,與學(xué)生平等交流,構(gòu)建一種充滿民主和諧的課堂。

      [案例一]教學(xué)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”,教師問:“你們會計(jì)算8+4嗎?”隨后就有學(xué)生舉手回答:“老師,這道題我小時(shí)候就會算了!贝蟛糠謱W(xué)生都認(rèn)同他的說法。這時(shí)一個(gè)男孩膽怯地站起來說:”老師,我是用小棒數(shù)出來的!逼渌麑W(xué)生哄的一聲:“這題也要

      擺小棒才能算出來!毙∧泻⒙牶蟮拖铝祟^,臉紅紅的。教師隨后說:“老師也是這樣想的,能不能說說你的想法?”男孩低聲地回答道:“我是在8的基礎(chǔ)上又?jǐn)?shù)了4根小棒!苯處煾吲d地說:“你真棒,真勇敢!苯處焺傉f完,學(xué)生中傳來了另一種聲音:“老師,我也有一種方法……”

      [思考]真正的對話要求教師尊重、信任學(xué)生,與學(xué)生平等交往,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要傾注真情,把愛心、微笑、鼓勵帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中,教師每一句熱情的贊語,每一個(gè)親切的眼神,都將激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,縮短師生之間心靈的距離,使學(xué)生感到精神的愉悅。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能激活學(xué)生的思維,釋放學(xué)生的潛能,讓學(xué)生敞開心扉,與教師、同學(xué)真誠對話。在上述案例中,當(dāng)其他學(xué)生嘲笑這位男孩時(shí),教師給了男孩莫大的鼓勵,給了這位男孩學(xué)習(xí)的自信心。

      試想,如果沒有教師這種平易近人的態(tài)度,而去責(zé)怪這位男孩,肯定沒有后來那么多學(xué)生的各種計(jì)算方法。事實(shí)證明,只有通過師生雙方的平等交流,才能促進(jìn)每一位學(xué)生的和諧發(fā)展。

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