燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)： 在人生的道上，咱們會(huì)遇到很多的挫折，天才也離不開(kāi)挫折，正因挫折能夠造就天才。以下小編為大家介紹燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)實(shí)錄文章，歡迎大家閱讀參考!
燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)實(shí)錄1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。
3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形狀）、小黑板（生詞）、朗讀磁帶、掛圖、橙和香蕉、燕子?jì)寢尲靶⊙嘧拥念^飾
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，老師帶來(lái)了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽(tīng)邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲，生跟唱做動(dòng)作）
師：這首歌的歌名叫什么？
生：《小燕子》。
師：（出示詞語(yǔ)）一起讀。
生：讀詞。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。
齊讀課題。
生：燕子?jì)寢屝α恕?/p>
二、讀文
1、初讀，讀正確，讀流利
師：課文寫(xiě)了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履�？燕子�(jì)寢尀槭裁葱α耍坷^續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字該怎么讀的。要做到眼到、手到、心到，同時(shí)，邊聽(tīng)邊想，課文寫(xiě)小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵�？（師播放朗讀錄音，生專(zhuān)心聽(tīng)故事看書(shū)）
師：大家聽(tīng)的多認(rèn)真��！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词拢?/p>
生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L(zhǎng)得一樣不一樣。
師：你真能干，不光說(shuō)得好，膽子也大，我們來(lái)夸夸他。
生：棒、棒、棒，你真棒！
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：課文講了小燕子聽(tīng)媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。
師：真不錯(cuò)！哪個(gè)小朋友說(shuō)的和他不一樣？
生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎拥膮^(qū)別。
師：你真了不起，說(shuō)的跟別人不一樣！接著就請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀課文了，在讀課文的時(shí)候，要先把字寶寶讀準(zhǔn)了
�。ㄐ『诎宄鍪驹~語(yǔ)：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯(cuò)、仔細(xì)、皮上、小刺、冬瓜、發(fā)現(xiàn)、什么、不一樣、很好、點(diǎn)點(diǎn)頭）
師：先練著讀一讀。
生：自由練讀詞語(yǔ)。
師：誰(shuí)想當(dāng)小老師帶大家讀的。
生：做小老師領(lǐng)讀。
師：你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。
生：齊讀詞語(yǔ)。
游戲：大豐收
師：咱們學(xué)得那么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫(xiě)著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)盒子里，學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員出發(fā)吧，比比誰(shuí)最棒，獲得大豐收！我們要給最棒的同學(xué)戴上小紅花。開(kāi)始吧！
生：小組進(jìn)行游戲
師：誰(shuí)獲得大豐收呢？
生匯報(bào)結(jié)果，師為獲得大豐收的學(xué)生貼上小紅花。
師：下面你們就自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍、三遍，直到把課文讀正確、讀流利了再停下來(lái)。
生：自由練讀課文。
師：小朋友看老師這兒，（出示掛圖，邊指圖邊讀一、二自然段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子?jì)寢寙?wèn)小燕子：你能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？誰(shuí)能接下去讀。指名讀第3自然段
生：讀3自然段。
師：讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他，大聲地讀這個(gè)自然段？再指名一生讀
生：讀3自然段。
師：挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你�。ㄈw鼓掌）
師：哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來(lái)讀讀第4自然段
生：讀4自然段。
師：很好，正確、流利。你也想讀？那你也來(lái)讀讀
生：讀4自然段。
師：真不錯(cuò)。（指冬瓜、茄子圖)小朋友看，冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有最后兩個(gè)自然段，誰(shuí)想讀�。�
生：紛紛舉手。
師：想讀的小朋友站起來(lái)，我們一起來(lái)讀。
生：齊讀最后兩個(gè)自然段。
師：茄子的柄在哪兒？誰(shuí)到前面來(lái)指給大家看看。
生：（指茄子的柄）這就是茄了的柄。
師：摸摸的什么感覺(jué)？
生：有點(diǎn)戳手，上面有小刺。
2、再讀，讀懂課文
師：小朋友再連起來(lái)把課文讀讀，老師相信這次你一定能讀得更好。找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過(guò)來(lái)。開(kāi)始讀吧！
生：學(xué)習(xí)伙伴互相讀課文。
師：課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？
生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的'顏色是青的，茄子的顏色是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。
生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。
師：還有誰(shuí)明白的跟他們不一樣。
生：我明白了小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。
師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。
生：老師，我明白只有像小燕子這樣認(rèn)真看，才能有收獲。
生：我知道了以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。
師：說(shuō)的太好了！老師相信以后你一定能認(rèn)真地做每一件事！
小朋友們看，燕子?jì)寢屧趺凑f(shuō)呢？（小黑板出示）
師：很好！不錯(cuò)！從媽媽的話中你知道什么呢？
生：我知道燕子?jì)寢屧诳湫⊙嘧幽兀?/p>
生：我還知道燕子?jì)寢尶吹叫⊙嘧釉絹?lái)越認(rèn)真了，才滿(mǎn)意地笑了！
生：老師，我發(fā)現(xiàn)我們就像小燕子，我們不斷地讀書(shū)，有新發(fā)現(xiàn)，老師看我們這么認(rèn)真，就笑了！
師：對(duì)啊，你們每讀一遍書(shū)，自己就有新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明只有認(rèn)真，才能把事情做好，多好的小燕子��！
三、思維擴(kuò)展
師：小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l(shuí)更認(rèn)真嗎？
師：下面請(qǐng)你扮演你自己喜歡的一種小動(dòng)物，觀察以下我出示的兩樣?xùn)|西。
出示：橙香蕉
師：你們看這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的不同。
指名說(shuō)
例如：生：我是小猴子。
師：那我就是猴子?jì)寢專(zhuān)隳懿荒芸纯闯群拖憬队惺裁床灰粯印?/p>
生：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)仁浅壬�，香蕉是黃色的。
生：我是小蜜蜂。
師：那就我是蜜蜂媽媽?zhuān)隳懿荒茉倏纯�，還有什么不一樣。
生：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)仁菆A的，香蕉是彎的。
師：你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽(tīng)，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開(kāi)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！
四、指導(dǎo)朗讀，讀好課文
師：小朋友已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了，下面我們就來(lái)練習(xí)把課文讀好，讀出感情來(lái)，好不好？
生：好！
師：現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷�！你們都是小燕了啦！你們到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開(kāi)心，多高興��！小燕子們，趕快把這三句話讀讀（小黑板出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來(lái)？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以和同桌一塊兒商量商量。
生：自由分組練習(xí)朗讀。
師：哪只小燕子來(lái)讀這句話。
生：讀小燕子第一次說(shuō)的話。
師：有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽(tīng)老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開(kāi)心一點(diǎn)。
生：再讀第一小燕子說(shuō)的話。
師：真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話（再指名讀）
生：開(kāi)心地讀。
師：第二次發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)讀？你們四只小燕子一起讀。
生：四人齊讀小燕子第二次說(shuō)的話。
師：你們真聰明！媽媽?zhuān)瑡寢屪x得很好，如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰(shuí)再來(lái)試試。（指名一生讀）
生：再讀小燕子第二次說(shuō)的話。
師：小燕子，媽媽聽(tīng)出來(lái)了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？
師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽呀！
生：邊飛邊說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！
師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來(lái)讀讀。
生：齊讀。
五、口語(yǔ)交際，延伸課文
師：咦，孩子們，為什么你們第一次、第二次沒(méi)發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？
生：（紛紛舉手）。
師：你來(lái)告訴媽媽?zhuān)?/p>
生：這次我看得非常認(rèn)真。
生：這回我特別認(rèn)真仔細(xì)地看了，所以我才發(fā)現(xiàn)的。
師：是嗎？那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？
生：這次我看的時(shí)間很長(zhǎng)，一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧。師：真是個(gè)耐心的孩子。
生：前兩次我是飛在天上看的，這次我停在冬瓜上看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。師：靠近了，看得更清楚哪啦。
生：我還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，我就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！你還想跟媽媽說(shuō)什么？
生：媽媽?zhuān)院笪疫�要像這樣認(rèn)真地看東西。
生：媽媽?zhuān)叶耍院蟛还茏鍪裁词露家J(rèn)真！
師：對(duì)，以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。你們真是媽媽的好孩子。
師：小燕子觀察這么認(rèn)真，做到的事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t筆點(diǎn)笑）。
六、總結(jié)
師：小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后請(qǐng)小朋友們回去運(yùn)用這堂課學(xué)到的觀察方法，再去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)
燕子?jì)寢屝α?/p>
(一) (二) (三)
冬瓜：大 青 皮上有細(xì)毛
認(rèn)真
茄子：小 紫 柄上有小刺
燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)實(shí)錄2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，在閱讀中識(shí)字15個(gè)（底限），并繼續(xù)培養(yǎng)看上下文猜字的識(shí)字方法，復(fù)習(xí)其它識(shí)字方法。
2、能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)有感情的朗讀。
3、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、茄子、冬瓜、西紅柿若干
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
師：（出示冬瓜和茄子實(shí)物）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同。
生：冬瓜是青色的，茄子是紫色的。
生：冬瓜大，茄子小。
生：茄子有柄，冬瓜沒(méi)有柄。
師：有一只小燕子也了解到了這些知識(shí)，它是怎么了解到的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到47頁(yè)。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知。
師：想了解這個(gè)故事嗎？那怎樣去了解呢？
生：自己讀書(shū)，了解故事的內(nèi)容。
師：老師真喜歡你們這種勇于探索的勁頭，可是遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
生：可以查字表、看拼音。
生：也可以看上下文，結(jié)合句子猜一猜。
生：不會(huì)的問(wèn)一問(wèn)同桌，同桌不會(huì)的可以問(wèn)老師。
師：同學(xué)們的辦法可真多呀！那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，認(rèn)識(shí)生字，老師希望你們把不熟悉的.字詞和句子多讀幾遍，這樣記得就更牢固了。
學(xué)生自讀課文，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并在巡視中關(guān)注、幫助其他同學(xué)。
師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，把課文中的生字拿出來(lái)，你們能讀出來(lái)嗎？
出示生字小黑板（生字在蘋(píng)果形的卡片上），學(xué)生齊讀之后，男女生再賽讀。
游戲：摘蘋(píng)果
師：在這樣短的時(shí)間內(nèi)，你們認(rèn)識(shí)了這么多的生字，可真了不起，除了讀書(shū)認(rèn)真以外，一定還有自己好的識(shí)字方法。下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，就把它從小黑板上摘下來(lái)，掛到旁邊的蘋(píng)果樹(shù)上，并教給大家這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。
教師快速的畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
學(xué)生當(dāng)小老師教生字，交流識(shí)字方法。
生：之后，再齊讀一遍，開(kāi)火車(chē)讀一遍。
師：生字大家都認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀讀課文，一定會(huì)讀得更通順、更流利。讀熟的同學(xué)可以一邊讀，一邊想一想自己知道了什么，有什么想法。讀得還不是很熟的同學(xué)，只要能繼續(xù)練習(xí)把課文讀會(huì)就可以。
學(xué)生投入到讀書(shū)中。
師：課文讀完了，能說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的收獲嗎？有什么想法要說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小燕子是如何知道冬瓜與茄子的不同的，是因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察的更認(rèn)真。怎樣做是認(rèn)真觀察呢？反復(fù)實(shí)踐，多觀察幾次，還要觀察仔細(xì)，這也是燕子?jì)寢尀槭裁葱α说脑�。�?/p>
師：大家自己讀書(shū)都有這么多的收獲，老師也想讀一讀，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，我讀完后說(shuō)說(shuō)我讀得怎么樣，也可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)老師讀后又有什么新的體會(huì)。
教師范讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)或談自己新的體會(huì)。
你想對(duì)小燕子說(shuō)些什么？對(duì)燕子?jì)寢屨f(shuō)些什么？
三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。
師：是啊，我們也應(yīng)該像小燕子一樣認(rèn)真去看，認(rèn)真去做好每件事。老師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)茄子和西紅柿，請(qǐng)認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。
學(xué)生分小組觀察、討論。
選出代表談一談。
師：大家通過(guò)自己的認(rèn)真觀察，了解到了這么多的知識(shí)，真了不起。希望大家以后認(rèn)真對(duì)待每件事，你們一定能有更多的收獲。
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