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關(guān)于課文《鯨》的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
正確,流利,有感情地朗讀課文.
2.能力目標(biāo)
(1)了解鯨的特點(diǎn),進(jìn)化過程,種類和生活習(xí)性等方面的知識,.
(2)認(rèn)識列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方等說明性文章的表達(dá)方法.
3.情感目標(biāo)
激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感.
教學(xué)重難點(diǎn)
1.激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感.
2.認(rèn)識列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方等說明性文章的表達(dá)方法.
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一,虛設(shè)情境激發(fā)探究的興趣
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)第九課《鯨》.板書:9.鯨
上課前,我在網(wǎng)上查找資料,發(fā)現(xiàn)我的E—mail里有這樣一封信,請大家?guī)臀易x一下信的內(nèi)容,這時(shí)大屏幕出示:
同學(xué)們:
獲悉你們今天上《鯨》一課,我真去聽聽,因?yàn)槲覀兒Ｑ笏屦^在給魚進(jìn)行分類時(shí)遇到了一個(gè)棘手的問題,鯨到底屬不屬于魚類 鯊魚大叔還為此寫了狀紙,鯨小弟也提出申訴,我們海馬法官又到北極考察去了,不在家.為此,想請你們各位同學(xué)當(dāng)一次小法官,幫我審審這個(gè)案子,你們愿意嗎
此致
敬禮
海洋水族館館長海龜
20XX年9月15日
你們知道信中要我們解決什么問題嗎
同學(xué)們太厲害了,這么快就找到了要我們幫忙的問題.
你們聽,它們還在爭執(zhí)呢.
(播放錄音:鯊魚大叔的訴狀和鯨小弟的申訴.)(錄音)
在訴狀里,鯊魚觀點(diǎn)是:鯨不是魚.鯨的觀點(diǎn)是:鯨是魚.板書:是不是魚.
二,開放閱讀,提供探究的空間
師:同學(xué)們同意誰的觀點(diǎn)
生:暢談自己的觀點(diǎn).
師:我想請問一下鯊魚大叔的支持者,鯨不是魚,那是什么 為什么說它是哺乳動(dòng)物呢
生:胎生,哺乳.
這位同學(xué)說得對嗎 我們要看看課文是怎么講的
(學(xué)生點(diǎn)擊課文,讀書并和小組同學(xué)交流答案.)
師:你們找到的跟他說的一樣嗎 來給大家讀一讀.
生分小組匯報(bào).
1.鯨生活在海洋里,因?yàn)樾误w像魚,許多人管它叫鯨魚.其實(shí)它不屬于魚類,是哺乳動(dòng)物.
2.師:你真棒!知道為什么嗎 因?yàn)槟阏业搅舜砦覀冇^點(diǎn)的句子,要讀得肯定,有力,來,小法官們,一起讀出來.
3.鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,也說明它不屬于魚類.板書:用肺呼吸.
師:找得非常準(zhǔn).
你覺得鯨的用肺呼吸有什么特別之處嗎
生:談自己的看法.1.鼻孔長在腦袋頂上.2.像噴泉,師:這是移動(dòng)的噴泉,是生命不息的噴泉.3.可以判斷種類.
師:說得非常好,老師在網(wǎng)上下載了一些鯨噴潮的圖片,你們能分辨出是哪種鯨嗎 誰猜對了,老師就送給它一頭可愛的小鯨.(請一位學(xué)生上臺來,在主機(jī)上回答,其它同學(xué)可以看到答題情況.)
真會(huì)學(xué)習(xí),老漁民幾十年才摸索出的經(jīng)驗(yàn),你這么快就掌握了!獎(jiǎng)勵(lì)!
還有哪些句子能說明鯨是哺乳動(dòng)物.
4.鯨是胎生的,幼鯨靠吃母鯨的奶長大.這些特征也說明鯨是哺乳動(dòng)物.適時(shí)板書:胎生,哺乳.
師:恩,多可愛啊,跟我們小時(shí)候一樣.
你還知道哪些動(dòng)物是胎生的
生:馬,牛,羊,還有我們……
師:雞鴨鵝是胎生的嗎 魚呢 對這些動(dòng)物都是卵生的.
通過剛才的學(xué)習(xí),大家知道了鯨和馬,牛,羊一樣是哺乳動(dòng)物.
我就請小法官幫幫海龜館長的忙,宣布一下我們審判的結(jié)果.
法官:各位同學(xué),請肅靜!根據(jù)我們掌握的資料,經(jīng)合議廳研究,現(xiàn)在判決如下:
鯊魚勝訴!鼓掌!我想鯨小弟一定很高興的,它終于知道了自己的身份.下面讓我們進(jìn)一步走近鯨,看看它們身體和生活習(xí)性上有什么特點(diǎn).
請同學(xué)們點(diǎn)擊自主探究,可以結(jié)合課文和網(wǎng)頁的知識來自主學(xué)習(xí).(5分鐘)
為了考驗(yàn)同學(xué)們學(xué)得怎么樣 請大家點(diǎn)擊在線答題,老師考考大家.
第一小題解決:列數(shù)字.
列了哪些數(shù)字 你的體重有多少 16萬公斤相當(dāng)于多少個(gè)你呢
你們看這樣寫多么直觀形象啊!課文里還有哪些地方用了這種方法
最后一小題解決:打比方.
課文里哪個(gè)地方用了打比方 把什么比作什么 (表揚(yáng))看來大家對鯨了解不少,那你們知道這種哺乳動(dòng)物為什么像魚一樣生活在海洋里嗎
請同學(xué)們自己點(diǎn)擊"揭開謎團(tuán)"自己找找答案.
老師為大家制作了鯨進(jìn)化的動(dòng)畫片,可惜沒有聲音,誰愿意為動(dòng)畫片配上畫外音.
播放鯨的進(jìn)化動(dòng)畫,畫外音:很遠(yuǎn)的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在陸地上,后來環(huán)境變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,經(jīng)過很長時(shí)間,他們的前肢漸漸變成鰭,后肢退化了,變成魚的樣子……
三,總結(jié)課文,升華探究的結(jié)果
從動(dòng)畫片里我們知道,鯨為了生存而進(jìn)化,你們知道還有哪些動(dòng)物為了生存而發(fā)生變化了嗎 類人猿,長頸鹿……
這就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出的《生物進(jìn)化論》,優(yōu)勝劣汰,適者生存.現(xiàn)在也是這樣,我們要不斷提高自己的能力,才能適應(yīng)這個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會(huì).大家要加油啊!
老師為大家制作的網(wǎng)頁上還有很多有趣的知識,現(xiàn)在大家可以盡情地瀏覽感興趣的網(wǎng)頁.
老師還為大家準(zhǔn)備了《開心辭典》,大家瀏覽之后可以進(jìn)行自我測試.
看來大家對知識掌握得非常好.
課后請同學(xué)們?yōu)g覽更多的資料,在作業(yè)超市選作一項(xiàng)作業(yè)完成:
1.歸納正確的結(jié)論,在論壇上給海龜館長回一張?zhí)?并以《鯨的自述》在論壇上發(fā)表言論.
2.查詢鯨的資料完成一份電子手抄報(bào),發(fā)表在班級網(wǎng)站上.
3.課下了解其它生物的進(jìn)化過程,制作成網(wǎng)頁,和老師的網(wǎng)頁鏈接起來.
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