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高校動畫設(shè)計的教學(xué)論文
一、Flash課程建設(shè)和教學(xué)改革實施的具體措施
1、教學(xué)模式上“講”與“習(xí)”合一Flash動畫設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容以動畫制作為核心，包括基本動畫制作、高級動畫制作、元件創(chuàng)建、動畫編程等技能課，以及基礎(chǔ)理論課，既讓學(xué)生進行基本的Flash動畫設(shè)計理論學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生花費大量的時間去練習(xí)，所以教學(xué)模式上應(yīng)強調(diào)“講”與“習(xí)”合一，一次理論課，兩次實習(xí)課，盡量為學(xué)生創(chuàng)造更多的練習(xí)時間。尤其是遇到教學(xué)難重點的時候，更要貫徹“講”“習(xí)”合一的模式。例如，F(xiàn)lash的教學(xué)難重點——遮罩動畫，由于其概念比較抽象，講解時要借助生活中的實例，如KTV字幕等，再做動畫演示面，之后讓學(xué)生練習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生邊聽邊練，邊練邊學(xué)，有了教師的現(xiàn)場輔導(dǎo)，使得教學(xué)效果大大提高。
2、教學(xué)內(nèi)容上要技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一Flash作為一門綜合性藝術(shù)，涉及了文學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇等諸多領(lǐng)域，綜合了攝影、計算機等許多科學(xué)技術(shù)手段，所以Flash動畫制作上既要使用視頻、音頻、攝影等工具，也要應(yīng)用戲劇、動哂美學(xué)等藝術(shù)原理，以期達到技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。從這一方面看，F(xiàn)lash動畫設(shè)計課程教學(xué)脫離藝術(shù)只重技術(shù)是不行的。誠然，實踐教學(xué)有不可比擬的重要作用，但也不能忽視對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以教學(xué)內(nèi)容要更豐富，多囊括一些文史內(nèi)容，使技能課與文史科交相呼應(yīng)，使教學(xué)內(nèi)容達到技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。比如，開設(shè)賞析課、美術(shù)課、文學(xué)課等，使學(xué)生受到藝術(shù)與文化的熏陶。在互聯(lián)網(wǎng)時代里，教學(xué)資源是開放共享的，作為一種依托于計算機技術(shù)存在的課程，建議構(gòu)建屬于Flash教學(xué)的教學(xué)資源庫，它不僅能不斷更新教學(xué)內(nèi)容，也具有較強大的教學(xué)影響力。因為它的成立，讓原本單方面的書本知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的互動教學(xué)，建立師生互動課堂，這對提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力是有所裨益的。
3、教學(xué)方法上要多樣化與多元化為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新能力，F(xiàn)lash動畫設(shè)計與制作課程的教學(xué)方法要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的枷鎖，針對該門課程的特點，采用陳案例法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動方法等教學(xué)法，力求做到多樣化和多元化，更利于學(xué)生理解知識。目前，案例教學(xué)法是Flash教學(xué)最常用的方法，運用有趣味的實例講解啟發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生一起參與教育教學(xué)活動，以達到寓教于樂的目的。案例法實施步驟：第一步，案例演示，學(xué)生觀看；第二步，案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理清設(shè)計思路；第三步，案例講解，讓學(xué)生掌握Flash動畫設(shè)計技能，并融會貫通；第四步，案例設(shè)計，讓學(xué)生運用所學(xué)技能去設(shè)計與制作Flash動畫，以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。此外，教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，學(xué)會從周圍生活中尋找創(chuàng)作靈感，搜尋素材，清楚知道如何運用自身所掌握的專業(yè)知識及軟件、工具等去制作Flash動畫。至于怎么做？如何做？等一系列問題，則需要教師因材施教，善于運用教學(xué)渠道、教學(xué)工具去達到目的，如下面提到的創(chuàng)業(yè)園，讓學(xué)生結(jié)合園內(nèi)項目獨立設(shè)計、創(chuàng)作，一點一滴的促進自身創(chuàng)新能力的提升。
4、教學(xué)手段上要電教化和網(wǎng)絡(luò)化眾所周知，F(xiàn)lash動畫是一種數(shù)字動畫，以計算機技術(shù)為依托，其教學(xué)手段自然也應(yīng)采用符合自身特殊性的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所有的教學(xué)活動都必須在多媒體教室進行，或計算機機房。例如，在實例教學(xué)法中，利用多媒體作案例演示，能讓學(xué)生更直觀的看到整個操作過程，分析講解后，也可讓學(xué)生立即進行機上操作。與此同時，多媒體機房鏈接互聯(lián)網(wǎng)，隨時搜索需要資源，實現(xiàn)資源共享，最大限度的為學(xué)生提供設(shè)計資源。當(dāng)然，為防止學(xué)生玩電腦游戲，教師要嚴格機房管理，演示階段控制電腦，練習(xí)階段巡視課堂，確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，還可利用網(wǎng)絡(luò)遠程授課，例如建立學(xué)習(xí)論壇，發(fā)布Flash動畫制作相關(guān)技術(shù)、軟件等，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材供。最為重要的是，師生、生生之間通過學(xué)習(xí)論壇可實現(xiàn)無障礙的交流互動，這樣的學(xué)習(xí)方式利用調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，亦可增進師生間的情感交流，構(gòu)建和諧平等的教學(xué)環(huán)境。
5、課堂考核要綜合化Flash作為一門實踐性很強的課程，有必要通過課程考核來考核學(xué)生對Flash工具的實際操作和創(chuàng)意能力，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在考核上采用模塊化、項目測試相結(jié)合的方式，重點測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基恩技能的掌握程度，以及學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力是否達到了能把設(shè)計技能學(xué)以致用的水平。除了階段性考試之外，還要關(guān)注學(xué)生在每一節(jié)上機課上的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果，并及時給予學(xué)生反饋，及時肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，或更正學(xué)生的錯誤�？傊�，考核模式以過程考核、期中和期末考試為主，教師評價與小組內(nèi)評價相結(jié)合，給學(xué)生一個客觀、公正的考核成績。在考試形式上，可以采用機試，內(nèi)容包括填空、選擇、問答，以及實踐操作題，既測試學(xué)生的理論知識掌握情況，也考研學(xué)生的實際操作能力。例如，考試題目：制作動畫短片或MV。考試要求：主題的表達形式新穎，構(gòu)思獨特，有一定的技巧；情節(jié)人物、語言等設(shè)計引人入勝；人物角色生動，富有藝術(shù)想象力；畫面美觀，色彩和諧；結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到，想象力豐富。這樣的考試題目及要求，旨在夯實學(xué)生對Flash動畫制作技術(shù)的操作能力，提高Flash動畫的制作水平。
6、深化校企合作，成立創(chuàng)業(yè)園一直以來，校企合作都是高校動畫設(shè)計專業(yè)加強實踐教學(xué)的主要方式，也是鍛煉學(xué)生動手操作能力的重要渠道。對此，校方要持續(xù)深化校企合作，與動漫公司保持密切聯(lián)系。比如，校方派遣專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，指導(dǎo)初入動畫制作崗位職員理論，而企業(yè)可定期派遣動畫制作方面的專業(yè)人才到高�？妥谡n，傳授給學(xué)生一些成功經(jīng)驗和設(shè)計技能。另一方面，校方聯(lián)同動漫企業(yè)成立創(chuàng)業(yè)園或工作室，搭建實踐與創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)高校教學(xué)與企業(yè)崗位之間的有效對接。在這種體系下，建立以工作過程為導(dǎo)向的課程教學(xué)體系，讓學(xué)生了解實際的Flash動畫制作崗位的工作流程、操作技能、注意事項，掌握匯融自己思維及創(chuàng)意制作完整作品的基本方法和過程，能夠制作運動動畫、變動動畫和逐幀動畫，全面提升學(xué)生的動手操作能力，成為對口企業(yè)真正需要的人。
二、結(jié)語
總而言之，高校Flash動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)中確實存在一定問題，對此要針對該門課程教學(xué)特點，面向職業(yè)崗位，以工作過程為導(dǎo)向去探究課程建設(shè)和教學(xué)改革問題。從教學(xué)模式到教學(xué)方法、教學(xué)手段，再到課程考核，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要做出相應(yīng)的調(diào)整，通過校企合作等方面加強實戰(zhàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握新的Flash設(shè)計技術(shù)，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，成為高薪Flash設(shè)計崗位需要的人。與此同時，教師要緊跟時代步伐，深入了解市場動態(tài)和崗位需求，不斷提升自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力，讓學(xué)生接觸到最前沿的Flash設(shè)計技術(shù)，熟練使用設(shè)計軟件，真正做到學(xué)以致用。
作者：丁靜楠 單位：河南工業(yè)大學(xué)
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