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  • 課文雨點教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-07-05 06:06:30 語文 我要投稿
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    課文雨點教學(xué)設(shè)計范文

       《雨點》教學(xué)設(shè)計

    課文雨點教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會文中生字,認(rèn)識兩個偏旁,能結(jié)合上下文和生活實際理解生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識他們的特點,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

      教學(xué)過程

      一、猜謎導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、小朋友喜歡猜謎語嗎?聽老師說一則謎語:“千條線,萬條線,落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)

      2、板書課題,學(xué)生讀題。

      3、讀了這個題目后,你想知道些什么?

      二、初讀讀通,整體感知

      1、引導(dǎo)自讀課文。

      a、小朋友說說自己積累了哪些好的讀書方法。(借助拼音認(rèn)識生字,利用兒歌記住字形,邊看圖邊借助拼音朗讀課文,一邊讀一邊想)

      b、學(xué)生充分自由讀書。

      2、教師巡回指導(dǎo)個別學(xué)生,了解自讀情況。

      3、學(xué)生匯報自讀情況。

      a、認(rèn)讀生字詞。(說說哪些字是自己通過讀書認(rèn)識了的,哪些還沒有掌握,同學(xué)間互相幫助識記)

      b、朗讀課文。(先指名朗讀,讀不好的地方請同學(xué)或老師幫助,在自由練習(xí)朗讀,最后賽讀,看誰讀得最通順、流利)

      4、再讀課文。請小朋友按順序看圖,找出文中與圖相關(guān)的句子,仔細(xì)讀,再想想它的意思。(給孩子充分時間讓他們潛心讀書,深入思考)

      a、讀后引導(dǎo)學(xué)生用“雨點落進______”說話,根據(jù)回答,出示:池塘圖,小溪圖,江河圖,海洋圖。

      b、引導(dǎo)學(xué)生用“雨點有的落進______,有的落進______,有的落進_____,還有的落進________”句式說話。

      5、過渡:雨點來到不同的地方,它們會在那兒干什么呢?現(xiàn)在就讓我們跟隨雨點去游玩一下吧!

      三、精讀讀懂,感悟語言

      1、邊讀邊想象詩歌情景,并自由交流。

      2、聯(lián)系情景,再讀詩歌并提出疑問。估計學(xué)生可能提出以下問題:

       小雨點為什么在池塘里睡覺?雨點為什么會在小溪里散步?雨點為什么

      會在江河里奔跑?雨點為什么會在海洋里跳躍?

      3、教師放課件,再現(xiàn)池塘、小溪、江河、大海的畫面讓學(xué)生觀察他們各自的特點(池塘里的水很平靜,小溪里的水在緩緩流淌,江河的水在奔涌,大海里的水波濤翻滾)

      4、學(xué)生聯(lián)系畫面解決問題:如:因為小溪里的水在緩緩流淌,雨點落進小溪,隨著溪水流淌,就像散步那樣自由自在……在交流中,教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系池塘、小溪、江河、大海的不同特點,想象小雨點落進其中的不同姿態(tài)。

      5、再讀抓住“睡覺、散步、奔跑、跳躍”等詞,把自己想象成小雨點體會此時心情,從而使學(xué)生走進詩歌情境,激發(fā)學(xué)生的童心童趣,讓他們在閱讀中享受新奇和快樂!

      6、感情朗讀詩歌,用自己的聲音、動作、表情表達內(nèi)心的感受。

      四、賞讀背誦,積累內(nèi)化

      1、情境背誦。

      教師提示:小朋友看著板書和圖畫給大家介紹雨點落在哪些地方,各是什么樣子的。

      2、表演背誦。(多媒體播放音樂,讓學(xué)生跟著樂曲表演)

      五、創(chuàng)設(shè)情境,遷移運用

      1、小朋友的書讀得真棒!你們注意觀察過嗎?春天的雨點還會落在哪些地方呢?它們又是什么樣子呢?(引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識生活經(jīng)驗尋找自己感興趣的話題)

      2、聰明的小朋友,你能把看到的情景也作成一首小詩嗎?

      3、朗誦詩,師生評價。

      六、寫字指導(dǎo)(略)