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多媒體教學(xué)設(shè)計在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探析
摘要：多媒體教學(xué)方法的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征和知識基礎(chǔ)以及教學(xué)媒體的特點，進行綜合分析，恰當(dāng)?shù)剡x擇一種或多種教學(xué)方法，并根據(jù)教師自身的教學(xué)特點，創(chuàng)造性地加以運用，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)設(shè)計；數(shù)學(xué)教學(xué)
多媒體教學(xué)設(shè)計，就是運用系統(tǒng)論的觀點和方法， 依據(jù)教學(xué)目標，分析教學(xué)中的問題和需要，確定解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，其中包括確定相應(yīng)知識點排列順序，選擇教學(xué)媒體，設(shè)計教學(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋信息呈現(xiàn)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，以及人機交互作用的考慮等。
多媒體教學(xué)方法的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內(nèi)容的特點、學(xué)生的年齡特征和知識基礎(chǔ)以及教學(xué)媒體的特點，進行綜合分析，恰當(dāng)?shù)剡x擇一種或多種教學(xué)方法，并根據(jù)教師自身的教學(xué)特點，創(chuàng)造性地加以運用，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)， 提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，我們認為，多媒體教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計主要應(yīng)注意以下幾個方面：
一、正確處理教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系
多媒體教學(xué)不能只是把教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件， 簡單地在課堂進行播放，而以媒體取代教師的主導(dǎo)作用或取代學(xué)生的思維判斷過程，取代各種能力的培養(yǎng)過程。多媒體教學(xué)方法與設(shè)計中應(yīng)充分體現(xiàn)教師在引導(dǎo)學(xué)生思維、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛質(zhì)方面所發(fā)揮的主導(dǎo)作用，通過設(shè)計一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索事物發(fā)生發(fā)展與變化的規(guī)律，達到開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。教師只有始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，而不是教學(xué)媒體居主導(dǎo)地位，才能以情感、語言、神態(tài)感染與激發(fā)學(xué)生的求知欲，與學(xué)生及時進行交流與反饋，達到良好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)方法設(shè)計應(yīng)充分考慮如何正確處理現(xiàn)代化教學(xué)手段與發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)系，在教學(xué)方法設(shè)計中應(yīng)更加突出和強化學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、獨立思考能力，以及語言表達與概括能力、文字表達與動手能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)方法
不同的學(xué)科特點不同，同一學(xué)科的不同教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容不同，同一堂課中也會有不同的內(nèi)容和目標要求，因而運用多媒體教學(xué)方法必須首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)選擇，例如：數(shù)學(xué)課
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