高中生物期末試卷分析

　　此次高中生物期末試卷是全校統(tǒng)一進(jìn)行的測(cè)試，試卷較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。以下是小編整理的高中生物期末試卷分析，歡迎閱讀。

　　高中生物期末試卷分析 1

　　一、試題特點(diǎn)

　　本卷題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。單項(xiàng)選擇題共30小題占60分。非選擇題共4大題占40分，其中卷面分4分。題型的穩(wěn)定性和連續(xù)性，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有 利于老師的教學(xué)。本試卷還有如下特點(diǎn)。

　　1、考查知識(shí)點(diǎn)分布合理 試題分布的統(tǒng)計(jì)

　　通過(guò)對(duì)試題分布的統(tǒng)計(jì)可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節(jié)都有知識(shí)點(diǎn)的考查，但又重點(diǎn)考查了選修三。因而該試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識(shí)點(diǎn)分布的合理性。

　　2、既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又突出能力考查

　　通過(guò)對(duì)試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。

　　3、既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查

　　選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｆ渲械?、第15題主要是對(duì)考查書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

　　4、文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力

　　除了文字試題外，還有較多的圖表題。通過(guò)對(duì)圖表的分析，能很好的考查學(xué)生對(duì)圖表中有用信息的提取和轉(zhuǎn)換能力。

　　二、本次檢測(cè)暴露出來(lái)的、學(xué)生存在的主要問(wèn)題如下

　　1、普遍不重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶

　　不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數(shù)來(lái)自課本上，只要學(xué)生多看幾遍課本，就能答得很好。但學(xué)生普遍不重視課本，復(fù)習(xí)時(shí)通常把課本丟在一邊，鉆研參考書(shū)上的難題、偏題、怪題。孰不知今年高考題考的就是課本上的東西，但學(xué)生得分不高。就是不重視課本知識(shí)的結(jié)果。

　　2、審題、分析解決問(wèn)題的能力差

　　不少學(xué)生不能全面準(zhǔn)確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識(shí)，形成正確的'解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。

　　3、實(shí)驗(yàn)探究能力很差

　　不少學(xué)生不能正確把握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則、操作步驟，更不能對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行正確分析判斷和評(píng)價(jià)完善。

　　4、不能正確使用學(xué)科專用術(shù)語(yǔ)

　　不少學(xué)生使用生活語(yǔ)，而不是使用學(xué)科專用術(shù)語(yǔ)表達(dá)生物學(xué)事實(shí)、生理過(guò)程以及概念、原理等。

　　三、今后教學(xué)的主要措施與建議

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與過(guò)手訓(xùn)練

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)規(guī)范教學(xué)與過(guò)手落實(shí)是新課教學(xué)的基本任務(wù)。在教學(xué)中，既要按照標(biāo)準(zhǔn)要求，又可適當(dāng)降低教學(xué)的起點(diǎn)，注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一，真正提高教學(xué)的有效性。當(dāng)前，可以接合學(xué)習(xí)方案導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐研究，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程等各方面，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從根本上解決加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手教學(xué)問(wèn)題。

　　2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力

　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力是生物學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。要結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決與訓(xùn)練，使學(xué)生真正理解課本實(shí)驗(yàn)的目的、原理、原則，熟悉課本實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟等。

　　3、加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練

　　在教學(xué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題解決訓(xùn)練過(guò)程中，既要突出邏輯思維的訓(xùn)練，又要加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練。解決這個(gè)問(wèn)題要求在教學(xué)過(guò)程與思維活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)新基礎(chǔ)上的規(guī)范，才能做到解題過(guò)程和語(yǔ)言表述過(guò)程的規(guī)范，進(jìn)一步達(dá)到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰、完整，用學(xué)科專用術(shù)語(yǔ)表達(dá)學(xué)科事實(shí)、過(guò)程等。

　　高中生物期末試卷分析 2

　　一、總體情況

　　本次試卷依據(jù)人教版實(shí)驗(yàn)教材選修1《分子與細(xì)胞》命制而成。滿分100分，90分鐘完卷。試卷共兩個(gè)部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分50分，共25小題。Ⅱ卷為非選擇題，滿分50分，共六大題。本次試題注重基礎(chǔ)，難度不大，參試人數(shù)1315人，而平均成績(jī)只有70分。及格率82.2%兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，最高96分，最低8分。

　　二、試題分析

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、考查基礎(chǔ)知識(shí)和教材知識(shí)的再現(xiàn)，重視考查知識(shí)的基礎(chǔ)性和主干性。題干圍繞一個(gè)中心，選擇題和題干的關(guān)系一致，突出能力，特別是知識(shí)的遷移與運(yùn)用能力，旨在引領(lǐng)師生全面關(guān)注“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)方法和技巧。

　　2、培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，本套試題能充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重雙基及實(shí)驗(yàn)技能的考查，知識(shí)覆蓋面廣，靈活性強(qiáng)，是一套較好的生物試題。

　　3、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布廣，試卷的考點(diǎn)覆蓋了選修1主要的主干、核心知識(shí)點(diǎn)，如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、酶、光合作用、呼吸作用。

　　4、試卷題目表達(dá)方式合理、有效和科學(xué)性錯(cuò)誤，沒(méi)有偏、怪及超標(biāo)題出現(xiàn)。

　　5、注重考查學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)高中新課程理念。第29題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和綜合分析能力，旨在提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣及能力。試卷涉及實(shí)驗(yàn)方法和技能的試題約占25%，彰顯生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位。

　　6、生物圖表分析和圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，例如簡(jiǎn)答題第5、6、7、11、15、16、19、22、24題，全卷圖表題占50%，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　不足：

　　1、試卷的范圍沒(méi)有按照黃岡市考試的范圍命題，第六章沒(méi)有考察到。

　　2、時(shí)間安排上出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致有的'學(xué)校提前考了，試題泄密了。

　　三、學(xué)生答題總體存在問(wèn)題

　　1、題中識(shí)記題做得較差，反映學(xué)生該記的內(nèi)容沒(méi)有記住。

　　如選擇題的第1、3、7、14、20等題，簡(jiǎn)答題的26、27、28題，均為基本概念的理解與應(yīng)用，但學(xué)生由于對(duì)基本概念不理解，概念模糊不清，對(duì)概念的區(qū)別和聯(lián)系及概念的內(nèi)涵和外延不能正確辨析，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)題得分率也不高。

　　2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，很多知識(shí)了解還不深入、不準(zhǔn)確。

　　3、讀題不認(rèn)真，不能從題中找出隱藏信息。

　　4、識(shí)圖能力較差，不能讀懂圖，從而提煉出所需信息。

　　5、表達(dá)不準(zhǔn)確，答題不完善等等情況。

　　四、今后教學(xué)建議

　　1、扎實(shí)基礎(chǔ)，全方位所有重難點(diǎn)注重雙基，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，應(yīng)該成為教學(xué)根本。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，應(yīng)成為考試訓(xùn)練的基本要求。為了扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要力求使學(xué)生做到：

　�。�1）讀教材

　�。�2）背概念原理

　�。�3）默關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)

　　2、突出主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高綜合分析能力和理解能力。

　　3、重視以提高實(shí)驗(yàn)探究能力為主的能力培養(yǎng)

　　4、重視圖表類試題的歸類解答

　　5、克服三種偏向：

　�。�1）克服難題訓(xùn)練過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。

　�。�2）克服照抄照搬，對(duì)外來(lái)資料試題不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。

　�。�3）克服題海戰(zhàn)術(shù)，生物試題很多，題海無(wú)邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。

　　高中生物期末試卷分析 3

　　一、試卷結(jié)構(gòu)

　　本試卷共35題，其中30題選擇題，5題非選擇題�？偡�100分，考試時(shí)間120分鐘。

　　總體看來(lái)試卷知識(shí)點(diǎn)的分布范圍較廣，題目較基礎(chǔ)。在考查生物學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的考查，尤其是對(duì)認(rèn)識(shí)圖表能力的考查。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的答案比較明確，參考答案爭(zhēng)議不大，較規(guī)范。設(shè)問(wèn)及編制試題時(shí)所用的素材有部分來(lái)源于教材之外，能充分體現(xiàn)：題在書(shū)外，理在書(shū)中。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1、重視基礎(chǔ)，突出主干。

　　對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容做到重點(diǎn)考，重視基礎(chǔ)知識(shí)的`考查，考查的基本上都是教材主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容；

　　每個(gè)章節(jié)都考查到．試題中沒(méi)有偏題、怪題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。

　　2、范圍全面，覆蓋面廣

　　試題知識(shí)點(diǎn)分布較合理、全面、基礎(chǔ)、細(xì)致。

　　3、多變靈活，角度較新

　　因考查的是學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，故老師看到題后都覺(jué)得不太難，但教師尤其是學(xué)生仔細(xì)做起來(lái)方感覺(jué)問(wèn)法新、角度多、靈活程度大，需要學(xué)生對(duì)教材有較好的把握且認(rèn)真審題，才能比較圓滿地回答問(wèn)題。如果學(xué)生學(xué)得較死，考慮問(wèn)題不全面，讀題不認(rèn)真，往往考不出好成績(jī)。

　　4、突出圖表、表格、曲線，注重能力考查。

　　重視考查學(xué)生識(shí)圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。此份試卷特別注重學(xué)生對(duì)表格、識(shí)圖能力的考查

　　5、突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　三、各題得失分情況

　　本卷共有13個(gè)班參考，理科班平均分為48.1，文科班平均分為47.8。其中最高分為79分，最低分14分。失分主要表現(xiàn)在：

　　1、單選題：

　　主要失分點(diǎn)是：識(shí)圖能力不強(qiáng)從表格內(nèi)容中提取相關(guān)信息能力較差；對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清楚，審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

　　今后應(yīng)注意的問(wèn)題：審題必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；強(qiáng)化識(shí)圖能力；抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，力求基礎(chǔ)分不失。

　　2、非選擇題得分低。主要原因：

　�。�1）識(shí)圖能力較差；

　　（2）理解出現(xiàn)偏差；

　�。�3）書(shū)面表達(dá)能力太差；

　�。�4）專有名詞記不牢，錯(cuò)字叫多。

　　四、啟示和建議

　　正對(duì)以上問(wèn)題，今后要注意仔細(xì)審題，注意加強(qiáng)教材知識(shí)與圖形、曲線的轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)．對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生掌握較好，部分人不知道相關(guān)結(jié)構(gòu)及功能，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　1．注重基礎(chǔ)。高考著重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是十分重要的。在高考試題中不斷有新情景出現(xiàn)，是因?yàn)橐�入了新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題�？俊邦}�！睉�(zhàn)術(shù)培養(yǎng)出的學(xué)生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。

　　2．在能力培養(yǎng)方面要加強(qiáng)推理判斷能力、圖表分析能力、文字語(yǔ)言表達(dá)能力等方面訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，建議及時(shí)做好專題訓(xùn)練，如多選題專題；圖表、文字曲線轉(zhuǎn)換信息專題；加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　3．重視實(shí)驗(yàn)，勤于探究。要重視實(shí)驗(yàn)，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)，著力培養(yǎng)考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養(yǎng)。

　　4．精選習(xí)題，優(yōu)化解題思路。在后期復(fù)習(xí)中要精選習(xí)題，掌握答題的技巧和規(guī)律。同時(shí)，要特別重視能力立意題型中的科技應(yīng)用題、信息遷移題和開(kāi)放性評(píng)價(jià)題的強(qiáng)化訓(xùn)練。要適當(dāng)關(guān)注近年來(lái)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類、關(guān)注未來(lái)。因此，必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)與科技新成果，內(nèi)容可以不很深，但必須全面掌握。

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