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企業(yè)管理成功的小故事
好的故事可以教育我們，大家一起看看下面的企業(yè)管理成功的小故事，歡迎大家閱讀。
企業(yè)管理成功的小故事1：堅信，你能行
你要是看見我，一定不會猜出我是美國俄亥俄州拳擊冠軍。
說起那次奪冠的經(jīng)歷，它至今對我都有影響。對手是連續(xù)三年蟬連全州拳擊冠軍、人高馬大的黑人拳擊手，他的左勾拳令人聞風(fēng)喪膽。當(dāng)主持人宣布我出場挑戰(zhàn)他時，全場觀眾給我的噓聲，比給對手的掌聲還多。
果然不出觀眾所料，我一上場，就被老練的對手一次次擊中，牙齒也被打掉了半顆，我滿臉是血，卻拿對手毫無辦法。
中場休息時，我對教練吉比說，我想中途退出比賽，與其拿雞蛋碰石頭，不如拿雞蛋去孵只雞�！安�，湯姆，你能行，你不怕流血，你一定能堅持到最后，我深信你的實(shí)力�！奔冉叹氁粋�勁兒地對著我大喊。
我豁出去了，感覺到身體已不屬于自己，任對手雨點(diǎn)般的拳頭落在我身上，發(fā)出空洞的響聲，我的`靈魂飛出我流血的身體，一個勁兒地說：“堅持，我能堅持!”
終于，對手或許累了，或許面對我的頑強(qiáng)開始膽怯了，我終于熬到了決勝局，開始了反攻。汗水、血水流滿了我的全身，模糊了我的雙眼，我用我的意志去擊打，左勾拳，右勾拳，長拳，上勾拳，一記又一記重拳，朝眼前模糊的身影擊去。
“是的，湯姆，你能行!”我給自己打氣說，在最后一剎那，我眼前有無數(shù)個對手高大的影子在晃動，我想，中間那個不晃的影子一定是他，便對準(zhǔn)那一個最后一擊……
當(dāng)教練吉比抱著我又唱又跳，裁判舉起我的手時，我這才發(fā)現(xiàn)我贏了，對手倒在臺上，我奪得了冠軍。
順便說一句，那年我18歲，身高1.59米，對手30歲，身高1.79米。
企業(yè)管理成功的小故事2:成功并不像你想像的那么難
1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。
在喝下午茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者、某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友———當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人———樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動。”
后來這本書果然伴隨著韓國的'經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋�新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因?yàn)樯系圪x予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。
只要一個人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
企業(yè)管理成功的小故事3:迭戈的拒絕
在美國的一所音樂學(xué)校，一學(xué)年的課程結(jié)束之后，音樂老師組織了一場匯報演出，以便讓家長看看孩子們的進(jìn)步。
孩子們一個個地走上舞臺展示自己的演奏才華，最后輪到了迭戈。但是他的演奏效果不太理想，采用的演奏技巧也不對。演奏結(jié)束后掌聲寥寥，他的父親感到很失望。
最后，音樂老師發(fā)表了講話，感謝家長們的光臨，然后他走下舞臺，同幾名學(xué)生的家長聊天。許多家長都為自己孩子的出色表演而興奮異常，有些家長對老師的'精心培養(yǎng)表示感激，只有迭戈的父母因兒子的表現(xiàn)而傷心難過，羞愧不已。
當(dāng)老師走到迭戈父母身邊時，他們問老師迭戈失敗的原因。老師說：“迭戈不可救藥了，他不用我教他的演奏技巧，所以才會失敗。他最好不要在這里繼續(xù)浪費(fèi)金錢和時間，去學(xué)點(diǎn)別的吧，這樣也許對他有好處�！�
實(shí)際上，迭戈的確沒有使用老師傳授的演奏方法，相反，他按照自己的理解即興演奏。當(dāng)父母試圖說服他放棄音樂時，迭戈斷然拒絕了，他說：“他們或許可以否認(rèn)我的資質(zhì)，但不能剝奪我再試一試的機(jī)會�！彼^續(xù)全身心地投入到音樂的獨(dú)立探究中去。
數(shù)十年后，正是靠著這種難得的獨(dú)立精神，迭戈成了出色的音樂家，他美好的音樂膾炙人口，聞名遐邇。
不要以為我們一成不變的教育方法都是正確的，從而漠視和抹殺了孩子的獨(dú)創(chuàng)精神和進(jìn)取心。
不要對孩子輕言失敗，也許他的努力蘊(yùn)含著巨大的成功。