- 相關(guān)推薦
公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》聽課體會
本學(xué)期我校的“行知課堂”如期開幕了，雖然時間很緊張，但我們高數(shù)組的盧老師一直都在很用心的準(zhǔn)備，為了更好地發(fā)揮出自己的水平，她在課下就試講了三次，每講一次就有不同的收獲，對重難點(diǎn)的把握、駕馭教材越來越熟練。
在她講的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一節(jié)課中，上課伊始利用“游樂園”的生活情境引入課題，此情境的選材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的理念，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。接著由一個鐘面引入,讓學(xué)生觀察鐘表的指針，使學(xué)生弄清順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義，獨(dú)立思考如何描述出指針怎樣旋轉(zhuǎn)的，明確要想表述清楚指針的旋轉(zhuǎn)，一定要說清“指針是繞哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”這三點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)了線段的旋轉(zhuǎn)。
接下來探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)的過程中，盧老師先讓學(xué)生說一說，在風(fēng)的吹動下，風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變換，學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)風(fēng)車上的每個三角形都繞O點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90度，然后再讓學(xué)生用三角板在方格紙上體驗(yàn)了整個圖形的旋轉(zhuǎn)，探索并發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)后的三角形的形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。從而解決了三角形旋轉(zhuǎn)90度之后的圖形是怎樣的這個難點(diǎn)。
在教學(xué)中，盧老師多次讓學(xué)生利用鉛筆、三角尺等學(xué)具進(jìn)行探究，讓學(xué)生在自主探索、動手實(shí)踐中去感知、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，充分利用了直觀性原則進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
通過本次的“行知課堂”聽課活動，我收獲良多，不僅看到數(shù)學(xué)老師由直觀到抽象，通過由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更感受到了處處向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識，在自主探索和合作交流的過程中，讓學(xué)生理解和掌握了基本的知識與技能，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思想和方法，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功的快樂。
【公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》聽課體會】相關(guān)文章：
圖形的旋轉(zhuǎn)課件08-04
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計04-02
圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計06-03
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計06-07
圖形旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計05-13
《圖形旋轉(zhuǎn)》評課范文03-29
《圖形旋轉(zhuǎn)》評課稿07-22
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀08-25
《圖形旋轉(zhuǎn)》評課稿集合05-16