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  • 幼兒園音樂游戲教案

    時間:2022-12-17 18:08:13 音樂 我要投稿

    幼兒園音樂游戲教案

    對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ),現(xiàn)在提出音樂與游戲相結(jié)合的一種教學(xué)新模式,采用游戲化的方法組織音樂活動。下面是幼兒園音樂游戲教案,歡迎閱讀。

    幼兒園音樂游戲教案

    幼兒園音樂游戲教案

    活動目標(biāo):

    1.能跟著音樂較合拍的做動作。

    2.能聽、看信號,在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

    3.能在音樂游戲中遵守規(guī)則,體驗游戲帶來的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    1.在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。

    2.準(zhǔn)備紅、黃、藍或綠的圖標(biāo)。

    3.音樂伴奏。

    活動過程:

    一、初步熟悉音樂,感受律動。

    師:今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲,做游戲前先請你們聽一段音樂。

    幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

    二、聽音樂學(xué)習(xí)律動,合拍做動作。

    1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手

    師:“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

    2.教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)

    師:“小朋友拍的都很不錯,下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

    3.教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

    師:“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

    “恩!這個動作就叫踏腳,請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

    4.老師完整做律動(重點練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手)

    師:“小朋友請注意,在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

    5.幼兒跟隨音樂做踏腳動作

    6.幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的.來表現(xiàn)出來。

    三、開展音樂游戲,體驗快樂。

    1.游戲規(guī)則的介紹

    師:“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

    “請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

    (教師自己隨音樂做動作,到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

    2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

    師:“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴),比比誰的速度最快!

    3.游戲重新開始,教師變換指令(藍、黃、綠等場地)

    師:“現(xiàn)在老師要來變換指令了,游戲重開始,準(zhǔn)備好了嗎?”

    4.幼兒跟著音樂做游戲。

    5.幼兒聽指令做游戲。

    四、游戲結(jié)束。

    幼兒園音樂游戲教案

    活動目標(biāo):

    1.學(xué)唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

    2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

    3.積極參與游戲,體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

    2.曲譜《五官歌》(附)。

    活動過程:

    1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲

    (1)教師范唱歌曲。

    歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴……)

    (2)教師邊畫邊范唱歌曲。

    這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來,請你們仔細看哦!

    (3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

    歌里的五官都做了哪些動作呢?

    (4)初步感知理解歌詞。

    。際們聽到歌里唱了什么嗎?

    2.學(xué)唱歌曲《五官歌》

    (1)邊唱邊演示PPT(小男生頭像)。

    剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

    (2)邊唱邊演示Pryr(小女生頭像)。

    變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?

    (3)邊唱邊演示PPT(小貓頭像)。

    這次又變出誰啦?還想變嗎?

    (4)出示PPT(小兔頭像)。

    你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。

    3.游戲“哈哈五官”

    請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。

    活動反思:

    1.設(shè)計意圖

    歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn),所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

    2.目標(biāo)定位

    活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并體會其中的樂趣。

    3.教學(xué)策略

    (1)促進師幼之間互動。

    《綱要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的.方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。

    (2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

    在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

    4.教學(xué)環(huán)節(jié)

    (1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

    善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

    (2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。

    根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

    (3)學(xué)唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。

    用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

    (4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。

    幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。


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