指導(dǎo)新教師工作計劃

建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，做為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。下面是指導(dǎo)新教師工作計劃，歡迎閱讀。

指導(dǎo)新教師工作計劃

根據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的.講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。

三、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

指導(dǎo)新教師工作計劃

開學(xué)之初,學(xué)校安排我作為新老師林芳茹老師的指導(dǎo)老師,讓我很是意外,也有點(diǎn)不知所措,因為這是我第一次指導(dǎo)新老師,沒有經(jīng)驗,一切也都要從頭學(xué)起,為此我通過上網(wǎng)搜索資料,向有經(jīng)驗的老師請教,通過多種途徑重新給指導(dǎo)老師定位,了解其職責(zé),從而能更好地指導(dǎo)新老師,在這指導(dǎo)工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導(dǎo)新教師的同時，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長。為了使新教師能快速提高教學(xué)技能和教學(xué)水平,特制定如下指導(dǎo)計劃:

一、備課：

備好課是上好課的關(guān)鍵, 我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，能提高備好一周的功課。與新老師共同學(xué)習(xí)她執(zhí)教的本冊教材分析，了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握上與新老師一起探討.引導(dǎo)她根據(jù)學(xué)生的實際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

二、上課

能及時關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進(jìn)行反思總結(jié)、交流經(jīng)驗。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂語文課的的基本流程,在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學(xué)。注重課堂上教學(xué)難點(diǎn)的突破，注重學(xué)生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。

三、聽課

聽課可以促教師更快的.成長。除了讓新老師聽指導(dǎo)老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的教學(xué)經(jīng)驗。同時，一有機(jī)會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽街道、市級開的公開課。

三、理論學(xué)習(xí)

建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，做為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。作為指導(dǎo)老師除了與新教師共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱，參加語文教研組的理論學(xué)習(xí)外，抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

五、檢查、評價：

在平時的工作中，我會對新老師的教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。檢查新老師的作業(yè)批改情況,并針對出現(xiàn)的一些問題及時反饋。

六、自我總結(jié)與反思

要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，并做到每個月至少寫一篇教學(xué)反思投在教育信息網(wǎng)上。

總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應(yīng)班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，不斷提高與成長起來。

【指導(dǎo)新教師工作計劃】相關(guān)文章：

指導(dǎo)新教師計劃01-06

新教師工作指導(dǎo)計劃01-22

新教師工作指導(dǎo)計劃范文08-26

指導(dǎo)新教師計劃7篇02-21

指導(dǎo)新教師計劃(7篇)02-21

指導(dǎo)新教師計劃9篇01-06

指導(dǎo)新教師計劃(9篇)01-06

指導(dǎo)新教師計劃(精選9篇)01-06

新教師工作指導(dǎo)計劃3篇01-22

指導(dǎo)新教師計劃(集合9篇)01-06