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  • 指導(dǎo)新教師計(jì)劃

    時(shí)間:2023-01-06 16:46:27 教師 我要投稿

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃(集合9篇)

      日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的指導(dǎo)新教師計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃(集合9篇)

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃1

      新教師是學(xué)校教育和教學(xué)工作的新生力量,為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,經(jīng)學(xué)院認(rèn)定我與李晨曦老師結(jié)對(duì)子。為加大傳幫帶力度及共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,共同提高教育科研能力,共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,針對(duì)李晨曦老師的特點(diǎn),結(jié)合我本人的實(shí)際情況,將進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)。

      一、指導(dǎo)思想:

      1.新老教師間相互促進(jìn),在尋求“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”的同時(shí),追求師徒的雙贏進(jìn)步,做到教學(xué)相長(zhǎng)。鼓勵(lì)新教師積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      2.在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中少走彎路,提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等平臺(tái),向課堂要質(zhì)量、要效益,加大新老教師隨堂聽(tīng)課力度,相互交流,共同成長(zhǎng)。

      3.加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中共同提升。

      二、指導(dǎo)內(nèi)容

      (一)教育教學(xué)工作

      1、目標(biāo):

      與教師們一同學(xué)習(xí)新的'教育理念,新的教育教學(xué)方法,將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,并在專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論上都有所提升,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué)工作。

      2、內(nèi)容:

      (1)學(xué)習(xí)理論知識(shí),集體備課。

      (2)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,探究教改的實(shí)效性。

      3、措施:

      (1)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。并探索教改,共同探討教法學(xué)法。課余時(shí)間多交流,多溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。及時(shí)幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí),一起探討名家名師是如何反思的,如何做到深刻,做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思,梳理教學(xué)思緒。

      (2)利用每周進(jìn)行的一次集體備課,在備課過(guò)程中,深入理解課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教學(xué),努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專(zhuān)著、教育信息,深入領(lǐng)會(huì)高職教育教學(xué)理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,共同提高對(duì)教材的理解、處理能力。

      (3)每個(gè)月至少聽(tīng)李晨曦老師8節(jié)課,聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,并按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。并填寫(xiě)“聽(tīng)課評(píng)價(jià)”,點(diǎn)評(píng)一份教學(xué)設(shè)計(jì);ハ嗦(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

      (4)鼓勵(lì)并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級(jí)各類(lèi)的教師技能比賽。

      (5)每月能有一到兩次的時(shí)間共同聽(tīng)取同仁們的課,而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點(diǎn),每人至少說(shuō)出五個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。

      (二) 教研教改

      1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),積極開(kāi)展教研教改,及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)記錄,及時(shí)總結(jié)反思,形成經(jīng)驗(yàn)文章。

      2、能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識(shí),撰寫(xiě)教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),開(kāi)創(chuàng)文章發(fā)表新局面,提升質(zhì)量,提升數(shù)量,展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

      總之,作為指導(dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃2

      本學(xué)期學(xué)校安排我和徐金陽(yáng)老師結(jié)對(duì)子,互相學(xué)習(xí)。名義上雖是讓我做作他的指導(dǎo)老師,其實(shí),更多的是讓我在與他共同學(xué)習(xí)中,感受新老師的年輕活力和工作的干勁。現(xiàn)我就這學(xué)期如何與徐老師共同學(xué)習(xí)制定一份簡(jiǎn)單的計(jì)劃如下:

      1.耐心細(xì)致地做好徐老師的思想工作,以良好的師表形象感染他,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞他,引導(dǎo)他健康成長(zhǎng)。

      2.期初指導(dǎo)徐老師合理制定工作計(jì)劃,有序地進(jìn)行教育教學(xué)和教科研活動(dòng),幫助解決在教育教學(xué)中遇到的'困難。

      3.課余時(shí)間多與徐老師交流,及時(shí)幫助他解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向,并提出評(píng)定意見(jiàn)。

      4.向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)文章,使其開(kāi)闊視野,不斷充實(shí)。

      5.每月聽(tīng)徐老師課不少于兩節(jié),聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),做好聽(tīng)評(píng)課記錄。

      6.每月至少邀請(qǐng)徐老師到班級(jí)聽(tīng)兩堂隨堂課,課后共同研討,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),以待教學(xué)相長(zhǎng)。

      7. 精心指導(dǎo)徐老師備好課,認(rèn)真撰寫(xiě)教案。對(duì)聽(tīng)課前的教學(xué)預(yù)案給予悉心指導(dǎo)。

      8.鼓勵(lì)徐老師多寫(xiě)教育心得體會(huì),努力投稿。

      9.邀請(qǐng)徐老師參加我們的班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),引導(dǎo)他更好地與家長(zhǎng)溝通,以便更好地教育學(xué)生,讓家校配合落到實(shí)處。

      10.每月至少一次檢查徐老師的作業(yè)批發(fā)情況,督促他及時(shí)批發(fā)作業(yè),尤其要做好二次訂正工作。

      本學(xué)期暫定以上十條計(jì)劃,本人將克服自身困難,盡我所能,盡力幫助徐老師,但愿他能在我的影響下有所受益,也不枉學(xué)校對(duì)我的信任。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃3

      本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任和江老師的指導(dǎo)教師,我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo):

      1、在班級(jí)常規(guī)的管理上,我將與她一起商量決定常規(guī),并指出其中特別需要注意的地方。在開(kāi)學(xué)初幾天一同帶班,養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求,為以后更好的開(kāi)展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的'重點(diǎn)。

      2、在制定各種計(jì)劃和教育活動(dòng)中,我將為江老師提供她所需要的幫助,并定期觀看她的教案,提出疑問(wèn)和建議,兩人共同商討,一同進(jìn)步。

      3、本學(xué)期還將每月開(kāi)一節(jié)不同類(lèi)型的示范課,要求江老師每月上一節(jié)匯報(bào)課。平時(shí)上好每一節(jié)教育活動(dòng),隨時(shí)做好被觀摩的準(zhǔn)備,不定時(shí)下班聽(tīng)課,關(guān)注張艷老師的進(jìn)步。

      4、結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn),和江老師共同制定拼音和識(shí)字的教學(xué)進(jìn)度,一同商討注意點(diǎn),解答疑問(wèn)。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點(diǎn)。

      5、提供更多機(jī)會(huì),讓江老師獨(dú)立完成班級(jí)工作,以觀察者的角度提出自己的意見(jiàn)和建議,幫助她更快更好的開(kāi)展工作。

      具體實(shí)施安排:

      1、每周不定時(shí)到班上聽(tīng)課,請(qǐng)江老師自評(píng),再指出江老師的進(jìn)步和不足。

      2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),采用觀摩和被觀摩的方法,使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。

      3、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開(kāi)一節(jié)示范課,再請(qǐng)江老師上一節(jié)匯報(bào)課,結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式,不斷提高聽(tīng)評(píng)課水平。

      4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)活動(dòng),聽(tīng)取園領(lǐng)導(dǎo)的指示,更好的開(kāi)展工作。

      總之,在今后的工作中我會(huì)更好的和江老師配合,互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃4

      一、先讓實(shí)習(xí)教師熟悉教材一周。

      二、第周隨堂聽(tīng)指導(dǎo)教師講課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué),聽(tīng)課中盡可能有電化教學(xué),指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),第三周實(shí)習(xí)教師開(kāi)始登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)習(xí)老師的課堂教學(xué)能力。

      三、匯報(bào)課

      與xxx老師共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)取本學(xué)校其他老師的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)教師的教育教學(xué)能力。

      四、在理論學(xué)習(xí)方面:

      抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

      五、檢查、評(píng)價(jià):

      在平時(shí)的工作中,我會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)老師的教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

      六、班務(wù)工作:

      平時(shí)一同處理班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

      總之,通過(guò)這三個(gè)月的時(shí)間我將盡力幫助安小翠樹(shù)立立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。我要使她盡快適應(yīng)班級(jí)教學(xué),提高教育、教學(xué)水平,在實(shí)習(xí)期間內(nèi)成長(zhǎng)明顯,并成為學(xué)生喜愛(ài)的.好老師。

      加強(qiáng)教學(xué)交流,掌握最新動(dòng)態(tài)。開(kāi)展校本培訓(xùn)除了練好內(nèi)功,還要派出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,以開(kāi)拓視野和思路。因此,學(xué)校積極為廣大教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,學(xué)校抓住每次機(jī)會(huì)派教師到兄弟學(xué)校參加聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參觀交流等各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),并把優(yōu)秀教師送出去參加骨干教師培訓(xùn)班、研討班,從而開(kāi)闊了教師們的視野,拓寬了教師們的思路,并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校,使學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)生機(jī)。

      總之,本學(xué)期我校校本教研工作取得了不錯(cuò)的效果,但仍處于起步階段,大量工作尚待在今后工作中努力完成。我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃5

      一、理論指導(dǎo)方面

      作為教學(xué)第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師,僅有幾年的教學(xué)實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的課改要求的,還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,努力學(xué)習(xí)新課程教育理念,用新的教育理念武裝頭腦,走進(jìn)新課程。不斷提高自身素質(zhì),做年輕教師的表率。并且力爭(zhēng)每學(xué)期做二――――三個(gè)專(zhuān)題講座,把自己通過(guò)自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)傳授給年輕教師幫助他們更新觀念,提高素質(zhì)。

      二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面

      在課堂教學(xué)方面,積極探索勇于創(chuàng)新,每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。每周至少要聽(tīng)二節(jié)課,而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失,幫助他們積累經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步,要積極推薦、輔導(dǎo)年輕教師講公開(kāi)課,幫助他們備課、設(shè)計(jì)方案,力爭(zhēng)每學(xué)期推薦2――3名年輕教師講公開(kāi)課。參加縣級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽。

      三、科研工作指導(dǎo)方面

      要發(fā)揮自己的骨干教師作用,帶動(dòng)、指導(dǎo)年輕教師搞教改實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幫助青年教師克服實(shí)際困難,積極探索,取得的'點(diǎn)滴成績(jī)隨時(shí)記載,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作,指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文向上級(jí)推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文,使青年教師日漸成熟及時(shí)總結(jié)失敗與成功,做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。

      以上是本人制定的帶動(dòng)青年教師計(jì)劃,在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善,充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃6

      一、基本情況

      八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。兩班比較,83班優(yōu)生多一些,但后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非常活躍,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。84班學(xué)生單純,有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

      二、教材分析

      第一章

      平行線(xiàn)是在七年級(jí)上第七章提出平行線(xiàn)的概念、畫(huà)法后的延續(xù),這章將繼續(xù)學(xué)行線(xiàn)的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時(shí)把握證明難度,避免概念超前,加強(qiáng)形的建模。

      教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

      1、說(shuō)理的過(guò)程仍以填空為主,注意避免綜合性較強(qiáng)的說(shuō)理出現(xiàn)。

      2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn),課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來(lái)描述。

      3、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線(xiàn)、平行線(xiàn)等數(shù)學(xué)圖形的建模過(guò)程。

      4、還應(yīng)注意畫(huà)圖、探究性題的教學(xué)。另外對(duì)教材中

      (1)P8例2出現(xiàn)了添輔助線(xiàn)的說(shuō)明方法,教師需根據(jù)實(shí)際情況,不要作深入展開(kāi)。

      (2)P20第5題:不是很明確其意圖。

      第二章

      特殊三角形是在七年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的基礎(chǔ)知識(shí)和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì),進(jìn)一步熟練幾何符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá)、書(shū)寫(xiě);教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度,側(cè)重計(jì)算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較,有以下特點(diǎn):

      1、加強(qiáng)了對(duì)等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;

      2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線(xiàn)等于斜邊的一半的性質(zhì)

      3、淡化了300角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。

      4、P28等腰三角形的判定說(shuō)明、P36例3,教師可簡(jiǎn)單提出輔助線(xiàn)的作法、作用、要求,但不要藉此來(lái)提高難度。

      5、可以在勾股定理的知識(shí)上,讓學(xué)生去研究探討,增強(qiáng)數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的

      (1)P24—4、5兩題的難度較大,綜合性較強(qiáng),教師要作提示、作小結(jié);

      (2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);

      (3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,是否在教學(xué)時(shí)可改。

      第三章

      直棱柱是從七年級(jí)上冊(cè)提出立體圖形概念后第一次對(duì)立體圖形的研究,與原浙江版義務(wù)教材相比,是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫(huà)法),主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時(shí)要借助實(shí)物、課件的展示,逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,教材重點(diǎn)落在兩處:

      1、直棱柱特征及表面展開(kāi)圖2,畫(huà)三視圖,關(guān)鍵要理解“長(zhǎng)對(duì)正,高平齊,寬相等”法則。因此,在教學(xué)中要注意1)充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動(dòng)手操作等途徑,使學(xué)生能慢慢的在實(shí)物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)。

      2、在教學(xué)時(shí)對(duì)解答過(guò)程、說(shuō)理過(guò)程不作過(guò)高的要求,避免過(guò)高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性。

      第四章

      樣本與數(shù)據(jù)分析是在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎(chǔ)上,對(duì)科學(xué)取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的研究學(xué)習(xí),是實(shí)用性較強(qiáng)的一章;教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景,以解決問(wèn)題為達(dá)成目標(biāo),教學(xué)應(yīng)注意

      (1)避免對(duì)樣本、總體、個(gè)體的定性的描述;

      (2)增加了對(duì)某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;

      (3)加強(qiáng)了對(duì)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,

      第五章

      一元一次不等式是在掌握了七年級(jí)上冊(cè)第五章一元一次方程及七年級(jí)下冊(cè)第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)一元一次不等式(組)的解法,以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題;教學(xué)時(shí)應(yīng)注重與方程、等式的.遷移類(lèi)比,發(fā)揮數(shù)軸工具性,建立數(shù)形結(jié)合分析問(wèn)題的習(xí)慣

      第六章

      圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,與老教材比較也是較新的一章,重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用,其中也有一部分知識(shí)與七年級(jí)下冊(cè)第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時(shí)應(yīng)重視場(chǎng)境模擬,降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象,側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場(chǎng)景圖示,降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性,增加點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)性。

      第七章

      一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫(huà),側(cè)重了函數(shù)是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型。注重函數(shù)建模,降低函數(shù)抽象圖形分析,融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一,教學(xué)中應(yīng)做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫(huà)。很多問(wèn)題是以實(shí)際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式,一次函數(shù),正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整。3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),要注重解題時(shí)從應(yīng)用中來(lái)到應(yīng)用中去的理念。要充分利用合作小組討論,有足夠形成建模的時(shí)間,切忌分析模式化,練習(xí)呈式化。

      另外,本書(shū)的設(shè)計(jì)題(P95, P181)切合學(xué)生實(shí)際,容易操作,要好好利用,既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課題學(xué)習(xí)P181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來(lái)講。

      三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

      1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

      2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

      4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

      5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

      6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

      7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

      8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

      9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃7

      一、介紹我校對(duì)教師的基本要求,指導(dǎo)工作方法

      實(shí)習(xí)教師初來(lái)我校,對(duì)我校的教學(xué)基本情況不清楚,作為指導(dǎo)老師第一要素就是要向?qū)嵙?xí)教師介紹學(xué)校的基本情況,介紹她將任教班級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)等情況,并向她說(shuō)明學(xué)校對(duì)教師的基本要求,使其盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。實(shí)習(xí)教師年輕,具備干勁足的優(yōu)勢(shì),但對(duì)授課對(duì)象不了解,教學(xué)基本功尚不足,教學(xué)方法不夠妥當(dāng),對(duì)教學(xué)缺少針對(duì)性等客觀因素會(huì)制約其教學(xué)的效果,因此要指導(dǎo)她盡快運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,盡可能完成教學(xué)任務(wù),完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。

      二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課

      針對(duì)實(shí)習(xí)教師對(duì)教材(學(xué)前規(guī)劃教材《自然科學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)部分》)尚不熟悉,作為指導(dǎo)教師,首先要求其先把教材通讀一遍,通過(guò)自己通讀教材全面了解教材,通過(guò)指導(dǎo)教師的詳細(xì)介紹,基本掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱;再第二步指導(dǎo)其備課,首先要求其寫(xiě)詳案,在備課過(guò)程中備好教材的同時(shí)也要備學(xué)生,先前幾節(jié)課必須進(jìn)行試教,通過(guò)后才能上講臺(tái);要求她理解新課程的教學(xué)理念,在課堂教學(xué)中緊貼學(xué)生實(shí)際,特別是要著眼于學(xué)生以后的工作――幼兒園教學(xué),盡可能地把化學(xué)原理講透,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象,同時(shí)要求課后寫(xiě)好教學(xué)反思;第四是要求她能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討,促進(jìn)自己教研能力的提升;第五要求她能利用年輕人的'優(yōu)勢(shì),充分運(yùn)用信息技術(shù)多做課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第六就是制定硬性任務(wù):我每周聽(tīng)她的課1―2節(jié),并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,使之課堂教學(xué)日趨完善,同時(shí)我自己會(huì)注重給實(shí)習(xí)教師上好示范課,要求其每周聽(tīng)課一節(jié)以上,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,使其教學(xué)能力不斷提高,各方面不斷進(jìn)步。

      三、指導(dǎo)與師生融洽相處

      一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要妥善處理好師生關(guān)系。作為指導(dǎo)老師,除了要教會(huì)實(shí)習(xí)教師與教研組的老師融洽相處,還有指導(dǎo)她如何與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通與交流,使其知道借助各種資源提升教學(xué)效果的能力,贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

      四、指導(dǎo)練習(xí)及作業(yè)講評(píng)

      上課固然重要,但是教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及作業(yè)講評(píng)都是必須掌握的基本功之一。作為指導(dǎo)教師要教會(huì)實(shí)習(xí)教師能把握好分層教學(xué)和分層科學(xué)布置作業(yè)的技巧,通過(guò)這樣使課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,鞏固所學(xué)知識(shí)。

      五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

      近年來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展,它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落,現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著計(jì)算機(jī)。作為教師,更應(yīng)該在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。因此我特別要求實(shí)習(xí)教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù),同時(shí)自己指導(dǎo)她學(xué)會(huì)制作PPT課件,能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

      六、具體安排

      1、每周星期三下午5、6節(jié)聽(tīng)課,課后及時(shí)點(diǎn)評(píng);

      2、要求其每周一前把教案寫(xiě)好,下午批閱她的教案并及時(shí)反饋信息

      3、每周至少聽(tīng)我的課一次,歡迎她隨時(shí)聽(tīng)課;

      4、每周不定期交流一次,了解她的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃8

      為進(jìn)一步提高新教師教學(xué)水平,加大對(duì)新老師的傳幫帶力度,針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn),本學(xué)期我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面對(duì)楊超教師進(jìn)行指導(dǎo):

      一、在政治思想上要嚴(yán)格要求

      做一個(gè)教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象,也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)。所以我對(duì)楊超老師首先在政治思想上給以指點(diǎn),要求做到在政治思想上能?chē)?yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),在各方面都要注意自己教師的形象。

      二、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)

      教師的中心工作是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),而教育教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。教師所掌握的各類(lèi)知識(shí)水平當(dāng)然重要,而如何把課本的知識(shí)教給學(xué)生,讓學(xué)生牢固掌握,并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。

      1、為更好的掌握新教師的教學(xué)情況,我決定每月至少聽(tīng)新老師四節(jié)課,并認(rèn)真分析,與老師討論,共同進(jìn)步。我會(huì)利用課余時(shí)間與她們共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討課程新的教學(xué)方法。

      2、引導(dǎo)楊超老師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng),并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會(huì)利用教研活動(dòng),聽(tīng)他的公開(kāi)課,及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫(xiě)出教學(xué)反思,來(lái)彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

      3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我的指導(dǎo)對(duì)于楊超老師的成長(zhǎng)是外因,而真正的成長(zhǎng)是需要內(nèi)因的.。為此,我會(huì)引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師,我會(huì)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對(duì)孩子,對(duì)自己。

      4、引導(dǎo)青年教師,通過(guò)筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)新老師,在用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆,記錄自己的行,書(shū)寫(xiě)自己的思考。

      總之,作為指導(dǎo)教師我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使新教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

    指導(dǎo)新教師計(jì)劃9

      根據(jù)學(xué)校要求,為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平,使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍,特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開(kāi)培訓(xùn),全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力,使其迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

      二、培養(yǎng)目標(biāo)

      根據(jù)學(xué)校的安排,本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師,通過(guò)培訓(xùn),達(dá)到目標(biāo)如下:

      1、師德教育

      具有端正的教育教學(xué)思想,高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,良好的師德修養(yǎng)。

      2、教學(xué)能力

      練就過(guò)硬的教學(xué)基本功,提高教育教學(xué)水平。

      3、教研能力

      掌握教育科研的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),提高教研能力。

      4、教育教學(xué)管理能力

      掌握班級(jí)管理的技巧,提高班級(jí)管理能力,勝任班主任工作。

      5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力

      三、本人指導(dǎo)的具體措施

      (一)師德教育

      指導(dǎo)其在教學(xué)工作過(guò)程中,努力做到:

      1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念,以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生;

      2、熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺(jué)服從組織安排,對(duì)工作要有高度的責(zé)任心。

      (二)教學(xué)能力

      1、指導(dǎo)備課:培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力

      指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參,做到每一模塊認(rèn)真研究,每一課時(shí)精心備課,在備課之前先分析教參,最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

      要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng),做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容,掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫(xiě)好每一課時(shí)教案并檢查。

      2、聽(tīng)課--分析--再上課:鍛煉實(shí)施教學(xué)能力

      上每一課時(shí)之前盡量先聽(tīng)課,課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽(tīng)課過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力,包括:

      ①講解能力,即語(yǔ)言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。

     、谔釂(wèn)能力,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;③板書(shū)能力,即書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí);內(nèi)涵具有條理性,概括性,啟發(fā)性。

     、軆x態(tài)控制能力,即神態(tài)自然,情緒飽滿(mǎn),舉止大方,有條不紊等。

     、菡故灸芰Γ凑故窘虒W(xué)內(nèi)容正確,熟練。

      3、批改―評(píng)判―講解:教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)

      指導(dǎo)作業(yè)批改,試卷評(píng)判,確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。

      4、先說(shuō)到寫(xiě):培養(yǎng)說(shuō)課能力

      從研究教材、備課、聽(tīng)課到評(píng)課都讓其先說(shuō)到寫(xiě),培養(yǎng)說(shuō)課能力。即課前說(shuō)課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)過(guò)程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù),有明確的意圖;課后說(shuō)對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的'判斷與評(píng)價(jià),從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。

      (三)教研能力

      由思到寫(xiě),提高教研能力。

      1、說(shuō)課--教學(xué)后記―反思―總結(jié)―案例

      使其學(xué)會(huì)反思和總結(jié),寫(xiě)體會(huì)寫(xiě)收獲。要求其對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每課時(shí)完成后有教學(xué)后記,每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

      2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開(kāi)展課題研究。

      掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),提高教研能力。

      (四)教育教學(xué)管理能力

      指導(dǎo)老師每聽(tīng)完一節(jié)課,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評(píng)。

      1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧,使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

      2、指導(dǎo)班級(jí)管理的技巧,提高管理能力,使其勝任班主任工作。

      (五)教學(xué)基本功訓(xùn)練

      布置其每周教學(xué)基本功練習(xí),包括:

      1、普通話(huà)說(shuō)得準(zhǔn)確流暢

      2、板書(shū),鋼筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀

      3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

      4、善與學(xué)生交流,善與同事溝通。

      四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃

      1、研究教材每一模塊,參加集體備課,學(xué)習(xí)教參,認(rèn)真?zhèn)湔n,既備模塊,也備每一課時(shí)。寫(xiě)好規(guī)范教案。

      2、每一個(gè)教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。

      3、上課之前盡量先聽(tīng)指導(dǎo)老師的同一課時(shí)。

      4、聽(tīng)課后與指導(dǎo)老師一起議課。

      5、接受指導(dǎo)老師對(duì)其聽(tīng)課及評(píng)議指導(dǎo)。

      6、每課時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,反思。

      7、積極做好匯報(bào)課的準(zhǔn)備。

      8、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例。

      9、每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。

      10、每學(xué)期閱讀一本教育理論書(shū)籍,寫(xiě)出心得體會(huì)。

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