2018校本培訓(xùn)工作計劃
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2018校本培訓(xùn)工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想
2018年度我中心將按照上級部門關(guān)于教師培訓(xùn)的要求，認(rèn)真貫徹落實教育局、教師發(fā)展中心的年度培訓(xùn)工作計劃，在中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行“太倉市關(guān)于《江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定和登記管理辦法》的實施細(xì)則”，以全面提高本教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)為核心，堅持理論與實際相聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，努力讓教師成長與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進步，通過培訓(xùn)切實提高教師的專業(yè)化水平，以優(yōu)質(zhì)的師資隊伍推動各幼兒園、中心保教質(zhì)量的科學(xué)提升。
二、主要工作
一做好縣級及以上教師培訓(xùn)組織與參培工作
�、备鶕�(jù)2018年度太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處工作計劃安排，組織好：
�、琶麕煷笾v堂(6期)
⑵“江蘇省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)考試工作。
�、墙M織教師參加江蘇省教師培訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)知識競賽：中小學(xué)教師健康知識競賽。(初定在10月份)
⑷根據(jù)分配名額組織好“蘇州市電教館的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
�、稍诟黝惻嘤�(xùn)報名結(jié)束后，組織需要的教師參與“太倉市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。
⒉關(guān)注好培訓(xùn)信息名額和報名時間點，不漏、不遲、確保按需、準(zhǔn)時參與并保證培訓(xùn)合格。
二重視校本培訓(xùn)的過程管理
�、鄙蟼飨逻_(dá)。在行政會、園務(wù)會議中，及時傳達(dá)上級會議精神，確保將年度培訓(xùn)內(nèi)容和信息傳達(dá)到全體教師。各條線、各園根據(jù)要求做好年度培訓(xùn)的計劃由中心統(tǒng)一形成培訓(xùn)方案，注意及時收集教師對各項培訓(xùn)工作的需要與建議，以便調(diào)整和改進。
⒉學(xué)時管理。中心組織的校本培訓(xùn)由陳黎冰和程梁紅負(fù)責(zé)簽到、登記學(xué)時及新聞呈送，各幼兒園組織的培訓(xùn)由相關(guān)負(fù)責(zé)人做好簽到、信息報送、學(xué)時登記工作。
�、酬P(guān)注成效。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師參與培訓(xùn)的成果進行考核，包括教師的學(xué)習(xí)筆記、心得、隨筆、讀書心得等內(nèi)容。幫助教師將培訓(xùn)與實際工作緊密結(jié)合，學(xué)以致用。
三制定方案，組織好年度校本培訓(xùn)
⒈專題培訓(xùn)(18學(xué)時)
�、艑ｎ}學(xué)習(xí)。重點圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)、“課程游戲化”、“高寬課程”理念的學(xué)習(xí)進行，逐步實現(xiàn)從理念到行動的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)促規(guī)范，以研修助提高。結(jié)合“外研社”閱讀基地建設(shè)項目，依托“外研社”專家團隊資源，為教師開展閱讀指導(dǎo)能力、繪本教學(xué)設(shè)計等方面的培訓(xùn)，提高教師組織相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、幼兒閱讀指導(dǎo)、家長閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)的能力。
�、茖＜抑v座。開設(shè)好 “藝幼名師大講堂”平臺，本年度計劃邀請：上海市寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園園長方紅梅;上海市科技幼兒園園長及江蘇省第二師范學(xué)院教授等來自一線和高校的專家、名師來為教師進行多形式的面對面培訓(xùn)，幫助教師開拓視野，提升教育教育的理念。
�、强h級送培。結(jié)合自身需要，從教師發(fā)展中心提供的菜單式培訓(xùn)中選擇面向全體教師的論文撰寫、區(qū)域活動實施及語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)組織。從縣級層面骨干教師中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。
�、步虒W(xué)研究(30學(xué)時)
根據(jù)上級要求，本項目培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時核算有調(diào)整。
�、糯罱ā肮_課”平臺。
�、俳M織“組際課例教學(xué)研討暨共同體建設(shè)交流活動”(1月，6月)。
本年度的主題為：“基于幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的教與學(xué)”。各備課組在組內(nèi)、園內(nèi)研討的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦課例報送中心，中心將組織全體教師及共建單位教師進行現(xiàn)場教學(xué)觀摩與研討。
�、谂e行第八屆“藝苗杯”教學(xué)評優(yōu)活動。(4月)
工作三年(含)以上，三十五周歲(含)以內(nèi)的教師參加。(三十五周歲至四十周歲教師三年內(nèi)必須參加不少于一次中心層面評優(yōu)課)
�、叟e行第九屆“藝芽杯”教學(xué)評優(yōu)活動(工作三年以內(nèi))。(11月)
符合各類參賽條件的教師都要積極申報，更鼓勵有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師要承擔(dān)園內(nèi)、中心內(nèi)的公開課，(承擔(dān)一次公開課計6學(xué)時，年度內(nèi)不超過6學(xué)時)，通過分層賽課、研討推動各層面教師的教學(xué)實踐能力成長。幫助教師在聽課、研討的過程中，更多地關(guān)注幼兒的學(xué)、關(guān)注幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也反思教學(xué)中教師的角色與作用。(每聽一節(jié)課計1個學(xué)時，年度內(nèi)最多計12學(xué)時。)
�、崎_展好中心和各幼兒園層面的研修活動。
�、佟皥@本研修展示活動”。圍繞“幼兒核心素養(yǎng)”、“區(qū)域活動”等方面擬定主題，以三園共同參與、主辦和協(xié)辦的模式開展。
�、诟饔變簣@結(jié)合上級部門對教師發(fā)展的'要求、結(jié)合課題研究及幼兒園保教質(zhì)量提升的需要，以“園本研修”為平臺，以“學(xué)期一主題，一月一內(nèi)容”的方式，組織開展有價值的研修活動。
③圍繞幼兒課程建設(shè)、特色建設(shè)，以備課組為單位開展好“課例研討”、“課程游戲化”的實踐與研討，幫助教師不斷提高實施課程的能力。
⒊讀書活動(12學(xué)時)
本年度選購了《學(xué)前課程與幸�！贰独硐氲慕虒W(xué)點子》《小小園丁-幼兒園種植活動》等有關(guān)教育理念、教學(xué)方法、課程建設(shè)的專業(yè)書籍近百本。中心及各園也征訂了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《人民教育》《幼兒100》《讀者》等專業(yè)、人文類雜志20多種。每位教師一個年度內(nèi)自選、精讀不少于兩本書籍，認(rèn)真閱讀并撰寫不少于六篇讀書心得(得10學(xué)時)，平時要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，夯實自身的專業(yè)底蘊。
各園每學(xué)期開展不少于一次集中讀書交流活動，中心于11月份組織讀書心得評比活動，獲獎教師，可增加2學(xué)時。
�、磶煹屡嘤�(xùn)(6學(xué)時)
�、疟灸甓戎攸c圍繞《教師管理制度匯編》開展系列學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會“四有教師”的深刻內(nèi)涵，理解上級教育主管部門出臺的《關(guān)于規(guī)范教師從教行為、做立德樹人楷模的實施意見》等文件精神，并將相關(guān)的要求內(nèi)化，自覺執(zhí)行。
�、聘鲌@根據(jù)幼兒教師職業(yè)工作特點、各園具體情況，結(jié)合“師德教育第一課”活動要求、節(jié)日、突發(fā)事件等精選先進、模范教師事跡、優(yōu)秀師德案例等內(nèi)容，通過組織觀看、交流研討等多形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，切實提高教師師德修養(yǎng)。
�、导寄芘嘤�(xùn)(12學(xué)時)
�、疟灸甓戎行膰L試購買培訓(xùn)服務(wù)的方式開展部分專業(yè)培訓(xùn)，與上海市智特樂文化咨詢進行合作，開展“教師創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)案例體驗式培訓(xùn)”。以公布培訓(xùn)內(nèi)容與參培人數(shù)+教師自主報名的方式開展5次培訓(xùn)，提高教師藝術(shù)修養(yǎng)，開拓教師組織藝術(shù)教學(xué)活動的思路。
⑵開展幼兒園教學(xué)日常信息技術(shù)運用能力的培訓(xùn)。重點：新版ppt的制作與運用、音頻、視頻編輯軟件的運用。
積極挖掘各類資源(社區(qū)、家長等)為教師進行各類有助于日常工作開展的培訓(xùn)。
�、秾ｍ椗嘤�(xùn)(18學(xué)時)
⑴中心組織好“組長論壇”活動。重點圍繞“基于幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域活動”展開，通過實踐交流等方式，切實提高組長開展日常主題式研修的能力，并通過組長的引領(lǐng)，帶動組內(nèi)教師的研究與實踐能力。
⑵抓好教師分層、按需培訓(xùn)。嘗試與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作(上海明師科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))，以“提供菜單式培訓(xùn)內(nèi)容，定期選派骨干教師參培”的方式開展：專家名師入園式指導(dǎo)、骨干走進名園浸潤式培訓(xùn)及幼兒園領(lǐng)域教學(xué)、游戲指導(dǎo)等各方面培訓(xùn)，切實提高教師的專業(yè)能力。
�、亲ズ谩鞍嘀魅闻嘤�(xùn)”。各幼兒園將繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期組織不少于一次的專題培訓(xùn)，形式可以是：集中交流、骨干教師經(jīng)驗分享、現(xiàn)場觀摩等。以切實提高班主任開展班級管理的能力以及班級工作的有效性。
⑷各園繼續(xù)根據(jù)自身特點，開展“相約星期二”、“青藍(lán)講堂”、“悅萌工作室”“縣幼微講壇”為平臺的專項培訓(xùn)活動。重點圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、“課程游戲化”、“高寬課程”理念的學(xué)習(xí)進行，逐步實現(xiàn)從理念到行動的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)促規(guī)范，以研修助提高。
�、氛n題研究。(6學(xué)時)
中心各園目前正在開展研究的課題有：江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《基于個體發(fā)展需要的幼兒園“走班式”藝術(shù)活動的實踐研究》(藝幼)、蘇州市“十三五”規(guī)劃課題《基于幼兒核心素養(yǎng)的區(qū)域活動研究》(藝幼)、太倉市“十二五”微型課題《大班語言區(qū)角活動中教師指導(dǎo)策略的研究》(藝幼陳君玲)、《幼兒園美術(shù)欣賞活動的案例研究》(南幼王玲)以及“課程游戲化”的項目建設(shè)。中心將根據(jù)研究進程、“十三五”課題申報立項的需要開展：
�、裴槍φn題研究的專理論學(xué)習(xí)。
�、蒲堄嘘P(guān)專家來園進行成果梳理、結(jié)題工作、后續(xù)研究思路的指導(dǎo)等。
⑶邀請我市教師發(fā)展中心的相關(guān)專家進行專項指導(dǎo)、開設(shè)沙龍活動等。
2018校本培訓(xùn)工作計劃 篇二
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的`學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
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