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家長會后的感想體會
家長會后的感想體會(一)
今天開完家長會后,我反思了許久,真的對我的觸動很大,家長會是家校溝通的渠道,同時,也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里,讓家長有感觸、有收獲,進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的,家長必須重視孩子早期智力開發(fā),綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長不可替代的教育專家,學校教育是一方面,但如果沒有家長的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是學生的家教也很成功. 我接觸過各種類型的家長,有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流,都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動,一回到家,沒有一個良好的家教氣氛,惰性很快又占了上風,于是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學生,還要教家長。當然,對象不同,方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性,讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通,讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆,都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處,真誠、尊重,教給家長的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長主動與學校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果,一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!
家長會后的感想體會(二)
這兩個禮拜,學校各年級的家長會如火如荼地進行著,開家長會的目的當然是達到家校兩方面較好的溝通,以便在教育上達成一致,促進孩子更好地發(fā)展。我們六年級是第一個開家長會的年級,現(xiàn)在已有一周下來了,孩子們是否有變化呢?
其實開這次家長會,作為班主任的我還是認為十分必要的,期望通過這次家長會能改變班級的現(xiàn)狀。家長會前我就向同年級其他有經(jīng)驗的老師討教,家長會究竟該說些什么。他們都分析了本班的實際情況為自己班級定了具體內(nèi)容,我想我們班目前當務(wù)之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子,因為許多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了,更有甚者,連上學期間都呆在學校外面補作業(yè),萬一這樣的局面再擴大了怎么辦?家長會上我多次強調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長親自過目的,需要對著作業(yè)聯(lián)系本逐一對照著檢查,不是不信任他,而是怕他不能堅持,作為個別不認識字的家長,可以要求孩子逐條檢查,并留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法,總認為家長會后孩子的學習狀態(tài)會有所改變吧,但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項作業(yè),發(fā)現(xiàn)居然有好幾個學生未完成,于是找來這些孩子一一談心,并和他們約定各自完成作業(yè)的時間,當天放學,僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中,其他學生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來學生苦口婆心,約定在下周一完成。(面對下周一的到來,我多少懷著幾分忐忑,如果不能完成,繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當然是否定的,大部分這么做的都是特別聰明的孩子,他們善于察言觀色,摸著老師的脾氣,看人在打發(fā)作業(yè),翻翻他們的練習冊,幾乎每做一頁就要留下兩三頁,這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了,他們自己也懶得去動了,看到老師在,就象征性地拿出作業(yè)本,裝模作樣地寫著,老師一走,他們又將作業(yè)藏到了抽屜里,如此周而復始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工,是由爺爺奶奶帶著,比較溺愛。他頭腦靈活,比較貪玩,不喜歡做作業(yè),愛撒謊,基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長會后我還專門找來小可,詢問爺爺家長會回家和他說了什么,孩子很開心地告訴我:“爺爺說老師們都表揚我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點了點頭?僧斘曳_他的兩本練習冊,發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁。把他叫到跟前,還沒等我說什么,他就主動說會把作業(yè)補起來給我看,態(tài)度很是誠懇,當然我對他還是比較了解的,不忘關(guān)切地問上句:“明天你能補好?需要你爺爺看著嗎?”“不要,我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子,估計見著的人應該都會不自覺地去相信他!澳呛冒,不要讓老師失望。”相信結(jié)果也都知道了,第二天作業(yè)基本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通,爺爺一再幫孫子找各種理由,要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會,爺爺是坐在最前面聽的,一些要求應該也最清楚,但似乎孩子依舊是那樣,沒看到改變的跡象。周末到了,小可沒有開通校信通,我只好單獨打電話給他爺爺,將周末的作業(yè)對老人家進行叮囑,對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多感激的話,也談了自己面對這孫子的無奈,我也只能笑笑,因為作為一個年過七旬的老者來說,教育這樣一個不省心的孫子著實有點費勁,不過,對于教育我一再與他強調(diào)不能寵壞孩子。我總覺得,作為一名老師,咱們吃的是良心飯,能拉的孩子一定要拉上一把,如果家長在教育上不予配合,那我得考慮在學校是否還有適合于他的方法,盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在,我不期望一次家長會能改變一個家長對家庭教育的態(tài)度,但我要讓家長知道家庭教育的重要,孩子成長的路上如果有您——家長,他的腳步也許邁得會更加沉穩(wěn)、有力!
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