快樂(lè)的語(yǔ)文作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè)的語(yǔ)文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文1
語(yǔ)文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽(tīng)得乃一聲櫓響，忽見(jiàn)山青水綠�！苯o我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。
語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，是我們的心靈充滿(mǎn)了新鮮感和求知欲。每次語(yǔ)文課，都給我們帶來(lái)了知識(shí)的快樂(lè)，打開(kāi)了我們的心扉，又如春日的細(xì)雨，不斷滋潤(rùn)我們的心田。每當(dāng)我讀語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我猶如對(duì)一位知心朋友，每個(gè)動(dòng)作和神情，都看得出我在“讀書(shū)百遍”，“百看不厭”。
知識(shí)讓我們快樂(lè)，知識(shí)給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。語(yǔ)文課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí)，同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽(tīng)的，無(wú)一例外。這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后，我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(zhǎng)江。我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論，自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展，將學(xué)習(xí)的.動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間，拓展視野，讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng)，各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮，讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。不只在教給我們知識(shí)，而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì)，引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化，引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。在教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文2
提到健康二字，大家一定不陌生。健康，是我好伙伴。她和我，可以說(shuō)是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)春秋。
健康，是人們一直追求的目標(biāo)。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得多么自豪的事情�。∩眢w的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長(zhǎng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
在日常生活中，我們只有保證良好的飲食搭配和合理的飲食習(xí)慣，才是保證身體健康的基礎(chǔ)。因此，平常我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，此外，我注重多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生病�！吧谟谶\(yùn)動(dòng)�！倍噙\(yùn)動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛(ài)爬山、打羽毛球、騎自行車(chē)等健康運(yùn)動(dòng)。多種體育活動(dòng)使我體魄健壯。
媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)：“心理健康和身體健康同樣的重要�！敝挥袚碛薪】迪蛏系男睦聿拍芸朔鞣N困難，遇到困難不屈服。我天天同父母交流學(xué)習(xí)、生活等各方面的`問(wèn)題，讓他們給我解惑答難。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。
生活中不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的內(nèi)容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩(shī)宋詞、四大名著、節(jié)假日也應(yīng)該到圖書(shū)館去借閱書(shū)籍，在閱讀的時(shí)候，難免會(huì)有許多少年不宜讀、不宜看、不健康的東西，這就需要我們自我約束！吸收精華，合理地去吸收！這樣，就會(huì)使我們不僅保持文化健康而且擁有健康的心理，
總之，身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文3
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天的黃沙里；如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在布滿(mǎn)荊棘的小路上；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚江河，我愿遨游于急流之中。呵，語(yǔ)文，你叫我愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文讓我學(xué)會(huì)品味，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的`歌時(shí)，你覺(jué)得歌詞真好，想記住它，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你為“兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你為“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”而感嘆時(shí)，別忘了，這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。春天柳樹(shù)發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)闱屏鴺?shù)冒出新芽了�！睗M(mǎn)以為我的這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸媽媽也找不到更好的詞了。“是啊，柳樹(shù)爆青了�！眿寢層玫摹氨弊指淤N切。這是語(yǔ)文的奧妙。
語(yǔ)文如清泉，滲透我們的每個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)需要它來(lái)解釋?zhuān)魳?lè)需要它來(lái)表達(dá)，思想品德需要它來(lái)傳播、倡導(dǎo)，美術(shù)需要它來(lái)描述……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，悄悄地改變著我們。
天空中的一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由自在，你覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初升的太陽(yáng)光輝燦爛，你覺(jué)得生機(jī)勃勃，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古老城邦中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外白浪里的漁船，是那青天上的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
不需“眾里尋他千百度”，語(yǔ)文融于我們生活的時(shí)時(shí)處處，落落大方地展露著它的身影。就像此時(shí)，感受著窗外陽(yáng)光的氣息，我的嘴角露出一絲微笑。我如此沉醉其中，因?yàn)槲抑溃Z(yǔ)文正悄悄地改變著我。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文4
在上蘇教版第九冊(cè)第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫(xiě)自己高興、痛苦、傷心等事時(shí), 我先組織孩子們說(shuō)，但課堂上鴉雀無(wú)聲，然后我靈機(jī)一動(dòng)，心想：也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣�，于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說(shuō)高興事，乙組學(xué)生說(shuō)傷心事，丙組學(xué)生說(shuō)痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對(duì)話(huà)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話(huà)，說(shuō)出自己的快樂(lè)和痛苦。最后三組角色互換，按順序進(jìn)行談話(huà)。談話(huà)結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，選擇一個(gè)自己喜歡的題目，并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)，學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來(lái)……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話(huà)吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)他們觀察生活在“周?chē)挛铩钡募?xì)節(jié)并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再請(qǐng)學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應(yīng)了語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏?習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞�！钡哪繕�(biāo)要求。
我把談話(huà)過(guò)程盡量拉長(zhǎng)和變細(xì)，讓學(xué)生看得清，聽(tīng)得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫(xiě)作，呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情，不但使學(xué)生在當(dāng)前寫(xiě)好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫(xiě)作文到學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，盡量把作文知識(shí)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識(shí)和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫(xiě)作的認(rèn)知和技能的相對(duì)完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文5
每年的正月初一是春節(jié)，俗稱(chēng)“過(guò)年，”是我國(guó)最隆重的一個(gè)節(jié)日，為什么呢？奶奶告訴我春節(jié)是一個(gè)辭舊迎新的節(jié)日，意味著生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，播放種子的季節(jié)又要來(lái)了，是一個(gè)讓人充滿(mǎn)希望的節(jié)日，所以要高高興興的迎接春天。
除夕之夜，一家人坐在桌子旁，吃著那香噴噴的飯菜，我先吃了一口，覺(jué)得好吃，就把每一道菜吃了一遍又一遍，這么多菜的味道在我口中回味無(wú)窮。當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶吃第二口時(shí)，我已經(jīng)嘗完了所有的菜。不一會(huì)就剩下了一點(diǎn)渣子，我吃飽了飯，而他們卻被餓著，還說(shuō)這菜也太少了。
吃完飯后我們分為兩組打撲克，一組是小孩們，一組是大人們，直到玩到八點(diǎn)，誰(shuí)都沒(méi)有提醒現(xiàn)在八點(diǎn)了。我們就飛快的`跑到電視前，各自找了一個(gè)地方坐下，看春節(jié)晚會(huì)，春節(jié)晚會(huì)有悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，舞姿優(yōu)美的舞蹈演員，幽默滑稽的相聲和小品演員，奇妙有趣的魔術(shù)，我看了都叫起來(lái)春節(jié)晚會(huì)真是太好看！
看完春節(jié)晚會(huì)，就是新年的最后一個(gè)樂(lè)趣———放煙花。
我拿著煙花一出門(mén)就聽(tīng)到了煙火和小朋友們的笑聲，原來(lái)是在外面有一場(chǎng)煙火比賽，天空中的煙花形態(tài)各異，姹紫嫣紅，有的像一條巨龍騰空而起，有的像一枚子彈直沖云霄，還有的像一個(gè)沒(méi)有開(kāi)放的花苞，在天空中欣然怒放。我想我的煙花一定會(huì)比他們的煙花大好幾倍，我小心翼翼的把煙火點(diǎn)燃，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我的煙花是一個(gè)花生，可是，他們又放起了他們的煙花，我看的入迷，就大聲叫道，煙花真美呀！
春天真是一個(gè)熱鬧喜氣洋洋的節(jié)日，我期待著下一年的春節(jié)。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文6
今天，在作文課上我們玩了一個(gè)24點(diǎn)的游戲。這是一種撲克游戲，在我國(guó)流行了幾十年。這個(gè)游戲可以極大限度地調(diào)動(dòng)眼、手、口、耳腦多種感官的協(xié)調(diào)，可以提高心算能力和反應(yīng)能力。老師抽出四張牌，讓我們用加、減、乘、除四種運(yùn)算符號(hào)，也可以用括號(hào)，算出結(jié)果24。老師一說(shuō)開(kāi)始，我們就一個(gè)個(gè)用的都全神貫注地思考。有一個(gè)同學(xué)大叫一聲：“我想出來(lái)了！”緊接著，我也高興喊道：“算完了！”時(shí)間到了，我們幾個(gè)想出來(lái)的說(shuō)出來(lái)了答案，沒(méi)想出來(lái)的同學(xué)“��！是這樣�。 钡�.一聲，，好像恍然大悟。接著我們開(kāi)始另一種玩法。老師先選出一個(gè)人去計(jì)分，然后發(fā)給剩下的同學(xué)一人五張牌，一個(gè)人抽出一張，正好四張。然后誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間中想出來(lái)，就加一分，把他抽出來(lái)的那張牌留下，別人的牌拿回去。看誰(shuí)把自己的牌留在那里，誰(shuí)就贏了。一開(kāi)始，同學(xué)們就將全身心投去進(jìn)去了。我努力地想，可怎么也想不出來(lái)。忽聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)大叫：“我想出來(lái)了！”我心中的壓力更大了，更著急了，時(shí)間到了，我沒(méi)有想出來(lái)，就下定決心下一次一定要贏。可又過(guò)了好多次，我都沒(méi)有想出來(lái)，已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)就剩下一張牌了，我心想：“不行，我要是再贏不了，那這一輪我就輸定了�！贝蠹矣珠_(kāi)始出了牌，我心里非常緊張，越緊張就算不出來(lái)。最后我還是沒(méi)想出來(lái)，那個(gè)剩一張牌的同學(xué)贏了，我想：這一輪沒(méi)想出來(lái)沒(méi)關(guān)系，下一輪一定要努力。下輪的時(shí)候，我前幾個(gè)還沒(méi)想出來(lái)，可到了第三次時(shí)，我算出來(lái)了，
馬上大聲說(shuō)：“算出來(lái)了！”我那時(shí)的高興心情無(wú)法比喻，因?yàn)檫@是我兩輪之中第一次得分，可后來(lái)幾次，我又輸了。玩這個(gè)游戲時(shí)，我雖然想出來(lái)的不多，可我畢竟想出來(lái)了。所以我非常高興。我想我以后只要多加練習(xí)，掌握玩這個(gè)游戲的計(jì)巧與方法，以后就一定可以贏了。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文7
想必大家都知道，郝老師講課的時(shí)候語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，還會(huì)時(shí)不時(shí)的調(diào)侃一下同學(xué)，同學(xué)們不但不反感，還很樂(lè)意配合。
周五上午，最后一節(jié)課是語(yǔ)文課，課間時(shí)，同學(xué)們玩的不亦樂(lè)乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們馬上回到了自己的.座位上，端正的坐在那里，等待郝老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，郝老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。郝老師說(shuō)：“今天我們來(lái)講詞句段運(yùn)用，首先請(qǐng)大家把書(shū)翻到76頁(yè)�！鳖D時(shí)班里響起了“刷刷”的翻書(shū)聲音，“我們先來(lái)看一下第一個(gè)問(wèn)題，讀下面詩(shī)句……”郝老師在賣(mài)力地講著，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽(tīng)著。
講到第2句詩(shī)的時(shí)候，郝老師為我們完美演繹了什么是“世俗獻(xiàn)媚”。他先讓劉家博面對(duì)自己站好，然后對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在劉家博是一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我是這個(gè)學(xué)校的老師，當(dāng)我見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)怎么樣？是不是要向校長(zhǎng)問(wèn)好？”只見(jiàn)郝老師對(duì)著劉家博，一個(gè)勁兒的鞠躬，嘴里還不停的說(shuō)：“校長(zhǎng)好，校長(zhǎng)好，校長(zhǎng)好！”這下全班都炸了鍋，同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛，我注意觀察了一下劉家博，他眼神中透露出了一絲緊張和激動(dòng)，畢竟郝老師叫自己校長(zhǎng)，他心里一定激動(dòng)得很。郝老師拍了拍手，示意大家安靜：“這就是世俗獻(xiàn)媚的意思，大家懂了嗎？”同學(xué)們這下徹底懂了“世俗獻(xiàn)媚”的意思了。劉家博回去時(shí)，郝老師還不忘調(diào)侃一下：“劉校長(zhǎng)請(qǐng)回�！�
“劉校長(zhǎng)”又一次出鏡了，這次他們將要演繹的是“孤高傲世”。只見(jiàn)郝老師對(duì)劉家博說(shuō)：“請(qǐng)劉校長(zhǎng)訓(xùn)斥我！”接著郝老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)道：“現(xiàn)在劉校長(zhǎng)正在訓(xùn)斥我�！甭�(tīng)到這，我們都瞪大了雙眼，都想看看劉家博會(huì)不會(huì)真訓(xùn)斥郝老師，只是他的表現(xiàn)很令我失望。郝老師接著說(shuō)道：“我沒(méi)犯什么錯(cuò)，我會(huì)怎樣呢？不睬他。”表演完之后，郝老師還吟誦道：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子喚來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙！”
這節(jié)課，郝老師用表演方式為我們講述了“世俗獻(xiàn)媚”和“孤高傲世”的意思，這期間還發(fā)生了許多搞笑事件，真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課啊！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文8
——尋。我賦予智慧以羽翼，讓它在層巒疊嶂中尋你；我交給想象以明眸，讓它在波濤洶涌中尋你。你，為我?guī)?lái)快樂(lè)，你，可知我尋你不易？——題記
星輝斑斕的夜中，我來(lái)到裝滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥前探訪(fǎng)你。
尋你，我看見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸然。
尋你，我看見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對(duì)自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边@般灑脫的千古名句。
尋你，我看見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的`西楚霸王項(xiàng)羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機(jī)，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報(bào)，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
尋你，是保爾·科察金的堅(jiān)強(qiáng)，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對(duì)生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣勢(shì)磅礴的大手筆！尋你，我感受到了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄，嗅到了“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的縷縷芳香，品析到了魯迅不屈的靈魂，以及范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品質(zhì)。
尋你，因?yàn)槟銥槲規(guī)?lái)快樂(lè)，尋你，因?yàn)槟阗x予我智慧的靈根，尋你，因?yàn)槟阗?zèng)予我豐富的聯(lián)想，尋你，因?yàn)槟憬o了我堅(jiān)毅的靈魂。
尋你，你在前方微笑著向我招手，我看到你了——
那為我?guī)?lái)快樂(lè)的語(yǔ)文！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文9
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料，它卻成為了這學(xué)期中最有趣的一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了，同學(xué)們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子，緩緩走上講臺(tái)：“今天，我們要做個(gè)小游戲�！蔽覀円宦�(tīng)，眼睛一亮，都來(lái)了勁兒。呵，魯老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？杯子里裝著什么秘密呢？
魯老師立刻叫我們安靜下來(lái)，興致勃勃地說(shuō)：“我們的游戲規(guī)則是這樣的，先給四個(gè)杯子標(biāo)上號(hào)，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝，各自選擇站到哪組�！�
說(shuō)完，魯老師在杯子上標(biāo)上號(hào)，請(qǐng)第一組的陳思凡，又請(qǐng)了第二組的許勤康，第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺(tái)品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后，陳思凡一臉難受，許勤康“嘔、嘔”直想吐，金凡茗則笑瞇瞇的，洪珍依居然若無(wú)其事。四位同學(xué)表情包一出，我們下面的同學(xué)有的竊竊私語(yǔ)，有的若有所思，都在判斷哪杯好喝了。
我思考了片刻，決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個(gè)沒(méi)有什么心機(jī)的人，什么事情都會(huì)在臉上流露出來(lái)的`。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去。看到同伴們興高采烈的表情，我的信心也越來(lái)越高，感到自己的判斷不會(huì)錯(cuò)。
一會(huì)兒，謎底揭曉，1號(hào)杯是濃鹽水，2號(hào)杯是白醋，3號(hào)杯是糖水，4號(hào)杯是辣開(kāi)水。那些站錯(cuò)隊(duì)的的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地伸著舌頭連聲喊著：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我卻喝著糖水，甜著呢！
不知不覺(jué)下課鈴響了。魯老師用這樣的方法，讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲得了這個(gè)成語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。這真是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文10
枯燥的英語(yǔ)課，呆板的數(shù)學(xué)課，難懂的科學(xué)課，但語(yǔ)文課就不一樣了，它生動(dòng)有趣，而且可以讓我足不出戶(hù)就知曉古今天下事。
我的語(yǔ)文老師姓王，是一位看起來(lái)非常嚴(yán)肅的人，但是講起課來(lái)卻顯得活潑可愛(ài)。每次聽(tīng)她上課的時(shí)候，我就像一直小兔子一樣開(kāi)心自在。
有時(shí)候，語(yǔ)文課會(huì)變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩(shī)課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時(shí)候，忽然轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨后，王老師又在河的旁邊畫(huà)了一個(gè)人，我們猜這個(gè)人應(yīng)該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習(xí)《秋天的'雨》那節(jié)課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹(shù)和？？韉那鎘輳？讓我們一下子就好像來(lái)到了金黃色的秋天一般。
有時(shí)候，語(yǔ)文課就像是一節(jié)“中華漢字大會(huì)”。王老師經(jīng)常在她的小白板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。有一次，王老師興致勃勃的來(lái)到“專(zhuān)屬舞臺(tái)”——講臺(tái)上，在小白板上寫(xiě)下“我好生學(xué)是”，老師讓大家把這幾個(gè)字組成一句話(huà)。有一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“我是好花生！”結(jié)果這句話(huà)一下子讓我們大笑起來(lái)。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該是我是好學(xué)生吧！”王老師舉起大拇指說(shuō)：“你真棒！
我印象最深刻的一節(jié)語(yǔ)文課，是我們學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》里面的詩(shī)句。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”我們正在朗讀著詩(shī)句，忽然講臺(tái)上傳來(lái)王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們?nèi)喽技尤肓撕铣年?duì)伍，一節(jié)課結(jié)束后我感覺(jué)自己什么煩惱都沒(méi)有了！。
語(yǔ)文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識(shí)，還讓我得到了開(kāi)心快樂(lè)！我喜歡這生動(dòng)有趣，讓人開(kāi)心的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文11
每星期五晚上，都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節(jié)快樂(lè)的作文課讓我至今記憶猶新。
一上課，余老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)："今天要和大家玩一個(gè)游戲喲！"我聽(tīng)完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。
激烈的游戲開(kāi)始之前，余老師對(duì)大家公布了游戲規(guī)則："第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上，當(dāng)瞎子；二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)畫(huà)；三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫(huà)一個(gè)人；四是每組同學(xué)投票時(shí)，除了不投自己組，可以投其他組，最后賽出第一名、第二名、第三名，給予金幣獎(jiǎng)勵(lì)。"
只見(jiàn)余老師昂首挺胸站在講臺(tái)上，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)："游戲正式開(kāi)始！"我的.心開(kāi)心地都要跳出來(lái)了。
我們組參加玩游戲的代表是徐樂(lè)思和我，徐樂(lè)思扮演當(dāng)盲人，我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。
等呀，等呀，我都等得不耐煩了，呀，終于到我們組開(kāi)始玩游戲了。
我站在臺(tái)下，發(fā)出口令，指揮徐樂(lè)思說(shuō)："往前兩步，然后上臺(tái)。"她就邁開(kāi)腳步向前走。
等到徐樂(lè)思走上舞臺(tái)后，我又發(fā)出指令說(shuō)："畫(huà)一個(gè)圓，再左右兩邊各畫(huà)上一個(gè)小圓圈。"
她十分清楚的按照我的指令去做，配合的十分默契。
"提起筆，向前，再往上，畫(huà)三豎。"我一邊指揮，徐樂(lè)思一邊畫(huà)，但是由于看不到，結(jié)果有一畫(huà)畫(huà)在了眼睛上。
經(jīng)過(guò)我的指揮，徐樂(lè)思終于畫(huà)完了，我哭笑不得，徐樂(lè)思把眼罩摘下來(lái)一看，大聲說(shuō)說(shuō)："呀，我的小人丑死了。"
沒(méi)想到的是，經(jīng)過(guò)大家最后投票，我們小組居然獲得第一名！
這是非常快樂(lè)的一堂語(yǔ)文課��！到現(xiàn)在還很難忘。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文12
對(duì)于“笑”這個(gè)字，我想大家是再熟悉不過(guò)了。但是，今天我們班卻讓笑秀出了風(fēng)采。想看精彩的表演嗎？快來(lái)我們班吧！
上課了，壯老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的笑字，說(shuō)道：“笑可以分很多種，有微笑、傻笑、冷笑......你還知道有哪些笑嗎？”同學(xué)們搜腸刮肚、絞腦汁，想著關(guān)于笑的詞語(yǔ)：嘲笑、奸笑、哈哈大笑、捧腹大笑、笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天長(zhǎng)笑......壯老師又讓座位號(hào)是三的倍數(shù)的同學(xué)上來(lái)抽簽表演“笑”。第一位是蔣超，只見(jiàn)他大步流星的走上講臺(tái)，拿了一張紙條，看了一眼之后又到門(mén)外準(zhǔn)備了一會(huì)，接著，表演開(kāi)始了，雖然他的嘴角往上翹，但是眼睛里卻透出了一股邪惡的眼神。“笑里藏刀、奸笑、皮笑肉不笑......”下面的答案亂飛，最后，還是小峰答對(duì)了這道題：“冷笑�！苯酉聛�(lái)，就是我們班最會(huì)笑的以為同學(xué)的表演了。他就是——杜浩楠。同學(xué)們都十分期待他的表演。本以為有好戲看的，可是，誰(shuí)知道，杜浩楠那雙手竟然幫他抽到了一個(gè)最簡(jiǎn)單的笑——微笑。這使同學(xué)們立刻就猜中了。史上最幸運(yùn)的人非金雨萱莫屬了。由于她認(rèn)為嘲笑最好表演，所以在表演之前，她一直在祈禱：一定要抽中嘲笑。老天爺似乎真的聽(tīng)見(jiàn)了她的要求，給了她一個(gè)嘲笑。金雨宣也表演的很好，讓同學(xué)們一下子就猜中了。
其他同學(xué)表演的`也很精彩，如：莊棟杰表演的仰天長(zhǎng)笑，施強(qiáng)瀚表演的奸笑，惲涵湉，陳維表演的哈哈大笑，張航凱表演的捧腹大笑......
表演已經(jīng)接近尾聲了，你是否已經(jīng)迫不及待的想來(lái)我們班看看了呢？那就趕快來(lái)吧！好機(jī)會(huì)只有一次，你可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文13
今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響，語(yǔ)文課代表領(lǐng)著下樓站隊(duì)，什么也沒(méi)說(shuō)。我心中一直在想：這是要干嘛��？這節(jié)課不應(yīng)該是語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文老師去哪兒了呢？……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著。
到了操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便望見(jiàn)那兩排高大的銀杏樹(shù)，宛如燦爛的云霞，樹(shù)下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機(jī)拍照呢。我們恍然大悟：上午的時(shí)候語(yǔ)文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來(lái)是……
大家在知道目標(biāo)后立刻就“炸開(kāi)”了。那些在之前就蠢蠢欲動(dòng)的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當(dāng)然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂(lè)時(shí)光啦！
“哇！葉子好好看啊！”
“唉！這里還有一片！”
“快看��！葉子落下來(lái)了！”
不同的話(huà)語(yǔ)中藏著無(wú)數(shù)種的興奮激動(dòng)的心情！
過(guò)了一會(huì)兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢(mèng)瑤在給老師和同學(xué)拍照！她照的每一張照片都好好看��！
“來(lái)來(lái)來(lái)，撒銀杏樹(shù)葉當(dāng)裝飾吧！”
也不知道是誰(shuí)喊了一句�？墒�，也就是這一句話(huà)，就馬上又有無(wú)數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的.“裝飾”向我們拍照的人沖來(lái)。馬上，伴隨著手機(jī)照相發(fā)出的聲音，銀杏樹(shù)葉也一同撒下。空氣中，充滿(mǎn)了銀杏樹(shù)葉的氣味兒和我們的歡聲笑語(yǔ)……
后來(lái)，練習(xí)踢球的人都回來(lái)了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的男生都不想拍，他們只想要“助人為樂(lè)”——為我們?nèi)鰳?shù)葉做裝飾。
于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向?qū)Ψ綋P(yáng)去……銀杏葉大戰(zhàn)，一觸即發(fā)！
老師也不會(huì)放著這個(gè)機(jī)會(huì)不動(dòng)的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的同學(xué)，給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對(duì)老師的愛(ài)��！
漫天紛飛的銀杏葉，暢快無(wú)比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！那熱鬧的場(chǎng)景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文14
江蘇衛(wèi)視的“一戰(zhàn)到底”可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。而今天我們也過(guò)了把癮，來(lái)了場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一戰(zhàn)到底。
我們?cè)诿拷M選出了一位挑戰(zhàn)者，小峰自告奮勇要當(dāng)挑戰(zhàn)者。第一輪開(kāi)始，小峰眼睛一瞄，挑選了呂品一。
開(kāi)始答題�！罢�(qǐng)問(wèn)狗不理包子是哪里的美食？”“天津……”小峰接二連三的說(shuō)。“凱旋門(mén)是為誰(shuí)而建造的？”呂品一左思右想，同學(xué)們?cè)谝慌該v亂：“5、4、3、2、1！”我們組的`小峰旗開(kāi)得勝，出師就利，秒殺了對(duì)手呂品一，呂品一垂頭喪氣，在一旁氣得直跺腳，而小峰卻氣勢(shì)大增，過(guò)五關(guān)，斬六將，一氣之下把惲涵湉、金琬柔統(tǒng)統(tǒng)斬除。越戰(zhàn)越勇的小峰選擇了我們般的“小書(shū)蟲(chóng)”張宇軒。這是一場(chǎng)惡斗，小峰和張宇軒勢(shì)均力敵，二人不相上下，開(kāi)始持久戰(zhàn)。張宇軒卻敗在了白娘子的腳下：“白娘子喝了什么酒顯出的原型？”這可是一道眾所周知的題目，但張宇軒卻有些不知所措。
接下來(lái)是決勝局，只要小峰戰(zhàn)勝姚嘉盛，那300分就能拿到手了。可結(jié)果卻出乎意料，小峰竟然大意失荊州，讓姚嘉盛有機(jī)可趁，但人算不如天算，姚嘉盛在最后五道題目失利，大獎(jiǎng)與他無(wú)緣呀。
接下來(lái)是搶答題全班同學(xué)蓄勢(shì)待發(fā)�！皢�(wèn)揚(yáng)州八怪中誰(shuí)喜歡畫(huà)竹子？”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，我交警腦汁，突然我靈機(jī)一動(dòng)：好像我在尋寶節(jié)目中看到過(guò)，叫鄭板什么，對(duì)，就是鄭板橋。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的舉起手，老時(shí)間全班就只有我一個(gè)人舉手：“于澤瑞！”“鄭板橋！”我大聲說(shuō)。全班同學(xué)對(duì)我刮目相看，我答對(duì)了。在接下來(lái)的搶答賽中，我們組與第六組互不相認(rèn)，幾乎70％的題目都被我們兩組搶走。
這一個(gè)活動(dòng)既可以比較大家的課外知識(shí)量，又可以?shī)蕵?lè)，可真是一舉兩得啊。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文15
英語(yǔ)課是無(wú)聊的，數(shù)學(xué)課是枯燥的，科學(xué)課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語(yǔ)文課，為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文課最快樂(lè)！
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我就仿佛是一條魚(yú)，游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展，有時(shí)是名人名言，有時(shí)是小故事，也有的時(shí)候是古詩(shī)。我最喜歡古詩(shī)了，因?yàn)槊侠蠋熤v古詩(shī)時(shí)，會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書(shū)，一手拿著筆，會(huì)將這首詩(shī)描寫(xiě)的景色畫(huà)出來(lái)。瞧，她提筆一畫(huà)，就把連綿起伏的青山畫(huà)了出來(lái)，又畫(huà)了一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛(ài)給我們講古詩(shī)，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！崩蠋煏�(huì)提問(wèn)：這是什么季節(jié)的詩(shī)？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問(wèn)：為什么是夏天的？有同學(xué)會(huì)回答：“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫ǎ苫ㄊ窍奶飒?dú)特的風(fēng)景！”老師會(huì)立即表?yè)P(yáng)這位回答問(wèn)題的同學(xué)。當(dāng)然，語(yǔ)文老師總是毫不吝嗇表?yè)P(yáng)我們，不管回答的'對(duì)不對(duì)，都會(huì)受到老師的鼓勵(lì)，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí)，從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫(huà)“符號(hào)”，說(shuō)這是古代的象形字，是古人畫(huà)的畫(huà)。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們：“我們身為中國(guó)人，應(yīng)該寫(xiě)正正方方的中國(guó)字�！蔽野牙蠋煹倪@句話(huà)深深的記在心里，字寫(xiě)得越來(lái)越工整，越來(lái)越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
��！語(yǔ)文課，你讓我從一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的小孩，變成了說(shuō)話(huà)有條理的女孩�？鞓�(lè)的語(yǔ)文課，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
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