(經典)音樂課作文5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的音樂課作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂課作文 篇1
今天我們去音樂教室上課,老師先彈奏一首曲子,我們根據(jù)曲子的聲調來做動作,然后復習了上節(jié)課學過的歌曲,又學了一首新歌,新歌曲的名字叫拉勾勾,還讓了一些小朋友演奏樂器。
因為我唱的`特別認真,老師還獎勵我一只美麗的黃色小蝴蝶,我很開心!
音樂課作文 篇2
一堂難忘的音樂課
“潔白的雪花飛滿天,白雪覆蓋著我的校園,漫步走在這小路上,腳印留下一串串……”每當唱起這首歌,我就不由的想起那節(jié)音樂課,想起教會我們這首歌的人。
周二中午,“叮鈴鈴……”上課鈴響了,這節(jié)課是金老師的音樂課。同學們早已準備好了課本等著老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲,從教室門口走進來一高大挺拔的身影,大家的目光齊刷刷地盯著他——我們學校的賈校長。剛才還悄無聲息的教室,立刻變得沸騰起來,班里的快嘴麻雀林月如說:“哇!是校長!”丁勇智說:“不可思議,校長怎么來了?”趙婷婷擰著自己的胳膊:“我沒做夢吧!”
不用懷疑,這個人的確是校長。他笑瞇瞇地說:“同學們好!我是賈校長,今天音樂老師有事,由我來給大家上課!毙iL的聲音很樸實,給人一種和藹可親的感覺。校長說:“今天我們不用課本,老師給你們教一首老師小時候學的歌!蔽蚁耄iL居然會唱歌,不知道好不好聽,我心里充滿了期待。
校長說完,就大聲唱起來:“潔白的雪花飛滿天,白雪覆蓋著我的校園,漫步走在這小路上,腳印留下一串串。有的直有的彎,有的深來有的淺,朋友啊,想想看,道路該怎樣走……”唱歌時,他好像陶醉在歌聲里,就像回到了童年一樣,臉上掛著明媚的笑容,微瞇著眼睛,同學們也興奮地拍著手,打著節(jié)拍,完全沉浸在了歌聲的意境里。
“哈哈,頭一次知道校長有這么好的嗓音!蔽腋吲d極了,小聲試著唱。接下來,校長一句一句地教我們唱,我們大家按自己的想像做著動作,笑著,唱著,大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺得好感動,讓我感到了有一股團隊的力量融化在了我們童真的歌聲里,好美好美啊。時間不知不覺在溜走,很快,我們就學會了這首好聽的歌。
那次音樂課上,其實只有我們心里知道,我們不僅喜歡校長教我們的'那首歌,我們更是深深的喜歡上了我們那樸實,和藹可親的賈校長。那節(jié)課就像一粒美好的種子一樣深深埋進了我們每個人的心里。但是后來的一個學期里,賈校長被調走了。聽到這個消息時,我忍不住流出了眼淚。到現(xiàn)在我依然記得那首歌,那堂難忘的音樂課,雖然校長調去了另一所學校,但我相信,這首歌能把我們的心拉得很近,很近。
點評:每個老師都像一朵云,無意間會投影在孩子純潔的心靈上,使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對真善美的熱愛和對美好情感的向往,同時,也會折射出孩子幼小的心靈對離別的淡淡傷感。這篇文字,天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記,真實記錄了一個小女孩豐富的情感世界。
音樂課作文 篇3
走過古樸的牌坊,穿過熱鬧的街市,你會來到一處安靜的校園。聽,“啪啪,啪啪啪——啪啪啪啪,啪——啪——”多么輕快,多么歡樂的節(jié)奏,你一定會忍不住跟著律動起來。循著聲音而去,你會來到一間寬敞明亮的教室。那是我們五年十班。此時,我們班正在上一節(jié)別開生面的音樂課呢!
上課的內容是超有體驗感的“身體打擊樂”。什么是身體打擊樂呢?身體打擊樂就是把身體當打擊樂器來演奏。孫老師先給我們播放了一段真人版“身體打擊樂”視頻給我們看,讓我們找點感覺。還沒看上一會兒,同學們就情不自禁地跟著動起來。拍拍肩膀、拍拍肚子、拍拍大腿……像在放鞭炮,噼噼啪啪,熱熱鬧鬧的,同學們個個喜笑顏開。接著孫老師再手把手地教我們跟著她拍手、拍肩、拍腿、拍肚子,我們慢慢地跟著音樂的節(jié)奏打著拍子。拍身體不同的部位,聲音的大小、音調的高低、音色的`粗細都不一樣,有趣極了。和著輕快的節(jié)奏,真像一曲交響樂呀。
學了幾遍之后,孫老師問我們:“有哪位同學愿意上來表演一下?”同學們一個個都把手舉得高高的,好一副摩拳擦掌,躍躍欲試的模樣。老師笑瞇瞇地請了幾位同學上去表演。只見,這幾位同學有的不慌不忙卻跟不上節(jié)奏,慢悠悠地這邊拍一下,那邊拍一下;有的手忙腳亂好像丟了什么東西似的,渾身亂拍;有的一邊拍一遍踏步,好像同手同腳做操,看上去滑稽極了……臺下的同學們笑得前俯后仰?磥硪煤镁毩暡艜炷苌,用身體演奏出一首動聽的打擊樂。
最后,老師還請我們全體同學兩人為一組合作完成一支打擊樂。大家越學越起勁,也越拍越好了!芭九,啪啪啪——啪啪啪啪,啪——啪——”教室里響起了整齊的、歡快的拍打聲。
這真是一節(jié)愉快的音樂課!我們學校像這樣的生動活潑的課程還有很多很多,它讓我們在快樂中學習,在快樂中成長。
音樂課作文 篇4
琴瑟聲聲音樂課堂音樂課上,老師不僅教我們音調和節(jié)拍,還讓學過舞蹈的同學到前面演示,同時老師在旁邊打著拍子。隨著老師和同學們的互動配合,漸漸地帶動了氛圍,最后全班同學一起載歌載舞,同聲歌唱,好像在開一場盛大的音樂晚會!
上學期,我們開設了古箏課。初學時,這幾根琴弦特別調皮,總也不受我的控制,彈出的聲音也沉悶不好聽,就很灰心失望。音樂老師知道后,就在課堂上親自為我們演奏了一曲二胡獨奏。曲聲悠揚起伏,一會仿佛看到了牛羊成群的大草原,一會感覺像小溪流水,一會又像鳥叫蟲鳴。曲子結束后,全班同學立刻響起了熱烈的掌聲,老師告訴我們說:“無論學什么樂器都要從一點一滴做起,先掌握方法,再反復練習,才能熟能生巧。希望同學們都能通過實踐在樂器上取得好成績!”聽了老師的一番話,我心情慢慢放松下來,對學古箏也有了新的.認識。
在音樂課的影響下,課余時間我還學習了鋼琴,按著音樂老師的方法,確實取得了很大的進步,得到鋼琴老師的贊揚。通過音樂的熏陶,我的性格也變得柔和乖巧了,也許這就是音樂的魅力吧!
音樂課作文 篇5
雖然我討厭音樂課,但是并不代表我討厭音樂,今天,讓我對音樂課又有了一個新的認識。對我的人生有了新的認識。
“大家排好隊,一個一個地進教室,別擠”。音樂老師那雄厚的聲音在我耳邊響起,在我嘆怎么又上音樂課之際,呂俊杰猛一推,差點兒讓我“四腳朝天,五體投地”我趕緊走,進了教室,找到了我的位子,坐下。做了一些訓練后,上次課上考過的人出去玩兒了,只留下了一小半部分的人,而我,就是這中間不幸的一員,我東張西望,只見胡清科旁邊有一空位,周圍都是與我玩的好的朋友,我鼓足了勁,在張詩若玲轉身之際,飛似地沖了過去,坐在了那里,可過了一會兒,詩若玲發(fā)現(xiàn)我的位置發(fā)生了改變,走過來,狠狠地對我說“回去!”我只好極不情愿地回去了,可我報著拉一個墊背,兩個賺一個的'心態(tài)說出了很多人的名字,我心里嘿嘿地笑了。過了好一陣自,老師才叫我的名字,我情不自禁地發(fā)出了一句感嘆:“耶!”我上去了,開始唱“河………”我唱完了,老師給我點評,這時我才知道,我還有那么多那么多不足的地方,我后悔了,真想扇自己兩耳光,為什么不在以往課上好好練呢?為什么不好好聽別人唱呢?我以往一點不謙虛,雖然不驕傲,但不謙虛總是壞的。
鄭板橋說過:虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花。在人生的道路上曲曲折折,而我,在人生的道路上很多事不如意,總覺的別人堆自己很“不好”今天我知道了,其實那是因為我不謙虛。
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