(經(jīng)典)中班觀察記錄分析與措施
在日常生活和工作中,措施與我們的生活緊密相連,措施是針對情況采取的處理辦法。你所接觸過的措施都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的中班觀察記錄分析與措施,歡迎大家分享。
中班觀察記錄分析與措施1
幼兒觀察記錄:培養(yǎng)幼兒耐心的學習習慣
觀察幼兒對象:劉xx
性別:男
觀察時間:
觀察環(huán)境:教室中三班
觀察目的:培養(yǎng)劉xx耐心的學習習慣
觀察記錄:剛開始學寫數(shù)字1時,劉xx表現(xiàn)還不錯,用心地用筆在紙上認真地描著?墒牵不到兩分鐘他就開始不耐煩,坐不住,四處張望著,看到我正在看他,他連忙低下頭之后寫。我適時表揚了劉xx?墒菦]過一會兒,他又回頭和后面的小朋友說話。在我再次提醒他后,他才乖乖地轉了過來。可是不到五分鐘,他又開始和旁邊的小朋友說話,這次,我坐到他旁邊說:“我來看你能不能把數(shù)字1寫得又漂亮又工整!苯Y果,他描出了工工整整的1字,足足有近二十個呢!
分析:劉xx每次群眾活動時總愛說話,不認真聽講,更別提獨立完成任務啦。此刻,他能夠在我的'提醒或幫忙下獨立、安靜的在短時間內(nèi)認真完成任務。每次只要他完成某項任務,我總及時地對他進行表揚和鼓勵。雖然劉xx此刻還不能獨立按時按量地完成作業(yè),但他能在我的提醒和關注下,短時間內(nèi)能夠安靜的完成,已經(jīng)取得了必須提高。
措施:
1、不要過分批評,應不斷鼓勵和練習,在這個過程中幫忙他培養(yǎng)耐性和增強自信。
2、繼續(xù)鍛煉他的耐性:透過鼓勵和表揚等方式,讓他更加有耐心的完成作業(yè)。
3、對他這樣的孩子,布置的任務應當從易到難,讓他能體驗到成功的喜悅。
中班觀察記錄分析與措施2
觀察對象:XX
性別:男
年齡:5歲
觀察時間:20xx年XX月XX日
觀察地點:本班教室
觀察目的:培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格,減少告狀行為的發(fā)生。觀察記錄:
平日里,經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發(fā)給自我的好朋友。今日放學前,我看見武憶冉小朋友把貼畫兒發(fā)給了自我的好朋友郭杉、孫宇等。這時我聽到XX小聲對武憶冉說:“我也想要一張貼畫兒,你給了郭杉兩張,你給我一張吧!你不給我的話我就告訴張教師你帶貼畫兒了!”于是我便故意裝作沒看見,讓幼兒自我應對問題。這時XX便跑到我面前對我說“張教師,武憶冉帶貼畫到幼兒園來,還把它分給小朋友!”
觀察分析:
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),她們對美工區(qū)十分感興趣,最終因為沒有辦法很無奈從而選擇了圖書區(qū)。而在圖書區(qū)她們互相傾訴,圖書區(qū)似乎成為了她們聊天放松心境的場所,其實,她們彼此的傾訴也是一種語言表達的形式,只是她們的傾訴資料相比較較隨意。
教育措施:
這只是幼兒之間的小矛盾,教師可將問題拋還給幼兒,引導他們自我學著處理;若是較嚴重的情景則需教師酌情處理。另外,平時注意多與幼兒溝通,了解他們內(nèi)心的想法。此外,與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力和寬容的品格,以減少告狀行為的發(fā)生,促進幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園中班觀察記錄與分析措施篇8幼兒觀察記錄:幫忙幼兒快速適應學習環(huán)境觀察幼兒:XX
觀察時間:20xx年XX月XX日
觀察地點:教室
觀察目的:幫忙幼兒快速適應幼兒園的學習環(huán)境觀察過程:
XX是我們班新來的一位小朋友,性格很內(nèi)向,在幼兒園很少和老師小朋友說話.開學已經(jīng)一周了,我拿出已學的字寶寶讓小朋友來認,我先出示一張字卡對小朋友說,看哪位小朋友還認識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的
小手舉起來了,XX只是看了看我手上的字寶寶,我看著她說:“XX,你能告訴老師這個字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來,小眼睛一眨一眨地看著我不說話,我微笑地對她說:“不要怕,老師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀:“蜜,小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌,表揚了她.
措施:
1、創(chuàng)造條件,讓她多開口說話.
2、多鼓勵她,并多開設一些談話活動. 3、平時在班里我們老師也就應多和她交流主動接近她.效果:
經(jīng)過這一個月的`觀察,XX的性格活潑活潑開朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時候還能看見她高興的笑容,有時候點她回答問題,也不會向以前那么小聲地回答我,和老師小朋友交流比以前明顯多.我想,在以后的日子里,我們會更加多對她引導,讓她快樂成長!
幼兒園中班觀察記錄與分析措施篇9幼兒觀察記錄:培養(yǎng)幼兒耐心的學習習慣觀察幼兒對象:XX
性別:男
觀察時間:20xx年2月2日
觀察環(huán)境:教室中三班
觀察目的:培養(yǎng)XX耐心的學習習慣
觀察記錄:剛開始學寫數(shù)字1時,XX表現(xiàn)還不錯,用心地用筆在紙上認真地描著。可是,還不到兩分鐘他就開始不耐煩,坐不住,四處張望著,看到我正在看他,他連忙低下頭之后寫。我適時表揚了XX?墒菦]過一會兒,他又回頭和后面的小朋友說話。在我再次提醒他后,他才乖乖地轉了過來?墒遣坏轿宸昼姡珠_始和旁邊的小朋友說話,這次,我坐到他旁邊說:“我來看你能不能把數(shù)字1寫得又漂亮又工整!苯Y果,他描出了工工整整的1字,足足有近二十個呢!分析:XX每次群眾活動時總愛說話,不認真聽講,更別提獨立完成任務啦。此刻,他能夠在我的提醒或幫忙下獨立、安靜的在短時間內(nèi)認真完成任務。每次只要他完成某項任務,我總及時地對他進行表揚和鼓勵。雖然XX此刻還不能獨立按時按量地完成作業(yè),但他能在我的提醒和關注下,短時間內(nèi)能夠安靜的完成,已經(jīng)取得了必須提高。措施:
1、不要過分批評,應不斷鼓勵和練習,在這個過程中幫忙他培養(yǎng)耐性和增強自信。
2、繼續(xù)鍛煉他的耐性:透過鼓勵和表揚等方式,讓他更加有耐心的完成作業(yè)。
3、對他這樣的孩子,布置的任務應當從易到難,讓他能體驗到成功的喜悅。
幼兒園中班觀察記錄與分析措施篇10幼兒觀察記錄:幫忙幼兒樹立自信觀察時間:20xx年XX月XX日
觀察對象:航航
觀察目標:幫忙幼兒樹立自信
觀察實錄:航航是一個活潑好動,性格開朗的小男孩,平時很喜歡幫老師和小朋友做事情.但是每當老師和小朋友指出他犯的錯誤時,他總是百般辯解,不肯認錯.分析:
航航在班上屬于各個方面發(fā)展都很好的孩子,在幼兒群體中有一種惟我獨尊的驕傲感,從未覺得自我有什么不對的地方.另外,他在家中爺爺奶奶、外公外婆及父母都對他百般呵護,寵愛有加.即使他做錯了事,也沒有人對他說任何不是.長期以來,他不容任何人指出他所犯的錯誤,即使指出來,他也不承認.
教育措施:
1.換位思考,移情訓練
2.家園互補,共同糾錯
透過以上“懲罰”、鼓勵、批評、講道理等方法,在家園雙方的共同努力下,浩浩不愿認錯的不良行為得到了明顯的矯治.此刻,他不但自我勇于承認錯誤,而且還監(jiān)督其他小朋友,不允許有類似的狀況發(fā)生.同時,他的凡事自以為是的自負感也漸漸克服了.
中班觀察記錄分析與措施3
姓名:劉xx
性別:女
年齡:5歲半
行為表現(xiàn):
劉xx小朋友性格比較孤僻、任性,和小朋友交往相處不是很融洽;很少參加團體的體育活動,動作發(fā)展很不協(xié)調(diào),對活動項目和有點難度的動作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信。經(jīng)過家訪。我了解到:奶奶比較寵愛。所以孩子的日常事務都由奶奶包辦,活動受到大人的諸多限制、不允許做這、不允許做那,怕有危險、出意外,所以構成了她過度依靠、不愿與人交往的個性。但她也會打人、罵人的不好習慣。
措施:
平時注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有提高就立刻表揚并與她的父母反饋在園情景、利用“五角星、小紅花”等小獎品鼓勵她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等,來慢慢消除她的陌生感。對于像劉xx這樣焦慮情緒異常嚴重的`孩子,就需要耐心細致的教育,并付出更多的愛心。要讓孩子熟悉環(huán)境,覺得教師、小朋友可親可愛,幼兒園真好玩,然后尋找教育的鍥機,制定有效的教育措施,才能逐步讓她融入幼兒園大家庭,適應幼兒園生活。
中班觀察記錄分析與措施4
觀察時間:20xx年XX月XX日
觀察目的:對幼兒良好飲食習慣的培養(yǎng)觀察地點:教室
觀察過程:
1、這一段時間,每一天下午吃點心的時候,我看見有的小朋友一會兒把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩;一會兒就用手把包子壓扁,然后往嘴里面塞.
2、瑞瑞小朋友吃飯個性香,每次盛上飯,迫不及待地抓起勺子就吃,經(jīng)常塞得滿嘴飯來不及咽,噎得滿臉通紅,眼淚直流.而且他吃飯時,碗放在桌子中間,板凳離桌子很遠,他也不明白挪一挪碗,拖一拖椅子,只明白伸長了脖子,伸直了身子,使勁夠著
分析:
《幼兒園教育指導綱要》對幼兒的飲食習慣要求是:安靜愉快地進餐,正確使用餐具,飯后擦嘴,細嚼慢咽,不挑食,偏食,不剩飯菜,就餐時,不發(fā)出聲音,不亂扔殘渣,飯后收拾干凈,掌握正確的就餐姿勢等.此刻的幼兒由于父母的工作忙,而且也缺乏科學的營養(yǎng)衛(wèi)生知識,致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習慣.比如吃飯時,好吃的一味往肚里填,不好吃的“拒之門外”,有的邊吃邊玩,浪費飯菜;有的需要大人端著碗在后面追著喂,一頓飯能吃一小時;有的吃飯時不吃,只愛吃零食;種種狀況造成了孩子們不好的飲食習慣.教育措施.
1、改變家長的教育觀念.
首先,我們向家長介紹有關幼兒飲食習慣的.培養(yǎng)方法,幫忙家長樹立良好的飲食教育觀念,家園配合共同糾正幼兒的不良習慣.
2、針對幼兒這些不良習慣,幼兒園制定有效的方法加以引導.
3、科學合理安排幼兒一日生活及教學資料. a、日常生活中,適當安排運動,增進幼兒食欲. b、透過群眾教學活動及游戲培養(yǎng)幼兒良好的進餐常規(guī).教育措施實施效果
開學已經(jīng)一個多月了,此刻幼兒吃飯?zhí)羰场⑵超F(xiàn)象改變了,孩子們明顯長胖了,臉色也好看了,家長對我們的工作十分滿意,都說孩子在幼兒園很放心,還經(jīng)常向我們請教有關教養(yǎng)的問題.
中班觀察記錄分析與措施5
幼兒觀察記錄:幫忙幼兒多開口說話
觀察幼兒:XX
觀察時間:20xx年XX月XX日
觀察目的:幫忙幼兒多開口說話
觀察過程:XX是九月底來我們班的,性格很內(nèi)向,在班上很少和教師小朋友說話。
觀察一:
有一天,吃完飯,我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上,只見她坐在椅子上一動不動,在一旁的卞琦小朋友就對她說:“你怎樣不出去?”XX看了一眼卞琦,不做聲,把頭低下去。
我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了,XX想舉又不敢舉的小手,我看著她說:“XX,你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來,小眼睛一眨一眨地看著我不說話,我微笑地對她說:“不要怕,教師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀:“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌,表揚了她。措施:
1、創(chuàng)造條件,讓她多開口說話。 2、多鼓勵她,并多開設一些談話活動。效果:
經(jīng)過這一個月的觀察,XX的'性格活潑開朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時候還能看見她高興的笑容,有時候點她回答問題,也不會向以前那么小聲地回答我,和教師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以后的日子里,我們會更加多對她引導,讓她歡樂成長!
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