小班水果音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班水果音樂教案，歡迎大家分享。
小班水果音樂教案1
設(shè)計(jì)思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的�！薄拔野职纸o我買香蕉吃�！薄� 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的'漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）
過程：
一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對應(yīng)的字）
1、 引出主題：到水果樂園去玩
2、 新授字：蘋果
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對應(yīng)
3、 新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應(yīng)
4、 新授字：桔子
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
圖片與大字相對應(yīng)
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶？來了誰��？
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、 買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過的漢字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、 送水果（放松游戲）
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
五、 結(jié)束
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過充分的觀察和
感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認(rèn)知。
小班水果音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見水果的名稱；
2.通過歌曲的學(xué)唱和動(dòng)作的配合，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；
3.激發(fā)幼兒對水果的興趣，促進(jìn)他們對健康飲食的形成正向認(rèn)知。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.水果的圖片、玩具等教具；
2.音樂播放設(shè)備；
3.教師針對每個(gè)水果準(zhǔn)備的簡單動(dòng)作指導(dǎo)。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師可以先展示一些水果的圖片或玩具，引發(fā)幼兒對水果的認(rèn)識(shí)和興趣。通過問題引導(dǎo)，讓幼兒回答水果的名稱，并詢問他們是否吃過這些水果。
2.熟悉歌曲（5分鐘）
教師播放水果歌曲的音樂，讓幼兒先聽歌曲，熟悉歌曲的'旋律和歌詞。
3.學(xué)唱歌曲（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱水果歌，可以采用逐句教唱的方式，幫助幼兒掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏感。
4.歌曲配合動(dòng)作（15分鐘）
教師依次指出每種水果的名稱，讓幼兒配合歌曲的旋律和歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，如搖擺手臂、拍手等。同時(shí)，教師可以用圖片或玩具呈現(xiàn)每種水果，幫助幼兒更加直觀地理解和感受水果的形態(tài)。
5.小結(jié)與拓展（10分鐘）
教師對學(xué)唱和動(dòng)作配合的過程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒展示自己的動(dòng)作表演。同時(shí)，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒對水果進(jìn)行進(jìn)一步的思考，如“哪種水果是你最喜歡的？為什么？”等。
四、教學(xué)延伸活動(dòng)：
1.實(shí)地觀察水果：安排幼兒去食堂或超市實(shí)地觀察各類水果，通過視覺感受和觸摸體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對水果的認(rèn)識(shí)。
2.組織水果品嘗活動(dòng)：為幼兒準(zhǔn)備各種水果，讓他們親身嘗試不同水果的味道和口感，培養(yǎng)他們對健康飲食的意識(shí)。
3.水果制作手工活動(dòng)：讓幼兒用紙板、顏料等材料制作水果模型或畫水果圖，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)評(píng)估：
通過教師觀察和幼兒的表現(xiàn)，評(píng)估他們在歌曲學(xué)唱、動(dòng)作配合和對水果的認(rèn)知等方面的掌握情況。
六、教學(xué)反思：
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如增加幼兒的參與度，加入游戲環(huán)節(jié)等。同時(shí)，記得在教學(xué)的過程中及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的積極性和自信心。
總結(jié)：
水果歌小班音樂教案通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)水果的名稱和特點(diǎn)。通過這種教學(xué)方式，幼兒能夠在聽、說、唱、看、動(dòng)等多個(gè)方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也促進(jìn)了他們對健康飲食的形成正向認(rèn)知。希望本篇文章對教師們在水果歌小班音樂教學(xué)中有所幫助。
小班水果音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗(yàn)情景游戲帶來的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果每人一個(gè)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、“我是水果”律動(dòng)導(dǎo)入
1、水果寶寶們，跟著媽媽一起來跳舞好嗎？
2、隨音樂律動(dòng)（我是，我是一個(gè)香蕉……）
二、理解、學(xué)唱歌曲
1、我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動(dòng)作提示）為什么？小結(jié)：因?yàn)樗厦嬗屑?xì)菌、農(nóng)藥等等，所以一定要把水果洗干凈
2、今天，水果媽媽就要來給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽的聲音？（教師范唱）
3、有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽的聲音？（學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）
4、請水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）
5、我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）
6、現(xiàn)在水果媽媽就要來給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來洗水果好嗎？我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來用好聽的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
7、聽到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽，我們請他來為我們洗水果。（請兩個(gè)幼兒來給其他寶寶洗澡）
8、還有沒有哪個(gè)水果寶寶來給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽的聲音）
三、創(chuàng)編歌詞
1、今天媽媽還帶來了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）
2、我摸到一個(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋果寶寶在哪里？
3、我們所有的寶寶一起把蘋果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編）
4、創(chuàng)編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來我們就一起來洗水果，把自己都洗的干干凈凈的！（邊唱邊洗兩遍）
洗不到怎么辦？那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結(jié)束）
2/4 1＝C
1 1｜61 1│1 1│61 1｜35｜6 1｜6 1 6 5｜33｜2－｜12｜35 32｜
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果
喜歡香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
小班水果音樂教案4
活動(dòng)背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的�！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。
四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。
教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。）
二、提出問題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
�、偈裁此t紅的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出蘋果，請一幼兒回答）
教師：什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（引導(dǎo)幼兒把話說完整）
�、谑裁此G綠的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出西瓜，請一幼兒回答）
出示西瓜圖片。
教師：什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒）想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
�、鄢鍪酒咸褕D片。
什么水果紫紫的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出葡萄，請一幼兒回答）
教師：什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。
�、艹鍪鞠憬秷D片。
什么水果黃黃的。（幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出香蕉，請一幼兒回答）
教師：什么水果黃黃的，香蕉香蕉黃黃的。
3教師：說了這么多的水果，我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。
�。▎l(fā)幼兒能夠看圖片，跟著老師一起把它完整的念一念）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的.，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。）
三、給兒歌取名字。
教師：小朋友說的都很棒�？墒沁@首兒歌好像好沒有名字，我們一起來給它想個(gè)名字。（幼兒思考，自由討論）
教師：老師也給它起了一個(gè)好聽的名字，叫做《水果歌》，跟老師讀兩遍《水果歌》，現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念（念兩遍）。
小結(jié)：水果水分多，營養(yǎng)也多，所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。）
四、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請幼兒示范。
師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？
鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？
4、活動(dòng)結(jié)束。
小班水果音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道常見水果的食用方式。
2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“兒歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
活動(dòng)過程
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個(gè)水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?
2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來，那小嘴巴用好聽的'聲音來念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。
3、我們來表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥�，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。
小班水果音樂教案6
教材與學(xué)情分析：
《水果在哪里》這一音樂活動(dòng)在“好吃的水果”這一主題活動(dòng)中沒有被安排在日常教學(xué)活動(dòng)中，但是這一活動(dòng)能幫助幼兒以游戲的形式認(rèn)出常見的水果，很好的鞏固主題目標(biāo)。而這一主題的時(shí)間是幼兒入園2個(gè)月左右，孩子和教師間和同伴間都比原來更熟悉了，孩子也變得更大膽了，再結(jié)合他們熟悉的水果玩藏躲游戲，在游戲中無形的幫助孩子認(rèn)識(shí)的更多的水果，更讓孩子和老師之間親密，孩子的能力也進(jìn)一步得到加強(qiáng)。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特別，我將原教材的最后一句進(jìn)行改動(dòng)，對教材進(jìn)行本土化的再設(shè)計(jì)。
附歌詞：蘋果，蘋果，你在哪里？我在這里，我在這里，你好啊！
學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)
目標(biāo)：
1、能迅速認(rèn)出常見的水果。
2、借助圖片學(xué)習(xí)仿編歌曲，嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
3、大膽參加游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
巧虎布偶一個(gè)水果圖片布置適合藏躲的場地
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
今天，我們這里來了一位客人，你們看是誰�。�
出示巧虎
巧虎可調(diào)皮了，今天他要和我們玩游戲了，小朋友閉上眼睛-------咦，巧虎不見了，我們把它叫出來了吧。
師：巧虎，巧虎，你在哪里？
呀，我一個(gè)人叫它不出來，小朋友幫我一起叫吧。
幼兒：巧虎，巧虎，你在哪里？
巧虎：我在這里，我在這里，你好啊！
設(shè)計(jì)意圖：開始環(huán)節(jié)用巧虎引出，讓孩子有熟悉感，孩子認(rèn)同巧虎是調(diào)皮的，所以他們很自然幫老師一起叫巧虎出來，以這樣的孩子呼——巧虎應(yīng)的情境中，為孩子在接下來的對唱做了很好的鋪墊。
幼兒預(yù)測：巧虎是幼兒非常熟悉喜歡的一動(dòng)物形象，估計(jì)幼兒興趣會(huì)比較高，應(yīng)該比較愿意幫助老師叫巧虎出來。幼兒的情緒應(yīng)該能馬上調(diào)動(dòng)起來。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┬∨笥�，我今天還帶來了我的.朋友，是誰啊？——出示蘋果圖片。它也是個(gè)調(diào)皮寶寶，咦，蘋果怎么不見了？你們快幫我叫它回來吧。
幼兒“蘋果，蘋果，你在哪里？”
它怎么不出來啊，讓我來叫它出來：
教師范唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)還是巧虎帶出，和第一環(huán)節(jié)銜接非常自然，通過教師的角色范唱，孩子又一次獲得對唱經(jīng)驗(yàn)，為師幼對唱做了鋪墊。
幼兒預(yù)測：巧虎帶來的朋友——蘋果，讓孩子接受的非常自然，因?yàn)橛械谝画h(huán)節(jié)的找巧虎示范，孩子很容易用同樣的方法找蘋果，教師在蘋果不出來的情況下再來范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，孩子應(yīng)該能較快的記住旋律。
（二）我還帶來了香蕉，它就藏在我們邊上，快把它找出來吧。
師幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？
桃子（師）：我在這里，我在這里，你好��！
類似的方法找找其他水果。
設(shè)計(jì)意圖：第一句的師幼演唱就是讓幼兒逐步學(xué)會(huì)歌曲，第二句的教師單獨(dú)回答，為的是清楚的示范第二句歌詞，更為了讓幼兒學(xué)會(huì)對唱的形式。
幼兒預(yù)測：在唱第一種水果的時(shí)候，孩子由于不熟悉，可能不會(huì)唱也可能不敢唱，這種情況教師應(yīng)該稍稍大聲的陪著孩子一起唱，在孩子熟悉后，教師可逐漸放輕聲唱，最后退出。
（三）出示水果圖片
巧虎還給我們帶來籮筐的水果，我們趕緊找一個(gè)朋友吧。
現(xiàn)在我來找我的水果朋友了
師：蘋果，蘋果，你在哪里？
幼兒回答：我在這里，我在這里，你好��？
類似的方法找其它水果。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和上一環(huán)節(jié)很好的銜接，孩子學(xué)會(huì)第一句后，對第二句也是有較好的熟悉，所以學(xué)習(xí)起來一定會(huì)非常自如，那么整首歌曲也都教唱完畢，同時(shí)，孩子也學(xué)會(huì)了接唱，活動(dòng)的重難點(diǎn)也在此突破。
幼兒預(yù)測：接上一環(huán)的小朋友找水果，這次讓孩子變成水果來回答，孩子應(yīng)該能夠較快熟悉的，不過假如拿到蘋果的孩子能力較弱，不能很好的接唱的話，教師可以利用巧虎，讓巧虎來幫助蘋果一起回答，這樣孩子可能會(huì)放松些，而巧虎的幫助對孩子又是再次示范，相信接下來孩子應(yīng)該能較好的回應(yīng)。另外一種水果的掛飾有4個(gè)，這樣讓孩子在回應(yīng)是不至于單個(gè)，孩子間可以相互學(xué)習(xí)。相信孩子能學(xué)會(huì)接唱的形式。
三、游戲
小水果，你們想不想和巧虎來玩游戲，讓巧虎來叫你們��？那你們快找個(gè)地方躲起來吧。
巧虎（師）蘋果，蘋果，你在哪里？
幼兒：我在這里，我在這里，你好啊！
找出來的水果和巧虎一起找別的水果。
結(jié)束：我的朋友都找到了，我?guī)銈兂鋈ネ姘伞?/p>
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的重難點(diǎn)突破后，游戲環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗(yàn)藏躲的緊張和找到朋友的激動(dòng)，是孩子的情緒達(dá)到高潮，活動(dòng)在快樂的氛圍中結(jié)束。
幼兒預(yù)測：藏躲好的水果，在沒有被叫到的情況下可能也會(huì)跑出來，教師可用游戲的情境語氣提醒幼兒。也可能小水果在被叫到的情況還不出來，教師可讓巧虎在唱歌，把水果朋友找出來。不過估計(jì)大部分孩子會(huì)很投入，游戲氣氛一定會(huì)很開心。
小班水果音樂教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快，節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲，它運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏和幼兒喜歡的歌詞內(nèi)容，使歌曲顯得非�；顫姴⒏挥猩钋槿�。根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展，自控能力較差，所以我以此為切入點(diǎn)來做小班幼兒的節(jié)奏樂，讓幼兒用身體的動(dòng)作來表示切分音節(jié)奏x，嘗試用一種樂器來進(jìn)行演奏，以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為目的，發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動(dòng)中，運(yùn)用了水果圖片和節(jié)奏圖譜，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，感受打擊樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示節(jié)奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演，體驗(yàn)打擊樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果圖片
2、節(jié)奏圖譜
3、事先學(xué)過的.歌曲《水果恰恰恰》。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、回憶歌曲
感知結(jié)構(gòu)
1、回憶歌曲內(nèi)容
師：孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎？那我們一起來唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果��？
2、感知樂曲結(jié)構(gòu)。
師：我們剛才唱了這些好吃的水果，歌曲的最后我們是怎么唱的�。浚ǔ鍪緢D譜）。
回憶歌曲內(nèi)容，出示圖片激發(fā)幼兒的興趣，感受歌曲的結(jié)構(gòu)。
二、動(dòng)作表現(xiàn)
掌握節(jié)奏
1、剛才我們是用嘴巴來唱恰恰恰，還可以怎么樣來表示呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示切分音節(jié)奏x）
2、掌握切分節(jié)奏“恰恰恰”
3、學(xué)會(huì)用動(dòng)作來表示切分音節(jié)奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜，掌握切分音節(jié)奏“恰恰恰”，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示切分音節(jié)奏x 。
三、樂器表現(xiàn)
合作演奏
1、集體配器：介紹樂器，學(xué)習(xí)打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學(xué)習(xí)用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演，體驗(yàn)打擊樂帶來的快樂。
小班水果音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲《水果歌》。
�。�2）老師有節(jié)奏的教說歌詞。
�。�3）幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
�。�1）認(rèn)識(shí)串鈴。
（2）出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
�。�3）一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班水果音樂教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。
本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對于音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。
另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：
1、跟著音樂愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。
2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備。
1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。
2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)。
3、五角星貼貼若干。
4、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。
五、教法：
直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的.有效方法。
六、學(xué)法：
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。
七、活動(dòng)過程：
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：
1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。
2.嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。
3玩音樂游戲《我會(huì)變》。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì)變》的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：(邊做動(dòng)作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人，我會(huì)變，我會(huì)變——(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧，哧哧哧，(幼兒即變成指定的水果)我會(huì)變成xx人(西瓜)。4頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。
活動(dòng)結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會(huì)對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。
小班水果音樂教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、能聽著琴聲伴奏，演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：音樂CD、播放機(jī)、水果卡片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉旋律，感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂節(jié)奏做“洗、削、切”水果的模仿律動(dòng)。
3指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒充分感應(yīng)并大膽表現(xiàn)音樂。
四、活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
師：今天小熊過生日，它買了好多的水果，準(zhǔn)備請大家吃，看看它都買了些什么水果？（教師依次出示卡片、蘋果、香蕉，幼兒回答？）
師：這些水果能直接吃嗎？（引導(dǎo)幼兒說出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。）
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）動(dòng)作，切水果。（模仿切水果個(gè)別動(dòng)作）
師：我們洗干凈，削了皮要怎么做？
師：是的，要切。怎么切，看老師切。（教師示范模仿動(dòng)作）
（2）欣賞歌曲
�。�3）分析歌曲
師：老師把這首好聽的'歌曲唱給寶貝們聽，寶貝們在也可以跟老師小聲唱。
師：好聽嗎？寶貝們先跟老師來學(xué)學(xué)《切水果》這首歌曲的動(dòng)作。（以此類推教動(dòng)作）
�。�4）教師范唱歌曲。
（5）分段唱歌曲，用肢體，語詞律動(dòng)感應(yīng)歌曲。
師：寶貝們現(xiàn)在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動(dòng)作一起來。（以此類推重復(fù)兩遍）
3、表演唱歌曲
�。�1）輕聲跟唱歌；
（2）用好聽的聲音演唱歌曲；
�。�3）聽琴聲伴奏，用好聽聲音邊唱邊做動(dòng)作；
�。�4）全體聽音樂再次表演唱歌曲。
師：我們加上動(dòng)作一起來唱這首好聽的歌曲吧。
小班水果音樂教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。
2、能在集體前大膽表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)唱歌曲“紅蘋果”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：果樹（蘋果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。
三、活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入。
1、師：小汽車到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來吧，我們的水果音樂會(huì)馬上就要開始了，看！誰來啦？
二、感受樂曲旋律以及速度變化
1、出示“紅蘋果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》
師：是什么顏色的？（紅蘋果）紅蘋果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。
2、幼兒隨樂演唱“紅蘋果”
三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂
1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋果來參加水果音樂會(huì)，還有許多水果寶寶也來了，我們一起來看看。
2、分別出示：石榴樹、葡萄樹、梨子樹，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)
3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲
四、結(jié)束部分
1、幼兒隨音樂離場
師：今天的音樂會(huì)你們表現(xiàn)真棒！小汽車也來接我們回家啦~~開動(dòng)我們的小汽車……，走咯……
四、活動(dòng)反思：
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂會(huì)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行仿編。
在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計(jì)了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒能夠把可愛的水果形象演唱到歌曲中，但隨著仿編難度的增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習(xí)。
通過本次音樂活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的`閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。小班幼兒的音樂教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
小班水果音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。
2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對常見水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過程：
一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師：今天老師為大家?guī)砹艘粋�(gè)新朋友(出示圖片)大樹哥哥�？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過程師唱第一遍：蘋果的歌。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：蘋果師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：葡萄師：對啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶�，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現(xiàn)在請小朋友們跟著我跳跳舞。
三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵(lì)一下吧!
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……的`居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。
小班水果音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT一套
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的游戲。
3.水果屋場景
活動(dòng)過程：
一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。
1.律動(dòng)《開火車》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的.水果豐收了，我們開著火車去看看吧!
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多啊!看，誰來了?
(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋果寶寶長的什么樣兒啊?
如果咬上一口---，味道怎么樣?
吃到嘴里香不香啊?
蘋果非常有營養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣?
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓，咬一口甜又甜，啊嗚啊嗚吃的香
啊嗚啊嗚吃的香，我的身體棒棒棒!
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧!
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
小班水果音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
�、沤處煼冻枨端琛�。
⑵老師有節(jié)奏的教說歌詞。
�、怯變焊�，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
�、耪J(rèn)識(shí)串鈴。
�、瞥鍪竟�(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
�、且话胗變撼瑁话胗變河么彏楦枨樽�。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班水果音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過兒歌對話，初步感知音樂節(jié)奏。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
1.用兒歌“摘水果”說說水果
師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂《粉刷匠伴奏》
師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？
師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師:我們一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。
幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。
2、嘗試用身體來表現(xiàn)水果外形。
師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎么樣？香蕉長什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)
師:橘子吃起來怎么樣？橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的'橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)
師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎么樣?甘蔗長什么樣？幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長
師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的甘蔗。(幼兒學(xué)習(xí))
師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)
三、律動(dòng)游戲《摘水果》
1、師:我們摘了幾樣水果?3樣
師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長長的甘蔗在哪里？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
2、師:現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)
3、師:現(xiàn)在我們?nèi)フ�，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來，用動(dòng)作告訴大家。
師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。
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