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幼兒園中班舞蹈活動教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班舞蹈活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班舞蹈活動教案1
一、教學計劃
大班的兒童是幼兒園中年齡偏大的一群，他們對學習的接受度較高，能夠理解并響應老師給出的指令，完成相應的動作。在老師的指導下，他們?nèi)菀讓ξ璧府a(chǎn)生興趣，并且在接觸舞蹈前，培養(yǎng)他們對音樂的興趣至關(guān)重要。舞蹈不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，還能幫助他們表達情感和思想。幼兒學習舞蹈對他們的身心發(fā)展具有積極影響。幼兒舞蹈的基礎(chǔ)訓練包括但不限于壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓練組合以及踢后腿等項目。這些訓練旨在增強幼兒全身韌帶的柔韌性和身體的協(xié)調(diào)性。通過舞蹈的藝術(shù)形式，不僅可以提升幼兒的審美能力，還能鍛煉他們創(chuàng)造性的思維，更好地表達內(nèi)心的情感與想法。
二、教學安排
1、基本功訓練第一課
訓練幼兒舞蹈的方位、姿勢能正確站立、欣賞VCD熟悉幼兒基本功的訓練都有哪些方面。
2、基本功訓練第二課
節(jié)奏訓練，教師演示節(jié)奏與基本功結(jié)合，讓幼兒了解。
3、基本功訓練第三課
復習前兩課內(nèi)容，要多加練習，促進幼兒基礎(chǔ)。
4、基本功訓練第四課
壓腿訓練助于腿部關(guān)節(jié)韌帶打開，分三個部分壓前、旁、后腿，選用節(jié)奏感強的音樂。
5、基本功訓練第五課
壓背訓練可以打開背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開始下壓，選用節(jié)奏舒緩的節(jié)奏。
6、基本功訓練第六課
開始先做一、二內(nèi)容，在復習三、四所學內(nèi)容，讓韌帶打開得更好。
7、基本功訓練第七課
在進行腳背組合訓練時，目標是確保整個腳背都能得到充分的活動與伸展。我們建議從單腳開始訓練，逐步過渡到雙腳同時操作，以確保動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。集中精神是這一過程中至關(guān)重要的要素之一。具體步驟如下：1. **單腳訓練**：首先專注于一只腳，確保從腳跟至腳尖的每一個部分都能被充分激活和運動。這一步旨在熟悉動作，強化對腳部肌肉的控制力，并確保動作的精準度。2. **過渡至雙腳**：在單腳訓練感到舒適且能夠熟練執(zhí)行之后，嘗試將動作擴展至兩腳。這一階段需要特別注意雙腳之間的協(xié)調(diào)性以及整體動作的一致性，以避免任何不均衡或不平衡的情況。3. **集中注意力**：在整個訓練過程中，保持高度的專注力對于提升訓練效果至關(guān)重要。通過集中注意力，可以更有效地感知身體各部位的動作，及時調(diào)整姿態(tài)，從而達到更高的訓練效率和質(zhì)量。通過遵循這樣的訓練流程，不僅能夠有效提升腳背的.靈活性和力量，還能增強整體的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。
8、基本功訓練第八課
把桿訓練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉(zhuǎn)腰組合，這部要慢慢訓練，經(jīng)過幼兒不斷進步，可到達訓練效果。
9、基本功訓練第九課
先做前四節(jié)課所學內(nèi)容，讓幼兒牢記，接著復習七、八課，將調(diào)基本功的重要性。
10、基本功訓練第十課
在引導孩子練習踢后腿的過程中，重要的是確保他們的身體穩(wěn)定。在進行動作時，應鼓勵孩子向前傾斜，而非僵硬地保持直立，這有助于提升平衡感和動作的流暢性。教練應當持續(xù)關(guān)注并適時給予反饋，以幫助孩子們調(diào)整姿勢，確保他們能夠安全、正確地執(zhí)行這一動作。
11、基本功訓練第十一課
訓練壓腕和手位，在訓練的時候要經(jīng)常鼓勵幼兒，讓幼兒對自己有信心，不要讓幼兒感覺到手沒地方放。
12、基本功訓練第十二課
幼兒學習舞蹈時，持續(xù)的練習是關(guān)鍵。舞蹈技巧的高低，很大程度上取決于基本功的扎實程度。因此，在孩子開始深入舞蹈學習之前，進行基本功的訓練至關(guān)重要。這些基礎(chǔ)練習不僅能夠幫助孩子建立良好的身體協(xié)調(diào)性，還能為后續(xù)更復雜舞步的學習打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。所以，勤加練習基本功，對于幼兒舞蹈學習而言，是不可或缺的第一步。
幼兒園中班舞蹈活動教案2
活動目標：
1、沉浸在音樂的寧靜氛圍中，我們能夠細膩地分辨出大雨與小雨在音效上的差異。大雨的聲音如同交響樂中的強奏部分，充滿了磅礴與激昂，而小雨則仿佛是輕柔的鋼琴獨奏，帶來的是細膩與寧靜。為了進一步感受這種差異，我們可以嘗試用肢體動作來表現(xiàn)這兩種截然不同的雨聲。想象一下，在音樂的引導下，當聽到大雨的音響效果時，我們可以做出大幅度的動作，如揮動手臂、跺腳或是跳躍，以體現(xiàn)大雨的激烈與澎湃。相反，當音樂呈現(xiàn)出小雨的音響效果時，我們的動作應變得柔和且緩慢，比如輕輕搖擺身體、緩慢拍打手掌或是閉眼深呼吸，以此表達小雨的細膩與寧靜。通過這樣的方式，不僅能夠加深對音樂中不同元素的理解，還能在身心之間建立起一種獨特的連接，讓每一次聆聽都成為一次難忘的體驗。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）
2、傾聽大自然的低語，那是細雨輕柔地觸碰地面的聲音。當微風攜帶著濕潤的空氣，雨滴如同輕盈的舞者，從云端緩緩飄落，與大地輕輕觸碰，發(fā)出細膩而清脆的聲響。然而，當雨勢變得洶涌，大自然的聲音也隨之壯大。那是一種磅礴的力量，仿佛整個天空都在傾瀉，雨水如瀑布般奔騰而下，匯聚成嘩啦啦的洪流，震撼著每一個聆聽者的靈魂。這聲音，既是自然界力量的展現(xiàn)，也是生命之水滋養(yǎng)大地的最美樂章。
3、雨滴姐姐為大家獻上了一曲動聽的`樂章，讓我們一同步入這美妙的旋律世界吧�。úシ乓纛l：模擬大雨傾瀉的聲音，繼而轉(zhuǎn)換為細雨輕拂的聲響）在您剛剛聆聽的過程中，是否已經(jīng)感受到了那兩種截然不同的音色？接下來，請您細細品味這精心編排的片段，讓我們一同沉浸在這場聽覺盛宴之中。（再次播放音頻，采取分段播放的方式）
4、雨水在空中翩翩起舞，以輕盈的步伐降落到地面。讓我們一起模仿雨滴的舞蹈吧！這個小朋友跳得真棒，讓我們都來學一學他的動作。請按照我剛才的描述，修改成意思相近的原創(chuàng)內(nèi)容。
三、音樂表演
寶寶們，讓我們隨著雨聲起舞吧！每當聽見細雨輕柔滴落的聲音，我們就模仿那細雨綿綿的景象，輕輕地揮動手臂。而當耳邊響起大雨傾盆而下的聲音時，我們就展現(xiàn)出大雨滂沱的場景，用力地擺動雙手，仿佛大雨點正猛烈地落下。
四、結(jié)束活動
幼兒園中班舞蹈活動教案3
【活動目標】
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
十六宮格、為了教授基礎(chǔ)音樂知識，我們準備了以下物品：一套包含四分音符和八分音符的音樂符號卡片，以及一個代表休止符的空白卡片。此外，我們還準備了一個日歷簿作為時間概念的輔助工具，用以解釋音樂節(jié)拍與時間的關(guān)系。磁鐵用于固定在黑板上展示音樂符號，小棍棒則可以用來模擬樂器演奏，幫助學生理解節(jié)奏感。音樂磁帶和錄音機用于播放不同節(jié)奏的音樂，讓學生體驗和感受不同的音符組合。鈴鼓和口哨作為簡單的打擊樂器，能激發(fā)學生的興趣，讓他們在實踐中學習音樂。水果卡片設(shè)計有各種水果圖案，每個圖案代表不同的音高，增加趣味性的同時也能幫助記憶。最后，一個水瓶放在教室角落，提醒學生保持水分，避免因長時間活動而脫水。通過這些多樣化的教學工具，我們可以創(chuàng)造一個生動活潑的音樂學習環(huán)境，讓孩子們在玩樂中輕松掌握音樂基礎(chǔ)知識。
【活動過程】
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、展示一組色彩鮮艷的水果卡片，引導小朋友逐一將它們貼在磁性十六宮格上。隨后，伴隨著輕快的音樂節(jié)奏，小朋友在每個僅放置了一張水果卡片的格子里輕輕拍掌，并為這些格子創(chuàng)造富有創(chuàng)意的名字。每當他們拍下小手，便即刻念出自己為該格子命名的內(nèi)容，以此增加活動的趣味性和參與感。
3、在十六宮格的游戲中，引導小朋友體驗磁鐵的魅力時，可以設(shè)計一個趣味環(huán)節(jié)：挑選若干磁鐵后，邀請孩子們觀察并思考沒有放置磁鐵的格子。提問：“沒有磁鐵的格子里，你們想不想拍手呢？”接著，為了增加互動性和趣味性，我們可以創(chuàng)造性地為這些空置的格子起名字，比如命名為“神秘角落”、“靜謐之地”或者“魔法空位”，以此激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。隨后，在輕快的音樂背景下，鼓勵孩子們一邊拍手一邊隨著音樂節(jié)奏念出這些有趣的名字，形成一種獨特的互動游戲模式，不僅培養(yǎng)了孩子們的注意力和記憶力，還增強了他們的語言表達能力和團隊協(xié)作精神。
4、邀請小朋友進行一場生動有趣的互動游戲，旨在通過操作與記憶的結(jié)合，激發(fā)他們的學習興趣。首先，為孩子們準備一套色彩鮮艷、形狀各異的水果卡片，比如蘋果、香蕉、橙子等，每張卡片上都清晰地描繪了水果的外觀，并標注了相應的名稱。然后，準備一組磁性收納格子，每個格子內(nèi)部藏有兩塊磁鐵，以便于吸引并固定這些水果卡片。接下來，為這些磁性收納格子取一個富有創(chuàng)意的名字，如“魔法果園”、“水果之家”或是“豐收小天地”，讓孩子們在心中建立起對這些格子的`親切感和期待。這樣不僅能夠增加游戲的趣味性，還能培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達能力。隨后，播放一首歡快、節(jié)奏明快的兒歌或音樂，鼓勵孩子們隨著音樂的節(jié)拍，一邊輕輕拍手，一邊大聲朗讀水果卡片上的名稱。比如，“蘋果蘋果，紅紅的蘋果，咬一口，脆脆的果肉�！边@樣的活動設(shè)計既符合兒童的認知發(fā)展特點，又能有效提升他們的記憶力和語言表達能力，同時在輕松愉快的氛圍中增進孩子們對水果的認識和喜愛。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷薄：
告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
幼兒園中班舞蹈活動教案4
活動設(shè)計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
活動目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學習音樂游戲《堆雪人》。
1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
（1）樂曲最后一個音定格動作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的'動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個問題時沒能及時指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
幼兒園中班舞蹈活動教案5
周次和目標：
第一周：
1、熟悉幼兒，練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時間與物品）
3、新授舞蹈組合：小熊晚安
第二周：
1、音樂游戲：拉個圓圈走走
2、復習舞蹈組合：小熊晚安
3、新授頭組合
第三周
1、音樂游戲：拉個圓圈走走
2、復習頭組合
3、新授舞蹈組合：走路
第四周
1、音樂游戲：拉個圓圈走走
2、復習舞蹈組合：走路
3、新授舞蹈組合：小手小腳
第五周：
1、音樂游戲：蝴蝶
2、復習舞蹈組合：小手小腳
3、基礎(chǔ)步法——前進退步：首先，右腳邁出一步并下蹲，以轉(zhuǎn)移身體重心，接著，左腳在原地微微彎曲，隨后，右腳以腳掌為軸向后滑動，恢復至起始位置。重復這一系列的動作，形成循環(huán)的前進與后退步態(tài)。
小碎步：雙腿自然松弛，隨后膝蓋微微彎曲，雙腳平貼地面，以一種節(jié)奏明快且充滿活力的方式迅速交替行進，確保步伐的速度均勻一致。此種步伐通常應用于那些輕盈、活潑的舞蹈形式之中。
蹦跳步：雙腳正步并攏，一拍一次前腳掌著地跳躍，起跳前，雙膝略微彎曲，落地時，腳單著地，跳躍要輕盈富有彈性。蹦跳形式有：雙起雙落、單起雙落、雙起單落。蹦跳標的目的為：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。
小跑步：在跑步時遵循音樂的韻律，左腳邁出輕盈的一步，緊接著右腳離開地面，兩腳的動作應和諧有序地交替進行。在執(zhí)行小跑步的過程中，孩子們可以牽手一同歡快地小跑，亦或是各自雙手叉腰，或是在保持節(jié)奏的同時，加入其他有趣的動作。這種小跑步方式常被融入到活潑、充滿喜悅的.舞蹈之中，為表演增添一份生動與趣味。
4、新授舞蹈組合：我的本領(lǐng)多么大
第六周：
1、音樂游戲：蝴蝶
2、復習舞蹈組合：我的本領(lǐng)多么大、小熊晚安、走路、小手小腳
第七周：
1、音樂游戲：開火車
2、基本步伐——點步
娃娃步：雙腳交替進行內(nèi)側(cè)踢腿動作，腳尖抬起并往外翻轉(zhuǎn)，膝蓋盡力貼近。在執(zhí)行這一系列動作時，雙手可以選擇自然張開并隨著身體的節(jié)奏擺動，亦或是一只手臂屈肘置于胸前，另一只手臂則平伸至側(cè)方。
3、新授舞蹈組合：小紅花
第八周：
1、音樂游戲：開火車
2、復習舞蹈組合：小紅花
3、新授舞蹈組合：泥娃娃
第九周：
1、復習基本步伐、動作組合
2、復習舞蹈組合：泥娃娃
3、新授舞蹈組合：動物模仿操
第十周：
1、復習舞蹈組合：動物模仿操
2、新授舞蹈組合：小燕子
第十一周：
1、復習以前學的內(nèi)容。
2、復習已學過的所有組合。
3、復習舞蹈組合：小燕子
第十二周：
1、復習以前學的內(nèi)容。
2、復習已學過的所有組合。
3、學習在舞蹈小燕子的單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
第十三周：
復習小燕子
第十四周：
1、復習小燕子
2、復習舞蹈組合：小熊晚安、走路、小手小腳、我的本領(lǐng)多么大、小紅花、泥娃娃、動物模仿操
第十五周：
1、復習小燕子
2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第十六周：匯報演出
幼兒園中班舞蹈活動教案6
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學會用輪流的`方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：蒙古族舞蹈錄像
活動過程：
一、導入和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）
7、教師重點教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習，教師個別指導
9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
幼兒園中班舞蹈活動教案7
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。
活動準備：音樂、花、塑料條
活動過程：
（一）開始部分
1、韻律活動《郊游》入場
2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏日的贈禮悄然綻放于我們的眼前——一束絢麗的花朵映入眼簾。"讓我們編織一個花籃，將這份美好收藏其中"，這句話激起了孩子們制作花籃的熱切愿望。
2、播放《編花籃》的`歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
�。�3）在創(chuàng)作完成后，選取一組作品進行表演。當音樂達到尾聲，教師引導學生將各自構(gòu)建的枝條與枝架相互交織，最終形成一個和諧統(tǒng)一的形態(tài)。
�。�4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、邀請一眾小朋友在大家面前展示才藝，同時，位于后排的小朋友們可以仔細觀察并學習他們的動作，以供日后參考和模仿。
幼兒園中班舞蹈活動教案8
活動目標：
1、學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：（1）小瓢蟲玩具及手飾。（2）音樂《小瓢蟲》，播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動場景。
活動過程：
1、欣賞活動場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）孩子們，快來欣賞這片美景吧！這里有挺拔的樹木，繁茂的花朵，以及一片片翠綠的草地……這里是一處絕妙的大花園，今天我們就在這里盡情玩耍與探索吧。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。
2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動。
�。�1）讓我們一起玩?zhèn)�有趣的游戲吧！拿出我們可愛的小貓咪玩具，想象它是一只活潑的小貓�，F(xiàn)在，我們來唱一首關(guān)于小貓?zhí)剿髯约荷眢w的歌，一邊唱一邊做動作哦！1. "喵喵喵，小貓搖搖頭。"當我們唱到這句時，我們就輕輕地把頭搖一搖，感受一下風吹過發(fā)梢的感覺。2. "喵喵喵，小貓聳聳肩。"然后，把手放在肩膀上，上下晃動，就像小貓在和你打招呼一樣。3. "喵喵喵，小貓拍拍膝蓋。"最后，找到你的膝蓋，輕輕拍打，就像是小貓在玩耍。這首歌簡單又好玩，不僅能幫助小朋友熟悉自己的身體部位，還能增加他們對音樂的興趣。讓我們一起跟著旋律動起來，享受這個美妙的時光吧！
小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。
小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
3、學習律動"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）教師：小瓢蟲在快樂地嬉戲，它邀請大家欣賞一首美妙的曲子。孩子們，請仔細聆聽，想象小瓢蟲在我們的身體上停留的`各個地方。跟著音樂的節(jié)奏與小瓢蟲一同玩耍，每當它停駐在某個部位時，記得向它友好地致意哦。
�。�2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗韻律活動的有趣與快樂。
�。�1）幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。
�。�2）教師即興創(chuàng)編歌詞，引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作積極互動。
教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動場景，在音樂聲中自然結(jié)束。
幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"······
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