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  • 歷史工作計(jì)劃

    時(shí)間:2024-11-01 17:10:17 歷史 我要投稿

    歷史工作計(jì)劃

      時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的歷史工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    歷史工作計(jì)劃

    歷史工作計(jì)劃1

      一、指導(dǎo)思想

      xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀,全面貫徹落實(shí)省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計(jì)劃(要點(diǎn)),堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路,調(diào)動(dòng)全區(qū)歷史教師的積極性,深入推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實(shí)處。為構(gòu)建高效課堂、實(shí)效教研,普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,特制訂初中歷史學(xué)科工作計(jì)劃。

      二、具體工作計(jì)劃:

      1.堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐

      要求全區(qū)歷史教師了解新形勢(shì)下教育發(fā)展的方針、政策,扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究,學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》,樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)新教材,提高教育教學(xué)工作的技巧和方法,摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

      2.深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂

      強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí),加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí) “三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿,按要求認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)歷史課,以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,利用好聽課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和研究,努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高課堂的效益和容量,踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的教學(xué)方式,努力提升教育教學(xué)能力和水平。

      3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長

      按要求做好有關(guān)課題的研究,積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究,加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問題的研究,特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究;開展課堂案例研究和課堂觀察,分析教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。

      4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課

      綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃,尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用,智慧互補(bǔ),成果共享,積累教研資源,實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化,推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展,確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處,每次活動(dòng)都要提前做好計(jì)劃安排,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題,有主持、有考核、有資料,使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對(duì)集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核,遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神!叭齻洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)生,“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人,“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制,并展開小組討論,每次主講教師及備課組長要做好記錄,做到集思廣益,資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),將集體備課落到實(shí)處,同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

      5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

      全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián),學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章、參與評(píng)論、分享成果,要定期上傳,真實(shí)原創(chuàng),使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的`教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

      6.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺(tái)

      發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用,關(guān)心青年教師的成長,從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面,給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái),鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,通過多種途徑和方式,利用研討會(huì)、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式,為他們搭建平臺(tái)提供作交流展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì),進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們盡快成長,以彌補(bǔ)初中歷史教師隊(duì)伍專業(yè)水平相對(duì)薄弱,骨干力量相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。

      7.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討

      瞄準(zhǔn)中考,積極組織全體初中歷史教師參加各級(jí)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。加強(qiáng)對(duì)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,針對(duì)近年中考命題趨勢(shì),中考考綱的特點(diǎn)和變化,重大熱點(diǎn)問題和主干知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題,指導(dǎo)歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng),尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評(píng),提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢(shì)提高復(fù)習(xí)效率。

    歷史工作計(jì)劃2

      本工作室在20xx年7月開始組建,因正值暑假和疫情,所以在假期沒有開展工作,現(xiàn)擬定該工作室第一年的工作計(jì)劃如下:

      一、20xx年7月—20xx年12月

      1、組建遴選工作室成員,制訂名師工作室的基本管理方法、明確成員職責(zé)、成員考核辦法、成員分工、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)價(jià)方案等。

      2、工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿,制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,明確自身追求目標(biāo),并進(jìn)行合理分解。

      3、建立工作室檔案庫、名師工作室QQ群,微信群和微信公眾號(hào),方便工作室成員交流與探討。

      4、組織1-2次專家講座、專業(yè)培訓(xùn),提高工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力。讓教育專家、名師與我們零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的育智慧,更新教育理念,打破影響學(xué)員專業(yè)成長的瓶頸,促進(jìn)成員的快速成長。學(xué)員撰寫學(xué)習(xí)心得或教學(xué)思考1篇。

      5、組織工作室成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著,以此為依托組織“我學(xué)習(xí),我成長”的讀書論壇交流活動(dòng),加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)和交流、提高教師的專業(yè)能力。

      6、組織1-2次區(qū)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng),通過考察、學(xué)習(xí),打開學(xué)員的學(xué)習(xí)思路。

      7、主持人就初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容做專題講座1-2次,并精準(zhǔn)幫扶學(xué)員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課。工作室成員提交教學(xué)設(shè)計(jì)1篇

      8、組織工作室成員準(zhǔn)備1-2堂精品課和示范課。

      9、鼓勵(lì)工作室成員參加區(qū)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示,參與區(qū)教研室組織的送課下鄉(xiāng)、教學(xué)觀摩、公開課1-2次,并進(jìn)行研討。推動(dòng)工作室的示范、引領(lǐng)作用,學(xué)員完成案例分析1篇。

      10、申報(bào)1個(gè)市課題和區(qū)級(jí)課題研究,確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

      二、20xx年2月——20xx年8月

      1、繼續(xù)組織工作室成員開展理論學(xué)習(xí)、研討,每月1次,集中研討時(shí)間2小時(shí)以上,成員要積極發(fā)言,努力提升團(tuán)隊(duì)成員的`專業(yè)素養(yǎng)。

      2、開展2次專題教研活動(dòng),承擔(dān)一次公開課教學(xué),如初三后期復(fù)習(xí)示范課、復(fù)習(xí)方法與策略專題講座、考試研究、觀摩考察等。打造1-2名本工作室優(yōu)秀學(xué)員并提高他們?cè)趨^(qū)內(nèi)知名度。爭(zhēng)取2年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名優(yōu)秀工作室成員成為市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師和歷史學(xué)科帶頭人。

      3、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記,并交流與探討,并舉辦名師論壇,為學(xué)員搭建專業(yè)成長、能力提升的平臺(tái)。

      4、申報(bào)1個(gè)市課題和區(qū)級(jí)課題并進(jìn)行研究,積極組織學(xué)員撰寫教育論文,爭(zhēng)取3篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),至少1篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

      5、接受區(qū)級(jí)教育部門安排的其他教育教學(xué)、教研和教師培訓(xùn)任務(wù)。

      6、精準(zhǔn)幫扶的實(shí)施,指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),磨課。

      7、鼓勵(lì)工作室成員參加高層次學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示,各成員圍繞高效的歷史教學(xué)開展實(shí)踐研究活動(dòng),并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式示范經(jīng)驗(yàn),展示教學(xué)成果。

      9、組織1-2次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和1次綜合實(shí)踐示范課,履行工作室的示范引領(lǐng)作用。

    歷史工作計(jì)劃3

      本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一些方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下:

      一、學(xué)生情況分析

      對(duì)于初一學(xué)生來說歷史是他們新接觸的一門學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),所以課堂紀(jì)律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級(jí)1、4、5三個(gè)班級(jí)的班額較大,尤其是1班共有七十多人,對(duì)于班額大的班級(jí)要注意對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。

      二、教材分析

      本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性為一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。教材內(nèi)容是從我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,一共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、任務(wù)的評(píng)價(jià)。

      三、教學(xué)目標(biāo)與主要措施

      1、工作勤奮,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

      2、對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育,社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。

      3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論、故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

      4、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、鼓勵(lì)學(xué)生通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

      6、積極聽課,課后評(píng)議,互相幫助,提高教學(xué)效果。

      四、教學(xué)進(jìn)度安排

      人教版初一歷史教材第一冊(cè)總共22課,其中新科講授占二十二課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

      初一歷史教研工作計(jì)劃(二)

      教研組在教學(xué)中實(shí)踐中起著舉足輕重的作用,隨著新課改的逐漸深入,教研組的重要性日益凸顯,尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度,在此形式下,為了提高教研組的教研能力,適應(yīng)新形式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,特制定教研組計(jì)劃如下:

      一、教學(xué)工作。

      1、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容:

      按照《初一歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的`要求,我們的教學(xué)目的在于使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使他們按照自己的興趣、志向得以充分發(fā)展。通過 案例學(xué)習(xí),學(xué)生逐步掌握隋唐宋元明清等 封建王朝的基本史實(shí);通過探究學(xué)習(xí),初步掌握學(xué)習(xí)歷史的一般方法。

      2、本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)做到:級(jí)部平均分達(dá)到平均分,優(yōu)秀率接近市優(yōu)秀率。

      3、具體措施:

      (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù);

      (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新常規(guī),按照常規(guī)要求,備好課,上好課,避免授課隨意性和自由性;

      (3)嚴(yán)抓集體備課,做好聽評(píng)課活動(dòng),提高課堂的教學(xué)質(zhì)量;

      (4)抓好單元考試,落實(shí)單元考試達(dá)標(biāo)制。

      二、教研活動(dòng)

      1、教研目標(biāo):

      (1)積極探索教材教法,充分發(fā)揮集體備課的作用,做到學(xué)科組共同發(fā)展,共同提高;

      (2)提高教師素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量;

      (3)根據(jù)教研課題,積極參與學(xué)校級(jí)的教研活動(dòng),寫出較高水平的教學(xué)論文。

      2、教研課題:

      《激發(fā)學(xué)生興趣,全面提升教學(xué)質(zhì)量》

    歷史工作計(jì)劃4

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué),其中9、10班和11班為文科班,文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)是實(shí)行新課改的年級(jí),使用人教社新教材。其中文科班,每周四節(jié)課,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,理科班,每周兩節(jié)課,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

      二、教學(xué)目標(biāo)及措施

      必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解。

      首先:在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”

      其次:以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),本期工作主要采取措施如下:

      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:

      (1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求:做一個(gè)導(dǎo)師,在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),加大歷史訓(xùn)練,用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (2)、注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課,做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)識(shí)學(xué)情,尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點(diǎn),多展開師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,做到每個(gè)單元一閱,并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些,而理科的只是掌握基本的`事實(shí),所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的,(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討:

     、、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評(píng)則從審題入手,把握解題規(guī)律。

     、、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫。

     、、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

      2、堅(jiān)持集體備課

      高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科,為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課,同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同搞好教學(xué)工作。

      3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。

      4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

      良好的開端是成功的一半,周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧!

    歷史工作計(jì)劃5

      一、教材分析:

      《中國歷史》第二卷,八年級(jí),描述的是中華人民共和國成立至今的歷史,是中國近代史的一部分。教科書由單元和班級(jí)組成。每個(gè)單元是一個(gè)學(xué)習(xí)題目,每個(gè)學(xué)習(xí)題目又分為幾節(jié)課。這一卷由七個(gè)單元和二十一節(jié)課組成。它由兩個(gè)班組成:文化班和活動(dòng)班。每節(jié)課都由提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、材料、筆記以及課文中的思考問題、課后練習(xí)和活動(dòng)建議組成。其中,文本緊緊跟隨課程目標(biāo)的要求,可視為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。對(duì)于其余部分,可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

      教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,視學(xué)生為第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),既要考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)生活的需要,也要考慮目前大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能性,適當(dāng)加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系,適當(dāng)降低知識(shí)選擇的難度。內(nèi)容安排注重歷史學(xué)科的特點(diǎn),力求克服內(nèi)容的“難、繁、專、舊”,改變教材的呈現(xiàn)形式,改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的`興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、組織和使用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情,弘揚(yáng)世界各民族優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)第二冊(cè)歷史教學(xué)任務(wù),努力提高平均分、優(yōu)良率、合格率,在期末質(zhì)量檢查中取得優(yōu)異成績(jī)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):中華人民共和國的建立和鞏固;探索社會(huì)主義道路;建設(shè)中國特色社會(huì)主義。

      2、教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生了解新中國成立的艱難歷程和社會(huì)主義建設(shè)道路以及新中國曲折的外交歷程。

      四、教學(xué)措施

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,明確重點(diǎn)和難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

      2、教學(xué)方法要靈活,注重教學(xué)技巧和藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)興趣和幽默感。要充分利用多媒體、歷史地理、圖片和圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和興趣。

      3、增加課堂容量,使講課簡(jiǎn)潔,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。

      4、教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。上學(xué)期沒有做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作。這學(xué)期我想教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史散文的寫作方法。在教學(xué)中,要注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生舉一反三;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,傳播學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

      5、積極參與學(xué)校教研小組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中的不足,梳理教學(xué)中的細(xì)節(jié),提高自身的教學(xué)水平。

      6、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。

      7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

    歷史工作計(jì)劃6

      一、學(xué)科現(xiàn)狀分析

      目前高中歷史組共有七位老師,其中王xx、袁xx4位為中學(xué)高級(jí)教師,諸xx2位為中學(xué)一級(jí)教師,石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個(gè)班,諸華軍高三文科1個(gè)班。高二年級(jí),共6位老師,多數(shù)跨頭教學(xué),袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班,諸華軍(備課組長),高一年級(jí)老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長)。

      本組成員學(xué)歷層次高,1位博士、2位碩士、4位本科,專業(yè)功底強(qiáng),是一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟教師隊(duì)伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異,所帶小高考和高考成績(jī)斐然,有多人次被評(píng)為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。所有成員均成功開設(shè)過南京市級(jí)教學(xué)公開課,或獲得區(qū)、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這是一支整體素質(zhì)高,戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊(duì)。

      二、工作思路與目標(biāo)

      1、注重學(xué)習(xí),深入鉆研,團(tuán)結(jié)合作,自我成長,努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績(jī)棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié)、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組。

      2、立足課堂改革,以“少教多學(xué)”為抓手,以備課組建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持歷史學(xué)科核心素養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),提升教育教學(xué)業(yè)績(jī),為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。

      3、結(jié)合社會(huì)需求,把握高考形勢(shì),加強(qiáng)對(duì)外交流,教育有理念,教學(xué)有方法,堅(jiān)持國際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。

      三、重點(diǎn)工作

      1.按照學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署,做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。

      2.圍繞課程、課題、課堂,開展“少教多學(xué)”高效課堂研究,顯著提升教學(xué)品質(zhì)。

      3.注重教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),重視教科研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)外交流,更新教學(xué)理念,促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

      4.立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”,做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),關(guān)注高二小高考、高三高考,努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。

      四、主要措施:

      (一)做好常規(guī)工作,爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組

      1、教研組發(fā)展有規(guī)劃:制定教研組發(fā)展規(guī)劃,指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)教師制定個(gè)人生涯規(guī)劃,并督促落實(shí)。

      2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系:完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報(bào)工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。

      3、強(qiáng)化集體備課與課后反思:嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求:

      ①學(xué)習(xí)交流(約5分鐘)

     、谏现芙虒W(xué)內(nèi)容反饋(約5分鐘)

      ③本周教學(xué)內(nèi)容研討(約70分鐘)

     、芎笃诠ぷ鞑贾(約5分鐘),備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強(qiáng)化“深度研究”,備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究,開展課例的評(píng)析,不斷反思,不斷成長。

      4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流:制訂并落實(shí)聽課計(jì)劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等),重視評(píng)課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課、研究課,每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級(jí)開設(shè)研究課。積極參加上級(jí)教科研部門組織的各類教科研活動(dòng),并及時(shí)向組內(nèi)教師傳達(dá)上級(jí)的工作要求,傳達(dá)教研教改信息。

      5、召開備課組長例會(huì):每月至少組織一次備課組長例會(huì),檢查與指導(dǎo)備課組工作,檢查集體備課情況,檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改情況,對(duì)備課組工作進(jìn)行考核。

      6、加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究:為了充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用,要引導(dǎo)教師選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題,鼓勵(lì)原創(chuàng),提倡改編,積極參加各類命題工作。

      (二)立足課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。

      組織本教研組教師進(jìn)行正常的教學(xué)與研究活動(dòng),重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的`”劃定,成立本學(xué)科“研究課題組”,列出課堂教學(xué)中的突出問題,并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤的暴露,研究發(fā)層次教學(xué)。

      重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”,研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量,組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年?duì)幦懸黄虒W(xué)論文,獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

      (三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué),再上新臺(tái)階

      1、認(rèn)真研究制度備課組工作計(jì)劃,制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度

      2、加強(qiáng)集體備課,重視課堂教學(xué)研究,堅(jiān)決落實(shí)“少教多學(xué)”,“幫教助學(xué)”。

      3、研究考試方向和范圍,加強(qiáng)試題研究,做到針對(duì)訓(xùn)練,高效訓(xùn)練,精練精講。

      4、定下教學(xué)目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌。

      (四)走教研之路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

      1、制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃:教師專業(yè)發(fā)展要做到:教科研有意識(shí),有目標(biāo)。教科研不怕苦,不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文)。對(duì)青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”,經(jīng)常對(duì)青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo),為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機(jī)會(huì),縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,開掘潛能,超載自我?傊幸(guī)劃目標(biāo)、讀書計(jì)劃、行動(dòng)計(jì)劃,使不同層次的教師專業(yè)得到限度的發(fā)展。

      2、積極參與學(xué)校的課題研究:組織開展申報(bào)個(gè)人課題的工作。個(gè)人積極申報(bào)各級(jí)課題研究工作;充分準(zhǔn)備,分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

      3、重視讀書學(xué)習(xí):讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的主要路徑。引導(dǎo)教師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍,每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動(dòng),每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會(huì)。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座,就歷史教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研討,把實(shí)際問題當(dāng)做課題來研究,形成學(xué)習(xí)探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。

      (五)創(chuàng)建備課組、教研組文化

      注重備課組、教研組文化建設(shè),開展各類活動(dòng),建立備課組核心文化。增進(jìn)感情,加強(qiáng)交流,建立教研組共同價(jià)值觀。

    歷史工作計(jì)劃7

      本期我擔(dān)任九年賤史教學(xué),由于他們?cè)瓉頉]有接受專業(yè)的歷史教育,歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差,缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的習(xí)慣和方法。而且知識(shí)面比較狹窄,對(duì)學(xué)習(xí)歷駛有興趣。因此,為了在本學(xué)期有效地提高成績(jī),特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

      二、現(xiàn)狀分析

      我所教的九(3)班共有學(xué)生46人,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較進(jìn)步。

      三、任務(wù)和目標(biāo)

      通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。

      四、方法措施

      1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

      2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

      3、搞好家工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

      4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

      5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同難度的作業(yè)。

      6、采用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行一一提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)。

      8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

      9、適當(dāng)安排課外參觀、走等活動(dòng),不斷提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和對(duì)歷史的感悟。

      10、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

      11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      五、內(nèi)容安排

      1—3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

      4—5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

      6—8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍

      9—11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié),找出好的方法和存在的問題?记皯(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

      12—15周探討歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

      16—18周探尋學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣

      19—21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試

      六、培優(yōu)輔差對(duì)象

      優(yōu)生:xx

      差生:xx

      5、高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文:高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

      二、具體工作和措施

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

      加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

      2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

      以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

      3、改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過程的思,盡可能做到每節(jié)課后教師要思教學(xué)過程。

      4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,礁和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

      5、完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)補(bǔ)充部分實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

      三、課程的實(shí)施與操作

      1、備課要求

      對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思路過程要有特色。

      2、授課要求

     、艖(yīng)重視新知識(shí)的引入,新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

      ⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué);瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。

      ⑶應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。

     、刃率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。

     、尚率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

      3、作業(yè)布置與批改

      作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

     、胚m量性,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和思。

      ⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

      ⑶針對(duì)性,設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。

     、葘(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問題、解決問題和實(shí)際操作能力。

      4、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過關(guān)考試,認(rèn)真對(duì)待周清、月考。

    歷史工作計(jì)劃8

      一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

      1、本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí):

      2、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

      3、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析;

      4、考前練習(xí)

      二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

      1、學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課紀(jì)律方面做的比較好。

      2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

      3、在知識(shí)的整合上,普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

      三、教學(xué)目的要求對(duì)世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解

      1、對(duì)歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼,注重專題知識(shí)

      2、提高學(xué)生的解題能力

      四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施每星期的文綜考試,使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

      1、不定期的進(jìn)行抽測(cè),抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

      2、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),提高學(xué)生的.解題能力。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      周XX次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備

      注

      1第一章歐洲資本主義萌芽

      2第二章資本主義工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期

      3第三章蒸汽時(shí)代的世界

      4第四章電氣時(shí)代的世界

      5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界

      6第六章第二次世界大戰(zhàn)后的世界7同上

      8專題復(fù)習(xí)資本主義經(jīng)濟(jì)史

      9專題復(fù)習(xí)資本主義政治史、外交史

      10專題復(fù)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史、民族運(yùn)動(dòng)解放史

      11鞏固練習(xí)專題練習(xí)

      12考前復(fù)習(xí)練習(xí)及講解

      13同上

      14同上

    歷史工作計(jì)劃9

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的要求,要不斷更新教育觀念,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學(xué)水平。

      著眼于學(xué)生發(fā)展,注重弘揚(yáng)我國各民族優(yōu)秀文化,重視對(duì)學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。

      在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標(biāo)的前提下,新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊(cè)第二節(jié)突出了三點(diǎn):

      1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和難度。

      2、增加靈感和生動(dòng)性。

      3、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

      二、學(xué)生情況分析

      初中生整體水平相近,但缺乏綜合歸納能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且這些學(xué)生正處于長身體,長知識(shí)的階段,每天都在接觸社會(huì)。他們的一些想法反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是他們受到年齡和知識(shí)的限制,社會(huì)歧視能力正在形成。雖然不是定型觀念,但也會(huì)影響行為。

      教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況,以便更好地了解。其次,要認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況,找出他們的優(yōu)缺點(diǎn),并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)兼顧兩端。我應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始,讓他們?cè)诓恢挥X中專注于歷史課的學(xué)習(xí),提高他們的歷史成績(jī)。

      三、教材分析

      本教材以隋朝至清初為主要?dú)v史發(fā)展線索。一共22節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。每個(gè)單元后有一個(gè)活動(dòng)課,第三個(gè)單元后有兩個(gè)活動(dòng)課。

      第一單元《盛世開放社會(huì)》,教材內(nèi)容的安排,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),都與隋唐時(shí)期的“盛世”和“開放”息息相關(guān)!胺睒s”和“開放”是反映一個(gè)積極社會(huì)的兩個(gè)方面,兩者是相同的。

      第二單元“經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”,其實(shí)涉及到兩個(gè)主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心南移”。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容,還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾,這些都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心南移”產(chǎn)生影響。首先概述了國家政權(quán)并存的時(shí)代形勢(shì),然后分析了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,列舉了經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),接著分析了宋朝的社會(huì)特征,介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族融合的發(fā)展。

      在第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”中,教材總結(jié)并結(jié)合了與明清相關(guān)的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。講述明清時(shí)期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實(shí)。,使學(xué)生感受到中國人民反對(duì)侵略的英勇戰(zhàn)斗精神。通過“鞏固統(tǒng)一的多民族國家”、“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣、平定大小與卓叛亂等史實(shí)”,讓學(xué)生“了解清朝為加強(qiáng)邊疆管轄、維護(hù)國家統(tǒng)一所采取的'主要措施”。最后,《明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與閉關(guān)鎖國》簡(jiǎn)要描述了閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn),并分析了其歷史影響。它突出了明清時(shí)期中外的矛盾和沖突,也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史、理解近代中國為什么被動(dòng)挨打鋪平了道路。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、在第一冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,掌握不同時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì),了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。

      2、在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;對(duì)史料的解讀、判斷和運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力。

      3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識(shí),教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,形成健全的人格,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素質(zhì)。

    歷史工作計(jì)劃10

      通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我希望以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)水平,努力加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。我也相信,努力工作總會(huì)有收獲!嚴(yán)格要求自己,積極咨詢有經(jīng)驗(yàn)的教師,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作更有計(jì)劃、更有步驟地開展,F(xiàn)在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,推動(dòng)教學(xué)工作達(dá)到更高的水平。

      一、教學(xué)計(jì)劃

      在這學(xué)期的教學(xué)中,我明白教學(xué)計(jì)劃是非常重要的一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃中,整個(gè)教學(xué)工作是有序的。對(duì)于歷史學(xué)科來說,初中的歷史主要是一些記憶知識(shí)。有了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生不僅可以幫助教師安排時(shí)間,還可以更好地把握時(shí)間,及時(shí)復(fù)習(xí)。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n

      備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。上好課的關(guān)鍵在于課前備課。備課的第一步是熟悉教材,了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課過程中,除了充分利用手中的全新教案外,還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程類型,制定采用的教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間表,認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課都做"有備而來",每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具,有利于吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結(jié)課堂,寫好教學(xué)后記,認(rèn)真總結(jié)成集,收集每本課本的知識(shí)點(diǎn)。

      在備課過程中,要認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,做好導(dǎo)學(xué)案的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我直到下半學(xué)期才開始使用教學(xué)計(jì)劃,效果很好,但也有一些缺點(diǎn),如:有些學(xué)生不做;有些學(xué)生不能完成;有些學(xué)生不認(rèn)真,所以在學(xué)期教學(xué)工作中,做出完美的要求,提高教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)效果,真正發(fā)揮其作用。

      三、教學(xué)技能

      虛心咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老師,多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,多和王校長等教學(xué)專家交流,虛心咨詢他們。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我最大的收獲是教學(xué)技能和方法有了很大的提高,在過去的教學(xué)中,我仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,灌溉,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在課堂上不集中,學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果不好,聽了一些老師的課后,在王校長的指導(dǎo)下,我改變了教學(xué)方法,充分發(fā)揮了教學(xué)計(jì)劃的作用。

      四、認(rèn)真批改作業(yè)

      精讀作業(yè)。有針對(duì)性,有層次性。為此,我經(jīng)常去各大書店收集資料,篩選各種輔助資料,努力在每一次練習(xí)中發(fā)揮最大的作用。同時(shí),及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià),并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。

    歷史工作計(jì)劃11

      七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史課,新的學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生的.學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

       一、學(xué)生情況分析

      初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

      二、教材分析

      1、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

      2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。

      3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

      三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

      針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

      第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

      第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),

      1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,

      2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

      3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

      第三、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,

      如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

      第四、積極開展歷史活動(dòng)課

      鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

      第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

      第六、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

      四、教學(xué)進(jìn)度

      新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

    歷史工作計(jì)劃12

      1.明確復(fù)習(xí)依據(jù)

      高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,缺一不可。需特別注意:不同版本的教材要注意比較,相互借鑒使用,在使用時(shí)要求同存異。

      2.明確命題導(dǎo)向

      新一輪課程改革剛剛開始的時(shí)候,教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動(dòng)課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革,努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn):

      第一,基礎(chǔ)性。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一,它不追求非結(jié)構(gòu)類知識(shí)的廣度,更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類知識(shí)的把握,就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性,絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識(shí)的考查,著重考察學(xué)生知識(shí)的理解水平和思維深度,要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題,能力和方法不是空中樓閣,它離不開基本知識(shí)和基本技能的承載作用。

      第二,歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實(shí)”來實(shí)現(xiàn),而不是抽象的理論灌輸,歷史不同于思想教育和政治教育,其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”,這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡(jiǎn)單地考“熱點(diǎn)”,簡(jiǎn)單地圖解歷史,而是通過考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問題和整體走向,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的'距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會(huì)保障”等問題。

      第三,人文性。就是對(duì)歷史問題的分析指向現(xiàn)實(shí),具有現(xiàn)實(shí)性;指向?qū)W生的成長,尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”,歷史教育本質(zhì)上是人文教育,在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用,《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動(dòng)、親切,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的情感色彩,對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的考查也屢屢出現(xiàn),如對(duì)“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。

      第四,研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“史由證來,證史一致,論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn),這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn),如第12題對(duì)根據(jù)地示意圖的判斷等題。

      第五,地域性。各省單獨(dú)命題,體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識(shí)為背景創(chuàng)設(shè)情境,為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現(xiàn),山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

      3.明確內(nèi)容進(jìn)度

      (1)復(fù)習(xí)內(nèi)容

      必修內(nèi)容:必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》、必修!段幕l(fā)展歷程》。

      選修內(nèi)容:選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修!20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

      (2)復(fù)習(xí)進(jìn)度:

      20xx年7月21日-9月7日(45課時(shí))復(fù)習(xí)必修ⅰ《政治文明歷程》。

      20xx年9月9日-10月25日(50課時(shí))復(fù)習(xí)必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長歷程》。

      20xx年10月27日-12月14日(49課時(shí))復(fù)習(xí)必修!段幕l(fā)展歷程》。

      20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時(shí)) 復(fù)習(xí)選修ⅰ、ⅲ。

      20xx年2月作單元、綜合模擬試題,檢驗(yàn)、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。

      20xx年3月-4月 二輪復(fù)習(xí)。

      20xx年5月 三輪復(fù)習(xí)。

    歷史工作計(jì)劃13

      本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:①教材培訓(xùn)實(shí)效化;②教研工作課題性化;③教研活動(dòng)專題化;④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

      一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

      以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作

      規(guī)程;加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。

      二、教研工作課題化

      歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的'認(rèn)識(shí),尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過專題和課題研究,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是:

     、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大

      教學(xué)時(shí)空,增強(qiáng)實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

     、卺槍(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程,結(jié)合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。

     、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè),供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。

      三、教研活動(dòng)專題化

      針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面:

     、偌訌(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。

     、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評(píng)議。

    歷史工作計(jì)劃14

      本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:①教材培訓(xùn)實(shí)效化;②教研工作課題性化;③教研活動(dòng)專題化;④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

      一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

      以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。

      二、教研工作課題化

      歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識(shí),尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過專題和課題研究,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是:

     、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空,增強(qiáng)實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

     、卺槍(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程,結(jié)合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。

     、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè),供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。

      三、教研活動(dòng)專題化

      針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面:

     、偌訌(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的'氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。

     、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?

     、劢萄谢顒(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),畢業(yè)班確立知識(shí)能力坡度,加大綜合應(yīng)用能力,高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié),加強(qiáng)課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。

      ④繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì),使課堂教學(xué)模式走“模仿——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)效”之路,完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個(gè)個(gè)都參與,在此基礎(chǔ)上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。

      四、教師培訓(xùn)能力化

      教師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò),在開展課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。

     、俦緦W(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓,積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開展好教研活動(dòng),提高教研實(shí)效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對(duì)新教師多聽課多鼓勵(lì),注重師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。

     、凇爸袑W(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長的搖藍(lán),由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因,跨年級(jí)上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的教師全部組織起來,確立學(xué)習(xí)和研討的主題,結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)給他們壓擔(dān)子,創(chuàng)機(jī)會(huì),讓他們更快成長。

      ③繼續(xù)以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學(xué)改革,引導(dǎo)教師圍繞課題研究要求,積極組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng),不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)這兩個(gè)方面積極探索,以科研帶動(dòng)教學(xué),提高整體水平。

     、堋皻v史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺(tái),另一方面,積極創(chuàng)造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到各個(gè)學(xué)校,起到拋磚引玉的作用。

      本學(xué)期主要活動(dòng)安排

      1.精心準(zhǔn)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出在3+1+1考試模式形勢(shì)下,歷史教學(xué)工作的具體要求。(2月底)

      2中學(xué)歷史課題組課題活動(dòng)。(2月底)

      3.高三歷史中心組活動(dòng)。(3月)

      4.初中歷史評(píng)優(yōu)課(3月)

      5.高中歷史青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(4月)

      6.初三歷史教學(xué)研討活動(dòng)。(4月)

      7.重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會(huì)。(4月)

      8.初三歷史會(huì)考及閱卷工作。(5月)

    歷史工作計(jì)劃15

      一、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)

      在業(yè)已形成的團(tuán)結(jié)、和諧、向上的組風(fēng)基礎(chǔ)上,通過教研組主題研討、備課組集體備課、工作分擔(dān)與成果共享、青年教師培養(yǎng)、強(qiáng)化責(zé)任負(fù)責(zé)制以及學(xué)習(xí)取經(jīng)、休閑活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)合作、和諧的教研組氛圍。

      二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

      1.強(qiáng)調(diào)責(zé)任負(fù)責(zé)制度,認(rèn)真落實(shí)備課、上課、批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。

      2.認(rèn)真開展教研組、備課組常規(guī)工作。教研組活動(dòng)全學(xué)期不少于四次,做到有明確主題、有中心發(fā)言人、有發(fā)言提綱與記錄。落實(shí)備課組活動(dòng)常態(tài)化,通過集體備課,統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、典型例題及同步練習(xí)要求,一學(xué)期集體備課活動(dòng)至少12次以上。

      3.積極開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)公開課,并以備課組為單位,落實(shí)開課后的交流研討活動(dòng),每位老師全學(xué)期聽課數(shù)12節(jié)以上。

      4.認(rèn)真做好過程性評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等其它常規(guī)工作。要注重平時(shí)評(píng)價(jià)信息的收集整理,在一個(gè)模塊完成后,認(rèn)真組織模塊測(cè)試,有理有據(jù)地進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,各備課組內(nèi)要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,程序到位,錄入及時(shí)。

      5.豐富歷史學(xué)科網(wǎng)站資源。利用《中學(xué)學(xué)科網(wǎng)》、《中學(xué)歷史教學(xué)園地》等優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站資源,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和各年級(jí)具體要求,廣泛收集各類資源,注意“拿來”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結(jié)合,進(jìn)一步充實(shí)我們歷史組的教學(xué)資源庫,并及時(shí)上傳、發(fā)布到學(xué)科網(wǎng)站上面。

      三、加強(qiáng)教科研活動(dòng)

      1.有序推進(jìn)《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學(xué)有效性的策略研究》這一課題研究。我們要圍繞有效教學(xué)、課堂觀察兩個(gè)關(guān)鍵詞,以備課組為單位,全員參與,分工協(xié)作,積極探索有效的教學(xué)策略,并及時(shí)進(jìn)行階段性的分析總結(jié),爭(zhēng)取產(chǎn)生一些成果(如課例、論文等)。

      2.認(rèn)真研究各年級(jí)的教學(xué)重心。本學(xué)期面臨著各類大型重要考試,更要突出教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì),正確研究把握各年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。高一年級(jí)的教學(xué)要著力于會(huì)考要求,突出學(xué)法指導(dǎo)工作,積極探尋在有限時(shí)間里使會(huì)考成績(jī)最大化的有效策略。高二年級(jí)教學(xué)要繼續(xù)研究學(xué)科思維能力與解題能力的培養(yǎng)的有效手段,并注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)與學(xué)困生的輔導(dǎo)的.方法。高三年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)在加強(qiáng)《考試說明》的研究基礎(chǔ)上,著力研討二輪復(fù)習(xí)的基本模式,進(jìn)一步提升學(xué)生歷史思維能力與應(yīng)試能力。在此基礎(chǔ)上做好知識(shí)條目的解讀與修改工作,并形成教案,教案的編寫除了依然強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)敘寫之外,還要重視重難點(diǎn)問題的分析說明及課后反思。

      3.認(rèn)真開展教研組內(nèi)主題研討活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)期面臨各類重大考試的現(xiàn)實(shí),結(jié)合本組的教學(xué)、教研現(xiàn)狀,安排4次主題教研活動(dòng)如下:

      學(xué)案編寫經(jīng)驗(yàn)分享(各備課組交流、3月)

      高三二輪復(fù)習(xí)的基本課型研討(高三備課組牽頭、4月)

      課堂觀察活動(dòng)(5月)

      專題講座(由組內(nèi)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)、6月)

      4.加強(qiáng)考試及試題命制研究。本學(xué)期面臨著各類大型重要考試,又基于試題是衡量學(xué)生知識(shí)能力達(dá)成和老師專業(yè)能力的一個(gè)重要指標(biāo)的認(rèn)識(shí),我們首先要重視各類考試研究,掌握其考查特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)等,其次注重試題(形成性測(cè)試、期中試卷、會(huì)考、高考模擬試卷等)命題研究,以備課組為單位,群策群力,力爭(zhēng)拿出幾份有一定區(qū)分度、信度、效度,能讓兄弟學(xué)校信服的試卷!

      四、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)

      配合學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查、青年教師“四比一評(píng)”活動(dòng),繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理與幫扶,注重常規(guī)落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為,努力提高其專業(yè)技能及科研能力,努力為年輕教師成長創(chuàng)造條件,提供平臺(tái)。設(shè)想開展以下活動(dòng):

      1.盡力提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。組內(nèi)每月由資深教師推出一節(jié)示范課,供他們觀摩學(xué)習(xí);區(qū)、市若組織教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或者說課比賽等活動(dòng),鼓勵(lì)和支持年輕教師參加。

      2.要求每位年輕教師至少開設(shè)一節(jié)全組性公開課,結(jié)合評(píng)課活動(dòng),接受其它老師的診斷以改進(jìn)教學(xué)行為;對(duì)有能力的年輕教師,調(diào)動(dòng)全組力量給予指導(dǎo)幫助,支持讓他們?cè)趨^(qū)乃至市級(jí)開設(shè)公開課或參與教學(xué)比賽。

      3.針對(duì)年輕教師的個(gè)體差異,提出具有針對(duì)性的發(fā)展建議和相應(yīng)關(guān)懷,進(jìn)行個(gè)性化關(guān)注與幫助;通過組內(nèi)主題研討活動(dòng),提高年輕教師的科研意識(shí)與能力;對(duì)年輕教師的論文提出修改建議,對(duì)于他們的教學(xué)科研成果積極向上推薦。

      4.一學(xué)期內(nèi),每位年輕教師完成一份難度適中、具有一定信度、效度的試卷編制工作,切實(shí)提高命題及評(píng)析試卷能力。

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