[優(yōu)秀]數(shù)學的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的數(shù)學的作文，歡迎大家分享。

數(shù)學的作文1

　　數(shù)學，是一個非常難但是又非常有趣的學科，它就像一個嚴厲的母親，在它眼中，容不得半點錯誤，只要出現(xiàn)錯誤，就會直勾勾地盯著你，而在你出現(xiàn)困難的時候，又會展露溫柔的一面，提示你那里是關鍵突破口，使得你計算出正確答案，這就是數(shù)學。下面就讓我介紹下數(shù)學的“多面”吧。

　　數(shù)學，有的時候它就像一位非常嚴謹且專業(yè)的教授。在它的面前，世間萬物的一切好似都有著一個規(guī)律，那就是——數(shù)學原理。同時，萬千學者來向它求教，它也不會吝嗇半點知識，會把眾人的腦袋變得智慧，以及學者在研究數(shù)學時出現(xiàn)了錯誤，它就會立馬揪著學生的錯誤不放，露出兇狠的眼神，并嚴厲譴責這種行為，直到學者將這個錯誤改正后，它才會點點頭，重新恢復淡然的臉色。這就是數(shù)學，及兇狠又嚴厲的科目。

　　數(shù)學，有的時候它就像一位溫柔的女孩。在它面前，許多在生活中遭受困境或者情緒不好的`學者都會受到安撫，使得學者的情緒恢復并重新恢復自信，在數(shù)學的汪洋大海中，如果你出錯了，它并不會嚴厲的責罰你，而是會細聲細語地跟你說：“這里出錯了，請改正。”使得學者緊張的心情得到緩解，改正過后，數(shù)學會露出和顏悅色的眼光，并贊許學者這種行為。這就是數(shù)學，一個溫柔而又體貼的科目。

　　數(shù)學的多面性使得人們對它又愛又恨，那么不知道你清楚數(shù)學多少面呢》一起來分享分享吧。

數(shù)學的作文2

　　她，中等個兒，身體苗條，臉上總是帶著一種迷人的微笑。她是誰呢？她就是曾經(jīng)教過我的數(shù)學老師—余老師。

　　同學們都喜歡上余老師的課，這是因為她上課時寓教于樂，充滿趣味性，課堂的氣氛很活躍，能夠把同學們都深深吸引住。記得有一次，我們上到長方形那一課，余老師講了一半課突然停了下來，讓課代表我和宋淼分給每個小組一些粉筆，然后帶著我們來到了操場上。余老師邊笑邊說：“我們學習了這么多關于長方形的知識，光說也不行啊！現(xiàn)在大家按組分好，一起來畫一畫長方形吧�！蔽覀兟犃�，先是一愣，緊接著發(fā)出一片歡呼：“太好了，太棒了！”余老師說：“那就快動手吧，看看哪組得第一。”大家聽了，立即行動起來，有的拿尺子，有的量距離，一個個埋頭苦干，經(jīng)過大家的一番努力，我們這一

　　組終于第一個畫成了長方形，雖然有些歪歪斜斜，可總算是第一名呀！余老師接著問：“大家來說一說長方形都有哪些特點？”同學們搶著發(fā)言，有的說長方形的對邊相等，有的說長方形四個角都是直角，，還有的說長方形是一種特殊的平行四邊形。余老師笑著表揚大家說：“你們說的.都很對，長方形還有許多其他特點呢！下面我給你們講解講解吧……”就這樣，我們在實際活動中上完了一堂生動有趣的數(shù)學課。

　　我愛我的數(shù)學老師。

數(shù)學的作文3

　　說起數(shù)學老師，你可能會想：是慈祥的，嚴厲的，還是寬容的？其實，我們的數(shù)學老師可是個“古怪”的老師。

　　我們的數(shù)學老師喜歡穿裙子，每天都會換裙子。今天換個棕色的'，明天換個藍色的，后天換個綠色的，樣式奇出。她經(jīng)常系著馬尾辮，有時換個卷發(fā)，她每天都會換衣服，今天一件襯衫，明天一件長袖，顏色也大同小異。

　　數(shù)學老師不但愛打扮，而且她還有晴雨表——臉。

　　每每我們考得不好的時候，數(shù)學老師的臉上就會掉下一串“黑線”，并由“多云”轉“陰”。每當這時，她都會說：“哎喲，你們怎么考得這么差呀，我還以為你們考得很好呢！”

　　然而，每當我們考得好的時候，數(shù)學老師就會笑逐顏開，說“不錯不錯，正好達到我的預期。真不錯，再接再厲，下次再考個這樣的好成績！”如果在這時候，你去仔細觀察，肯定會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學老師的臉已由“多云”轉“晴”了。

　　數(shù)學老師不但很會變臉，而且她還很幽默呢！

　　有一次，一個同學沒把小數(shù)點給添上，使1。8成了18，這被站在一旁的老師看見了，只聽老師說，“哎喲，莫非小數(shù)點被你吃掉了？”逗得大家哈哈大笑，笑得肚子都疼了。只見那個同學的臉紅一陣白一陣，無奈地苦笑了一下，無可奈何地拿起粉筆，給那個數(shù)點上了小數(shù)點。

　　這就是我們的數(shù)學老師。

數(shù)學的作文4

　　一個星期六的早上，天氣非常悶熱，一絲風也沒有。我和媽媽去自選商場購物，我們挑選好商品結賬后，媽媽才發(fā)現(xiàn)忘了買飲料，媽媽對我說：“女兒，我很口渴，給你十塊錢，你能幫媽媽去買一瓶冰紅茶嗎？”我猶豫了一下，皺著眉頭說：“我怕被人騙，別人少給找錢我，我都不知道！”媽媽笑著說：“傻孩子，你可以運用學習過的數(shù)學知識解決這個問題呀！”我很不情愿地拿著錢向自選商場的入口走去。

　　我在自選商場里找了一會兒，看見冰柜里放著各種各樣的`飲料，我便拿了一瓶冰紅茶向收款臺方向走過去。我把十塊錢給了收款員，心想：一瓶冰紅茶二元二角，我付了十塊錢，應該找回多少錢呢？

　　我先用十元減去二元，剩下八元，再用八元的其中一元減去二角，剩下八角，哦！應該找回七元八角。這時，收款員把錢找回給我，我點了一下，果然找回七元八角錢給我。我拿著冰紅茶和錢高興地出去找媽媽。我把錢和收款單一齊交給媽媽，媽媽看了一下問：“你知不知道錢找對沒有？”我開心地說：“當然找對了，我自己算的和收款阿姨找回給我的錢是一樣的，收款阿姨沒有騙我�！眿寢尭吲d地點點頭說：“你真聰明！”

　　我能把學習過的數(shù)學知識在生活中運用，我特別高興，以后我要更加努力學習數(shù)學知識，不斷解決生活上各種各樣的數(shù)學問題。

數(shù)學的作文5

　　如果要問我對什么最有興趣，我肯定會回答：“數(shù)學！”數(shù)學是生活的基礎，生活中離不開數(shù)學。我為什么會對數(shù)學有這么大的興趣呢？那可要從那件事說起了。

　　“啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著。看著眼前那縱橫交錯的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時，但一點頭緒都想不出來�！皢�！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數(shù)學細胞的�！薄笆裁�？”我拍桌而起，“我一定會做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

　　“滴嗒，滴嗒……”

　　在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�，當……”鐘聲響了十一下，“原來已這么晚了。”我抬起略酸的脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關照”，出了這么難的'題來考我�？粗�這兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

　　萬歲！終于寫完了！看著我的“勞動成果”，只覺得由心底涌起一股強烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數(shù)學并不難學，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。

　　數(shù)學，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數(shù)學吧。

數(shù)學的作文6

　　數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數(shù)學屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無關，但其結果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數(shù)有關。 數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關系和空間形式的科學。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學。

　　由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數(shù)，并由用手指或實物計數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。 基礎數(shù)學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數(shù)學文本內便可觀見。從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發(fā)現(xiàn)相作用而生成的數(shù)學革新導致了知識的`加速，直至今日。 今日，數(shù)學被使用在世界上不同的領域上，包括科學、工程、醫(yī)學和經(jīng)濟學等。數(shù)學對這些領域的應用通常被稱為應用數(shù)學，有時亦會激起新的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，并導致全新學科的發(fā)展。數(shù)學家亦研究沒有任何實際應用價值的純數(shù)學，即使其應用常會在之后被發(fā)現(xiàn)。

數(shù)學的作文7

　　下面我來給大家講一個有關“匯率問題”的生活小故事。

　　今天，我的一個好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟實力十分強大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟實力強的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實剛才你們談的就是匯率問題�！薄笆裁词菂R率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調出匯率查詢并說道；“匯率其實就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個國家的貨幣對另一個國家貨幣的價值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點點頭�！芭e個例子吧”媽媽拿出手機調出匯率查詢接著說道：“一件價值100元人民幣的商品，這時人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標價就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時的`價格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時這件商品在市場上的價格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時該商品的價格就變貴了，要購買的人就會相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當然要2700多韓元啦。”

　　“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時不起眼的錢還有這么多學問，我們的世界還真是奇妙呢。

數(shù)學的作文8

　　邱老師是這學期新來的數(shù)學老師，一張精巧的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一頭烏黑的長發(fā)，苗條的身材，穿著時尚的衣服，美麗極了！平時走路還帶著一陣風，雷厲風行的樣子，一看就是位理科老師。

　　邱老師平時很和藹，不會做作業(yè)時，我會問邱老師，但是等她教完后，我還是不會，我便上去再問，邱老師并沒有不耐煩，而是耐心地講解，直到我會為止。當她看到其他同學抓耳撓腮、迷惑不解時，也會主動上前教他。但我們不聽話的時候，她也會很嚴厲地批評。

　　有一次晚課時，邱老師來教室里收訂正的卷子，但是太吵了，同學們根本聽不到，于是邱老師提高了音量再次詢問，但同學們仍然沒有反應，依舊吵吵鬧鬧。邱老師生氣了，發(fā)出了獅吼般的`喊聲：“你們都訂正完了？我看到作業(yè)單上還有好多人沒過關，四年級基礎沒打好，五年級的內容再不掌握，你們一點都不急嗎？”教室里頓時鴉雀無聲，想到自己數(shù)學成績如此不理想，還執(zhí)迷不悟，整天渾渾噩噩，這番話讓我面紅耳赤，感到無地自容，乖乖地低頭認真訂正起來。

　　邱老師就像我們的母親一樣，有時候對我們很和藹，有時候對我們很嚴厲，所做的一切都是希望我們能夠成為一位優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。

　　邱老師，一個認真負責的好老師，為了我們的成功而喜，為了我們的困惑而憂，真希望她可以教到九年級�。】上�，她只能陪伴我們一年了！

數(shù)學的作文9

　　如果要問我對什么最有興趣，我肯定會回答：“數(shù)學！”數(shù)學是生活的基礎，生活中離不開數(shù)學。我為什么會對數(shù)學有這么大的興趣呢？那可要從那件事說起了。

　　“啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著�？粗�眼前那縱橫交錯的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時，但一點頭緒都想不出來�！皢�！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數(shù)學細胞的�！薄笆裁矗俊蔽遗淖蓝�起，“我一定會做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

　　“滴嗒，滴嗒……”

　　在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱敚�當……”鐘聲響了十一下，“原來已這么晚了�！蔽姨�起略酸的脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關照”，出了這么難的題來考我�？粗�這兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

　　萬歲！終于寫完了！看著我的“勞動成果”，只覺得由心底涌起一股強烈的.成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數(shù)學并不難學，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。

　　數(shù)學，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數(shù)學吧。

數(shù)學的作文10

　　記得那天早上，一進教室門，我就聽見同學們在紛紛議論著，“聽說數(shù)學老師今天讓課代表鄒駿來給我們上數(shù)學課！”“讓學生當老師！鄒駿行嗎？”

　　果然，第三節(jié)課一上，數(shù)學老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著，鄒駿拿著課本，低著頭、紅著臉走進了教室�？磥磉�有點不好意思的嘛！同學們看到他這個樣子，個個樂不可支。

　　“上課！”

　　“老師好！”

　　哦，說錯了，應該是“鄒課代表好！”大家糾正著重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點了點頭，示意要我們坐下。頓時，班上哄堂大笑。

　　上課開始了，鄒駿雖然有點緊張，但沒過多久，我們就忘了彼此的'身份。鄒駿提了幾個問題，沒想到，舉手的同學比老師上課時還多呢。

　　新課上完了，開始作習題了。鄒駿在黑板上抄著題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點好笑，但又不敢笑出生來。只見陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子。“陶穎同學有什么事嗎？”陶穎站起來一本正經(jīng)地說：“鄒老師，你那個‘矩’寫錯了，應該是足字旁的‘距’�！编u駿立刻去檢查？果然寫錯了。鄒駿的臉再次紅了起來。不過，他還真有辦法，學著老師的樣子，一邊把錯字改過來，一邊帶著一種表揚的語氣說：“陶穎同學觀察很仔細，不錯。大家應該向她學習�！�

　　這堂課上的井然有序而且很生動。我悄悄回頭看了看老師，只見老師聽得津津有味，還不時得點點頭，一副十分滿意的樣子。

　　“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學課也結束了。同學們紛紛涌上講臺，夸獎道：“鄒駿，你上的課還不錯嘛！

數(shù)學的作文11

　　又一位“數(shù)學天使”出現(xiàn)在我的生活中。

　　提到我的數(shù)學老師，我感到很自豪：我的數(shù)學老師——好！小學時，雷老師與眾不同的數(shù)學方法讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。

　　他第一次出現(xiàn)并不是那么閃亮，但自從他出現(xiàn)的那一刻，我就覺得我肯定能學好數(shù)學。

　　那時，同學們正在教室埋頭苦讀。隨著一陣腳步聲，我們抬起頭，看到了這樣一個人：他身穿一件休閑外套，差不多有38大幾歲的樣子，為數(shù)不多的'幾根頭發(fā)整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺，用一口標準的普通話作了自我介紹：“我叫雷浩，今后將與大家漫步于數(shù)學天堂，帶領大

　　家感受數(shù)學的魅力。”哈，人不可貌相，沒想到外表如此樸實無華的雷老師竟這樣出口不凡。之后，他便把我們今后要學的知識作了一個簡單的介紹，教室里不是傳出開心的笑聲。自此，雷老

　　師便在我心中扎下了根。

　　雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不著。他講的課可以使我們開懷大笑，每次總是在歡樂中掌握許多知識。雷老師還時常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學的知識扯上關系，幫助我們用形象的思維來看待每個數(shù)學問題。

　　然而，就是在老師如此活躍的教學氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語重心長地給我們分析失敗的原因，也就是因為這樣，我們每個人更加覺得對不起老師，對不起自己。

　　我的數(shù)學基礎一般，而今碰到了這樣優(yōu)秀的教師，我更應該加倍努力，讓數(shù)學這朵小花在我的土地上開的更加絢麗。

數(shù)學的作文12

　　“耶，我做出來了！”在自習課上，我高興得手舞足蹈起來，引來同學們詫異的目光，我今天怎么如此興奮呢？聽我慢慢道來。

　　今天的自習課，我和同學們正在做剛下發(fā)的數(shù)學卷子，“這幾道題有點意思，”不過在我的“指揮部”和草稿紙、筆的助力一下，這些題目很快就被攻破了。

　　正當我心中唱著歡歌消滅敵軍時，卻遇到了攔路虎�！斑@道題怎么列這么多方程也解不出來呢？”我嘀咕著，直到我算煩了，萬里長征才走了第一步。這個時候我抬起頭來望了望同學們，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學因為難而放棄去做數(shù)學了�！皵�(shù)學可是我的'最愛，不行，我必須算出來！”我篤定地想著。

　　此時大腦與數(shù)學難題的激戰(zhàn)到了白熱化的程度，大腦似乎永不疲倦指揮著筆在草稿紙上瘋狂的進攻，然而，這道數(shù)學題也不是吃素的。它不停地拋出一個個難點，反擊指揮部，時間飛逝，但我似乎感覺不到。我所聽到的只有筆尖和紙摩擦的沙沙聲；看到的只有草稿紙上的一大堆數(shù)字與公式；想到的只有怎樣攻破這道題以及無數(shù)次失敗所帶來的困擾與煩躁。

　　此時，我已經(jīng)痛苦到極點，“分數(shù)，分數(shù)又是分數(shù)，啥時候才能到頭啊”，我用手瘋狂的抓著頭發(fā)，感覺天旋地轉，然而就在這時，我算出了正確答案，我歡喜的慶祝著，以至于忘了這還是自習，我躺倒在座位上長舒了一口氣，再看看自己的手，已經(jīng)由原來的黑黃色變?yōu)轷r紅，又酸又疼，無法伸展。然而，這些痛苦都遠遠比不上戰(zhàn)勝這個困難帶來的光輝和榮耀。

　　面對困難、攻堅困難固然很累，但只要有一顆恒心，才能讓困難低頭，使自己變得更強。

數(shù)學的作文13

　　在20xx年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發(fā)，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1.5倍，求這兩種車的速度。

　　解：

　　1、設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的'速度為1.5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0.25小時）得方程15/X-15/1.5X=0.25解得X=20千米/小時，則1.5X=30千米/小時

　　答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

　　2、因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1.5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0.5小時，那么吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H

　　答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

　　3、設吉普車用的時間為x小時。

　　根據(jù)題意得：x+15=1.5x

　　解得：x=30

　　所以，吉普車的速度為15÷30=0.5千米每分=30千米每時

　　搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。

　　經(jīng)過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以后一定好好學習不放棄。

數(shù)學的作文14

　　從三年級開始，我最喜歡的科目是數(shù)學，因為數(shù)學是多么的奇妙啊，而我對數(shù)學成績也是最在意的。

　　今天要發(fā)數(shù)學期中考試的成績你，心里真是好緊張啊。

　　中午，開始發(fā)數(shù)學試卷的時候，我的心里開始坎坷不安。數(shù)學試卷發(fā)到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開始糾結，最終我還是選擇翻開。“見正奇跡”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數(shù)學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。

　　我的心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發(fā)雷霆的，真想時間過的慢一點，讓我可以晚一點回家。可是時間好像跟我對著干一樣，光陰似箭般的‘流失’著�；氐郊�，我吞吞吐吐的.把考試成績告訴了爸爸媽媽，心里想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒

　　摔倒，就從哪兒站起來。為了使我的數(shù)學成績提高，我訂了《數(shù)學報》和《天天練》。

　　我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數(shù)學考試中，取得好成績。

數(shù)學的作文15

　　今天，第四節(jié)課要數(shù)學測試。我懷著緊張的心情做在位子上，等待老師發(fā)卷。

　　鈴鈴鈴…。上課鈴打響了，老師拿著考試卷；快步走向了講臺；眼睛掃視著四周，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無聲。老師清了清嗓子嚴厲地說：“這次考試我是要考驗你們真實水平，不要照抄”。說著便命令各組組長發(fā)卷子，我接過卷子瀏覽一遍以為很簡單，便開始解題。

　　第一大題是估算，我只用了2分鐘就解完了。因為奧林匹課數(shù)學學過估算和巧算，并且那次考試我還取得了高分的好成績。第二大題是書上原題……。直到第六大題無論我怎么想也想不出來，可以說是傷透了腦筋，當時我心里想：“孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學，居然連一道數(shù)學題都不會做，咋還有臉見人”。

　　但此刻媽媽的話在耳邊回響：“考試時遇到不會的題一定要往下做，以免耽誤時間”。這是媽媽小時候的經(jīng)驗。于是我便提筆往下做，其他題做完后我又研究第六題，想了好長時間，轉身一看表就剩下一分鐘了。

　　此時我急得汗如雨下，心想難道我就栽在這道題上了嗎”？此時我班老師推門進來了，我心想：“完了，要收卷了�！扁彙�。一陣急促的'鈴響之后，我的心徹底涼了。幸好老師對數(shù)學老師說：“第六題挺難的再給五分鐘時間吧”�？墒俏宸昼姾笫站磉�是沒做上，再瞅瞅別的同學幾乎都是愁眉苦臉的。老師說：“這回你們傻了吧，還需要更加努力”。

　　我想：“這回我嘗到了失敗的痛苦，雖說失敗是成功之母，但我認為還是丟了臉”。這次考試給了我很大啟迪：“無論是做事，還是學習都要一步一個腳印，腳踏實地地做”。有一句話說的好：“在科學日益發(fā)展的道路上，如果我們及我們子孫不加速求知的話，怎么能趕上時代的快車�！�

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