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  • 書法課教案

    時間:2024-10-25 09:48:28 繪畫/書法 我要投稿

    書法課教案15篇[薦]

      作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的書法課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    書法課教案15篇[薦]

    書法課教案1

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:認識米字格和筆畫名稱。

      教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

      三、 講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字? 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的`各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認識,如圖)。為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字: 1. 點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進行比賽。

      四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

    書法課教案2

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

      三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

      四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

      五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的.注意事項,可強調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強調(diào)提按,尤其是起筆處。

      六、 總結(jié):展示作業(yè),進步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。

    書法課教案3

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      撇的寫法,中鋒行筆。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

      三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:

      1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

      2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的'寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

      四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    書法課教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生認清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;

      2、指導(dǎo)學(xué)生認識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律;

      3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

      教學(xué)重點:

      指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。

      教學(xué)難點:

      指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

      教學(xué)過程:

      一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

      2、寫字的姿勢:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

      握筆的要求:執(zhí)筆歌

      距離筆尖三厘米,

      拇指食指相對夾。

      中指首節(jié)墊筆桿,

      無名小指自然彎。

      寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

      二、出示生字,整理歸類。

      今天我們要寫的生字有哪些呢?

      1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

      2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法?

      學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

      3、師:好,那么我們首先來看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示:

      左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

      上下結(jié)構(gòu):基

      半包圍結(jié)構(gòu):遍

      獨體字:末

      三、指導(dǎo)書寫。

      1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點呢:(左窄右寬)。

      2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

      1、指導(dǎo)書寫“慣”。

      學(xué)生仔細觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?

     。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點等)

      (1)師示范書寫,并強調(diào)重點。

     。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)

     。3)投影示。(有問題的選1個,好的選3個)

     。4)師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

      2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

      “渡”:注意三點水不能寫一條直線,“度”的長撇插到三點水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。

      學(xué)生描紅臨寫。師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

      3、其他幾個生字,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么?

      “稍”:小字頭的左右兩點相呼應(yīng),和下面搭配的.“月”要對正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

      “!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

      “枕”:寫好豎彎鉤。

      “礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。

      4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說說寫好這類字有什么規(guī)律。

      生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。

      體形窄,左邊站,

      橫向短,捺筆收。

      右邊寬,要舒展,

      筆畫穿插不分家,

      左右謙讓才美觀。

     。ǘ┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

      1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。

     。1) 說說這幾個字的注意點。

     。2) 學(xué)生交流,師點出共性:

      我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。

      看示意圖(略),比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

      學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長),平捺的用法及在字中的作用。

      平捺的用法:用于字的底部。

      平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)

     。3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

      走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

     。4)學(xué)生選擇書寫。

     。5)投影示師生評議,表揚。

      (6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

      四、熏陶與拓展。

      1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

      2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)

      欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

    書法課教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點;寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

      難點:寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

      教學(xué)過程

      一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的!贝髸疑蛞f:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具!白质侨说'臉面”,因此,從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!

      二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

      1、臨帖和摹帖

      臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹! 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補充。

      2、臨帖的方法

      臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點,從而加以改進。臨一遍,比較一遍,改進一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進,就會越寫越象,越寫越好了。

      3、連續(xù)不斷,持之以恒

      任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。

    書法課教案6

      第1課單人旁和雙人旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會書寫單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書寫。

      2、掌握正確的書寫姿勢,能寫規(guī)范的字。

      3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對書法的賞析能力。

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、謎語:小小身體瘦又長

      五彩衣裳直心腸

      嘴巴尖尖會說話

      只見短來不見長

      2、師:鉛筆可是咱們寫字時形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請來了。

      鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧!

      書法家小故事:《王羲之與鵝》

      3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁(板書)

      二、自主觀察,兒歌記憶

     。ㄒ唬⿲W(xué)寫“單人旁”

      1、過渡:老師先教大家寫單人旁。

      師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵

      2、單人旁怎么寫才好看呢?

      師:看看誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!

      提出觀察要求:每一筆如何書寫?

      和同桌說說,指名回答,教師相機指導(dǎo)。(別小看這個撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置。)

      師:老師把大家的意見歸納成一首小兒歌:

      一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢)

      生熟讀。

      3、師范寫。播放音樂

      4、同學(xué)們,想試著寫寫嗎?

      鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

      學(xué)生描紅兩個臨寫一個。

     。杓t的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來。)

      出示作品,互動評價。

      (二)學(xué)習(xí)“帶單人旁的'字”

      1、師:單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

      看,老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!

      出示:帶單人旁的字

      2、同學(xué)們咱們又要仔細觀察這些字了,看這次誰的眼睛亮晶晶,最會觀察!

      這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點呢?

      生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      3、師:中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個字也有它獨特的一面。

      4、出示:伴

      觀察:這個字的左邊和右邊誰的個子高?誰的個子矮?

      生:左窄右寬左短右長

      出示:演示左短右長

      兩名學(xué)生演示。

      看老師怎么寫的,范寫。

      出示:鉛筆頭提示:寫字時,左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!

      學(xué)生描紅,臨寫一個。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫得好。)

      5、出示:信

      觀察:這個字又是怎樣的呢?

      生:左窄右寬左長右短

      出示:演示左長右短

      出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后再對照書上的字看看像不像。

      生范寫。

      學(xué)生描紅,臨寫一個。

     。ㄈ⿲W(xué)寫“雙人旁”

      1、對比單人旁和雙人旁的不同

      雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長得很像,但也有不同之處,誰說說看?

      2、出示:雙人旁

      兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。

      生熟讀。

      3、范寫生描紅臨寫。

      4、出示:行很

      生觀察:

      行左窄右寬上伸下縮

      很左窄右寬上縮下平

      5、出示:鉛筆頭提示:我有一個好習(xí)慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。

      生描紅臨寫播放音樂

      6、作品展示,互動評價。

      三、總結(jié):

      冰凍三尺非一日之寒。

      要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅持不懈地努力,就會有收獲!

    書法課教案7

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

      2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。(板書,讓學(xué)生說出部首名稱)

      二、自主觀察

      1、請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點?

      2、自己思考后再小組討論

      3、點名匯報

      4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點

      5、學(xué)生匯報,教師總結(jié)板書

     、 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

      ② 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

      三、范寫,學(xué)生觀察

      四、自主練習(xí)

      五、講評

      1、小組內(nèi)講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

      2、全班講評,好的作品投影出來,予以表揚

      六、小結(jié) 教學(xué)反思:

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

      2、學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

      2、今天我們學(xué)習(xí)了4個部首,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書課題,寫出“三點水,言字旁,提手旁,提土旁”

      4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點

      二、自主觀察

      1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左偏旁,都有提)

      2、點名匯報

      三、范寫,認識“三點水”以及“江”

      1、寫出“三點水”以及“江”

      2、三點水在田字格中占的位置

      3、注意提的長短

      4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

      四、范寫,認識“言字旁”以及“說”

      1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長,不能超過豎中線

      2、讓學(xué)生寫3個“說”,評議

      五、范寫,認識“提手旁”以及“把”

      1、寫“提手旁”時,提位于左下格、上橫稍短

      2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合

      3、學(xué)生模仿寫

      六、范寫“提土旁”和“地”

      1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

      2、左偏旁稍微小一點

      3、左右分部對稱

      4、學(xué)生仿寫

      七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇,捺和點。

      2、學(xué)會寫“放,外,她,歡”四個字。 教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

      2、之前我們學(xué)習(xí)了4個字,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書課題,寫出“放,外,她,歡”

      4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點

      二、自主觀察

      1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點 (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點) 2、點名匯報

      三、范寫,認識“三點水”以及“江”

      1、寫出“放,外,她,歡”

      2、每個字在田字格中占的位置

      3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。

      4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

      四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:

      第四課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識左右偏旁中豎,提,撇,捺,點的寫法。

      2、學(xué)會寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      2、讓同學(xué)們識讀

      二、自主觀察

      1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

      2、小組討論

      3、小組代表匯報結(jié)果

      4、總結(jié)板書

      三、范寫

      1、提問:件的第五畫是什么?情的第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件,情,桃,河”

      3、讓學(xué)生注意筆畫順序

      4、學(xué)生模仿寫3個

      四、范寫

      1、提問:話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話,扔,塊,孩”

      3、讓學(xué)生注意筆畫順序

      4、學(xué)生模仿寫3個

      六、學(xué)生自主練習(xí)寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

      教學(xué)反思:

     。裕

      第五課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識獨體字變作偏旁時筆畫的變換

      2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示生字“禾、女、足”

      2、讓同學(xué)們識讀

      3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首,有哪些字

      二、自主觀察

      1、展示圖片: 禾→秋

      女→好

      足→路

      2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報結(jié)果 5、總結(jié)板書

      三、范寫

      1、提問:禾的第五畫是什么? 秋的第五畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

      3、讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線

      4、學(xué)生模仿寫3個

      四、認識“女”到“好”變化

      1、女的“一”畫中是橫且稍長

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化

      3、作為部首“橫”變了“提”

      4、師范寫

      5、學(xué)生模仿寫3個

      五、認識足字旁

      1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?

      2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

      3、師范寫,學(xué)生舉手跟寫

      4、學(xué)生模仿寫3個

      六、學(xué)生自主練習(xí)寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

      教學(xué)反思:

     。裕

      第二課 左右結(jié)構(gòu)的.字

      (二)

      ——左右寬窄,配合得當(dāng)

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識左右偏旁組合的字

      2、學(xué)寫左偏旁窄,右偏旁寬的字

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

      2、出示生字卡片:話、唱、臉、往

      二、指導(dǎo)書寫

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu)

      2、寫字時左邊稍微窄

      3、板書示范

      4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線,然后寫左偏旁,后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個“話”

      三、自主練習(xí)

      1、板書寫“唱”

      2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

      3、小組評議

      四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

      教學(xué)反思:

     。裕

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字

      2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫,回顧上一節(jié)課

      2、評議

      3、師范寫“刻、剛”

      4、作比較,有什么不同

      5、指名匯報

      6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字

      二、指導(dǎo)書寫

      1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

      2、分部田字格

      3、在田字格向畫一條豎直線

      “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

      4、讓學(xué)生模仿寫3個

      5、檢查評議,糾正寫錯誤的同學(xué)

      三、拓展

      1、板書左寬右窄的字:剛、影、船

      2、學(xué)生仿寫

      3、小組3評

      4、選出小組中寫得最好的展示

      四、學(xué)生自由練習(xí)寫

      五、總結(jié),布置作業(yè)

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識左右寬窄相同的字

      2、寫好左右寬窄的字

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

      2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

      二、引導(dǎo)觀察

      1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

      2、板書“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬

      3、板書“林借”,邊寫邊指導(dǎo)

      三、學(xué)生模仿寫

      1、仿寫“林,借”

      2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

      四、學(xué)生自由練習(xí)寫

      五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

     。ㄒ唬

      ——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

      2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

      公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因

      總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

      二、引導(dǎo)觀察

      1、我們來看“六”是什么機構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

      2、范寫指導(dǎo):從上往下分層寫

      3、學(xué)生模仿寫

      4、點名寫,評議

      5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

      6、學(xué)生自由練習(xí)寫

      教學(xué)反思:

     。裕

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

      2、正確規(guī)范書寫

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話,今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

      二、引導(dǎo)觀察

      1、范寫“井”

      2、學(xué)生仿寫3個

      3、我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間

      4、學(xué)生模仿寫3個

      5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

      6、自由練習(xí)

      7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認識上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫

      2、規(guī)范書寫

      教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入新課

      1、評講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯誤

      2、展開今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

      二、引導(dǎo)觀察

      1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

      2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫

      3、范寫引導(dǎo)

      4、讓學(xué)生在田格上范寫3個

      5、小組評議

      6、范寫“衣忘變”

      7、學(xué)生自由練習(xí)

      三、總結(jié)

      上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字,要書寫規(guī)范,多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。

      教學(xué)反思:

    書法課教案8

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、

      難點:點的寫法、“點”畫中的提按。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      三、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      五、講授新課。出示課題:第八課點的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點”畫的特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的'位置。點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。

      六、完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

      七、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。

    書法課教案9

      課時:1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      豎鉤的寫法、鉤的寫法。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。

      三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。

      垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。

      問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

      四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的`特點:

      1、其外形像一個鉤子;

      2.其是豎和鉤組成的;

      3.其在豎中線上。

      豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

      五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

      1、圖形為“ ”形;

      2.筆順;

      3.“豎鉤”在豎中線上。

      硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

      六、 總結(jié):

      展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

    書法課教案10

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:坐姿和執(zhí)筆方法。

      教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

      三、 講授新課。

      通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

     。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

     。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。

     。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的'背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

     。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指,不接觸筆管。

     。ㄎ澹┲敢獙嵲诘匚兆」P管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

      四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

    書法課教案11

      課時:

      1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、

      難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、講授新課

      老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

      請同學(xué)觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線上

      捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

      四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的'要求可在黑板上出示:

      1、園行;

      2、筆順;

      3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

      筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的

      一些毛病。

      五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。

    書法課教案12

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:豎的寫法,筆畫中的提按。

      教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的'寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

      四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

    書法課教案13

      課時:1課時

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則。

     。ㄒ唬合葯M后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

      教具準(zhǔn)備:

      書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

      三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。

      出示掛圖“十、干”,請同學(xué)們說出筆順。

      老師此時板書:先橫后豎。

      分組觀察“十、干”的特點; “十”的特點:

      1、筆順:先橫后豎:

      2.這兩個筆畫在米字格中的位置:

      3.筆畫粗細比較;

      4.這個字大致成什么圖形。

      “干“的特點,老師可依“十”的特點,請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順。

      老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點,并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。

      四、 鞏固練習(xí):

      完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的.書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

      五、 總結(jié):

      展示作業(yè),表揚書寫好的及進步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)。

    書法課教案14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認識虛實得宜的特點;

      2、能分析病例,通過上下對照查出病因;

      3、會寫這種類型的的字。

      教學(xué)時間:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一導(dǎo)入

      1、板書課題

      2、你覺得怎樣才能寫好的字呢?今天我們就來探討這個問題。

      二新授

      1、講解虛實得宜的寫法

      2、講解虛實得宜

     。1)什么叫虛實得宜?讓學(xué)生回答。

     。2)出示示意圖,教師講解。

     。3)出示例字

     。4)學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。

     。5)教師講解:

      (6)讓學(xué)生觀察書上的`兩則病例,說說問題在哪。

     。7)出示范字,讓學(xué)生分析,師生點評。

      (8)學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。

      三練習(xí)

      1、寫一寫;

      2、想一想。

      四小結(jié):

      本節(jié)課的主要內(nèi)容。

    書法課教案15

      課時:1課時

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:點的寫法、“點”畫中的提按。

      教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過程:

      三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      五、 講授新課。出示課題:第八課 點的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點”畫的特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。 點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。

      六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

      七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。

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