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  • 小班藝術(shù)春天來(lái)了教案

    時(shí)間:2024-09-15 13:22:33 藝術(shù) 我要投稿

    (集合)小班藝術(shù)春天來(lái)了教案7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小班藝術(shù)春天來(lái)了教案,歡迎大家分享。

    (集合)小班藝術(shù)春天來(lái)了教案7篇

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案1

      設(shè)計(jì)背景

      小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅,太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

      2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

      3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      認(rèn)讀生字。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

      活動(dòng)過(guò)程

    一、預(yù)備活動(dòng)

      師幼互相問(wèn)候,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

      二、感知理解活動(dòng)

      1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

      “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      2、活動(dòng)春天。

      引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

      3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

     、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

      “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

      ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的.聲音。

     、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

     、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

      5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

      三、體驗(yàn)活動(dòng)

      1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒跟讀詩(shī)歌。

      2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

      四、游戲活動(dòng)

      游戲:找春天。

      活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

      五、課堂小結(jié)

      春天來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái),初步了解一些春天的主要特征。

      2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

      3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

      4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

      教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

      二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

      引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

      1、教師:我們一起看看這棵小樹(shù),看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?

      2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

      3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺(jué)呢?

      幼兒自由回答。

      三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

      教師:我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

      四、組織幼兒找太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

      教師:我們一起去找找春天里的太陽(yáng),站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng),摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢?

      五、師生共同總結(jié)。

      1、教師:今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

      2、師幼共同小結(jié):

      春天來(lái)了,樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,花開(kāi)了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)過(guò)程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的'情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無(wú)論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度,提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

      2、樂(lè)意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色,喜愛(ài)春天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花地方。

      2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹(shù)。

      3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、春天真舒服——到戶外感受春天天氣。

      帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。

      2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天花草、樹(shù)木。

     。1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。

     。2)與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木,知道春天花是無(wú)顏六色,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

      3、我找到了春天——表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。

     。1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

     。2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

     。3)帶幼兒到戶外游戲。

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

      2、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

      3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

      4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

      教學(xué)方法:

      視聽(tīng)唱法結(jié)合

      教學(xué)工具:

      多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

      教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

      從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

      二、學(xué)唱新歌

      1、引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

      提問(wèn):大樹(shù)媽媽的'枝葉可茂盛了,兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

      我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么?

      2、律動(dòng)練習(xí)(小鳥(niǎo)飛)

      3、按節(jié)奏讀歌詞

      4、聽(tīng)全曲,感受歌曲的情緒。

      5、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

      6、分句模唱法解決難點(diǎn)。

      7、完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

      8、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)

      9、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

      大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

      10、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

      三、分組創(chuàng)編,角色表演。

     。1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

     。2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示,評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)

     。3)全班表演。

     。4)師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

      四、課堂小結(jié)。

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案5

      俗話說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的`科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

      2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,喜愛(ài)春天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

      2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)。

      3、春天的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入。

      1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

      2、小結(jié):春天真舒服,陽(yáng)光照在身上非常暖和,小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。

      二、觀察圖片。

      1、看,我把春天的景色帶到了我們小1班。

      2、提問(wèn):

      (1)你在圖片上看到了什么?

     。2)春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的?

      3、小結(jié):春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了,變成了綠色,花兒也都開(kāi)了,五顏六色非常漂亮。

      三、感受春天。

      1、我們看過(guò)了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來(lái)了,我們的大地媽媽是什么樣的?

      2、帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

      3、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

      4、進(jìn)行游戲活動(dòng):春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放,讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象;

      2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn);

      3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

      重難點(diǎn):

      1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

      2、恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

      教學(xué)過(guò)程:

     一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的`小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看——————(出示一組春的圖片)

      評(píng)析:讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

      二、說(shuō)春天

      1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

      2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”

      三、畫(huà)春天

      1、教師板前示范畫(huà)春天。

      2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

      3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。

      4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

      5、要求幼兒給自己的作品涂色。

      6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

      7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

      四、賞春天

      1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

      2、教師小結(jié):看來(lái)大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

      五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

      六、找春天

      教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

      教師和幼兒共唱《春天在哪里》,至此,全課結(jié)束。

    小班藝術(shù)春天來(lái)了教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

      2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

      3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

      4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

      3、環(huán)境準(zhǔn)備。

      創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

     二、感知理解活動(dòng)

      1、幼師與小朋友一起討論看到的'春天的景物。

      “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      2、說(shuō)春天。

      引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

      3、幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

     、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

      “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

     、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

     、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

     、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

      4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

    三、體驗(yàn)活動(dòng)

      1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

      2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

      閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

      四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。

      活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

      五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

      如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié),播放音樂(lè),小朋友有序地整理自己的物品。

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