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書(shū)香校園心得體會(huì)
有了一些收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的書(shū)香校園心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香校園心得體會(huì)1
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我深知閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段,閱讀方法的掌握與否,直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量。一本書(shū)就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方,書(shū)可以帶他們到達(dá)。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,如果能夠運(yùn)用合理的方法,隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng),則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)興趣是最好的老師,是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。洛熒三四歲的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常捧著她那些簡(jiǎn)單的幼兒畫(huà)冊(cè)看個(gè)不停,還煞有其事地跟我們講她所理解的書(shū)上的內(nèi)容。等她上了幼兒園后更是對(duì)閱讀和漢字產(chǎn)生了極大的興趣,無(wú)論是在家里還是走在路上,她總是會(huì)指著她所看到的'漢字問(wèn)我們那是什么字,在我讀書(shū)看報(bào)時(shí)她很喜歡挨在旁邊,把書(shū)報(bào)上她認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。漸漸地,雖然沒(méi)有刻意教她,但是在幼兒園中班時(shí)她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分常用的漢字,能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字讀物了。我們見(jiàn)她這么喜歡看書(shū),在上小學(xué)后便開(kāi)始有意識(shí)地注重對(duì)她閱讀方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
我們針對(duì)孩子的作息時(shí)間制定了比較可行的讀書(shū)計(jì)劃。每天早上起床后到早餐這段時(shí)間安排她半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間,主要閱讀報(bào)刊和預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在早餐時(shí)間跟她做些閱讀內(nèi)容的交流,問(wèn)問(wèn)她對(duì)某些新聞的看法,她有問(wèn)題也會(huì)提出來(lái),大家一起抒發(fā)意見(jiàn)。午飯洛熒都回家吃,飯后時(shí)間我們會(huì)一起交流學(xué)校中的趣聞,結(jié)合雜志《我的第一本日記》,讓她想想今天的日記有什么可以寫(xiě)的。晚上是主要的閱讀時(shí)間,晚飯后,我們圍坐在書(shū)桌前,一人一本書(shū)一杯茶,靜靜地閱讀,慢慢的思索,孩子有時(shí)候讀到精彩的段落會(huì)興致勃勃地與我們分享,其樂(lè)濃濃。
我們的觀念是只要是有益的思想內(nèi)容健康向上的書(shū)都可以讓孩子廣泛閱讀。為了增加孩子的閱讀量,我們通過(guò)多個(gè)渠道來(lái)購(gòu)置書(shū)籍。網(wǎng)上購(gòu)書(shū)是最為便捷的,打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)讓孩子挑選喜歡的書(shū)籍,讓孩子參與其中,一般她自己選的書(shū)她都愛(ài)不釋手。有時(shí)候我們也會(huì)為她推薦一些適合她看的書(shū),讓她自由選擇。我們也鼓勵(lì)她跟同學(xué)朋友交換書(shū)籍,既能博覽群書(shū),又能與小伙伴們互通有無(wú)、交流心得、增進(jìn)感情,真是一舉三得。
“養(yǎng)心莫若寡欲,至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。”孩子在閱讀中感受到了快樂(lè),與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
書(shū)香校園心得體會(huì)2
近年來(lái),隨著越來(lái)越多的學(xué)生追逐網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流,人們對(duì)于書(shū)香校園的重要性逐漸淡忘。然而,一所具備書(shū)香之氣的學(xué)校不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。在書(shū)香校園建設(shè)中,我有幸參與并積累了一些心得體會(huì)。
首先,書(shū)香校園需要建設(shè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)深度思考和提高寫(xiě)作表達(dá)能力的重要方式。在校園中,我們可以設(shè)立圖書(shū)角或者圖書(shū)館,提供豐富多樣的圖書(shū)和讀物,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇閱讀。我曾在學(xué)校的圖書(shū)館借閱了許多好書(shū),讀完后感覺(jué)受益匪淺,不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面,還開(kāi)拓了我的思維方式。因此,構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境是書(shū)香校園建設(shè)的關(guān)鍵之一。
其次,書(shū)香校園還需要開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。一方面,可以組織讀書(shū)分享會(huì),讓學(xué)生分享自己喜歡的書(shū)籍或者閱讀心得,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。另一方面,可以經(jīng)常邀請(qǐng)作家、學(xué)者或者親自去訪問(wèn)作家,聽(tīng)他們介紹自己的作品,與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。這些閱讀活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,還能夠幫助學(xué)生深入了解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。去年,我的學(xué)校邀請(qǐng)了著名作家王小波先生來(lái)校進(jìn)行講座,他與我們分享了他的創(chuàng)作心路歷程和對(duì)文學(xué)的理解,激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情,使我更加熱愛(ài)閱讀與寫(xiě)作。
再者,書(shū)香校園還需要建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和讀書(shū)氛圍。學(xué)風(fēng)是每個(gè)學(xué)校內(nèi)部的一種精神風(fēng)貌,直接影響著學(xué)生的學(xué)生態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)。而書(shū)香校園中的學(xué)風(fēng)應(yīng)該是積極向上的,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和勤奮閱讀。同時(shí),學(xué)校還可以通過(guò)推選學(xué)生的讀書(shū)標(biāo)兵、開(kāi)設(shè)讀書(shū)角、組織讀書(shū)比賽等方式來(lái)傳遞讀書(shū)的正能量,激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣。在參與學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃后,我感受到了書(shū)香校園所帶來(lái)的深刻影響。通過(guò)與同學(xué)們一起分享讀過(guò)的書(shū)籍,我深感到讀書(shū)的重要性,明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。
最后,書(shū)香校園還需要關(guān)注學(xué)生的閱讀效果和成果。學(xué)校應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的閱讀水平和閱讀效果,創(chuàng)造條件培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣,讓學(xué)生成為樂(lè)于讀書(shū)的讀者。同時(shí),可以通過(guò)組織讀書(shū)報(bào)告或者寫(xiě)讀書(shū)感悟的方式,讓學(xué)生總結(jié)自己的閱讀體會(huì),提高寫(xiě)作表達(dá)的能力。我每年都會(huì)被要求寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟或者推薦一本自己喜歡的書(shū),這讓我能夠更好地沉淀、總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn),提高寫(xiě)作能力。
綜上所述,書(shū)香校園建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極向上的人生態(tài)度的必然要求。要構(gòu)建書(shū)香校園,我們需要注重閱讀環(huán)境的構(gòu)建、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和讀書(shū)氛圍,以及關(guān)注學(xué)生的閱讀效果和成果。只有這樣,我們才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的誘惑,沉浸于書(shū)香世界中,理解并欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,提高人文素養(yǎng)和品格修養(yǎng),塑造杰出人才的穩(wěn)固基石。
書(shū)香校園心得體會(huì)3
作為一名現(xiàn)代學(xué)生,生活的節(jié)奏快速而繁忙。然而,在書(shū)香校園中,我找到了閱讀的樂(lè)趣和力量。閱讀不僅幫助我提高學(xué)業(yè)成績(jī),還培養(yǎng)了我豐富的情感和優(yōu)良的品質(zhì)。讀書(shū)心得體會(huì),是我在書(shū)香校園中收獲的最寶貴的一種財(cái)富。
在經(jīng)歷過(guò)多次閱讀作業(yè)和報(bào)告的過(guò)程中,我體會(huì)到了閱讀對(duì)于提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要性。通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了詞匯量,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。每一次深度閱讀都是對(duì)知識(shí)的一次鞏固和應(yīng)用,不斷拓寬了自己的知識(shí)面。讀書(shū)讓我對(duì)各個(gè)學(xué)科都有了更深的了解,更全面的認(rèn)識(shí)了自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。通過(guò)挖掘書(shū)籍中的知識(shí),在學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)中我始終保持了自信和鎮(zhèn)靜。讀書(shū)心得體會(huì),讓我明白,閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)最有效的途徑之一。
閱讀帶給我的不僅僅是知識(shí)和智慧的積累,更是一種情感的充實(shí)和感悟的升華。借助于書(shū)籍,我們可以在時(shí)間和空間上暢游。在閱讀中,我與作者相遇,和他們交流思想,分享情感。每一部經(jīng)典作品背后都蘊(yùn)含著豐富的情感和真理,通過(guò)與之對(duì)話和交流,我收獲了生命的閃光和感悟,豐富了自己的心靈世界。讀書(shū)心得體會(huì),讓我明白,閱讀是自我心靈的照妖鏡,是思想的益發(fā)器。
閱讀帶給我的財(cái)富不僅僅是知識(shí)和情感的豐富,更是對(duì)于品質(zhì)的提升和修養(yǎng)的培養(yǎng)。書(shū)籍是人類文明的結(jié)晶,是智慧的源泉。在閱讀的過(guò)程中,我們不僅僅是獲取知識(shí),更是從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)良的情感和道德準(zhǔn)則。其中的人物形象和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓我了解到了什么是真善美,如何做人做事,如何與人相處。讀書(shū)心得體會(huì),讓我明白,閱讀是一次來(lái)自高尚品質(zhì)的洗禮和啟發(fā)。
書(shū)香校園是培育學(xué)生成長(zhǎng)成才的沃土,也是閱讀精神的樂(lè)園。在書(shū)香校園中,我發(fā)現(xiàn)了閱讀的力量和樂(lè)趣。在閱讀中,我見(jiàn)證了知識(shí)的傳承和智慧的升華。我親身體驗(yàn)到了冥思默想的愉悅和真諦的感悟。在書(shū)香校園中,我們不僅僅是知識(shí)的吸收者,更是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者。通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)的`分享,我們可以互相啟發(fā)和借鑒,共同進(jìn)步。書(shū)香校園中的讀書(shū)心得體會(huì),將給我們帶來(lái)更多的思考和想象。
閱讀的樂(lè)趣和力量,讓我深深感動(dòng)和體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本學(xué)期,我將進(jìn)一步提升自己的閱讀水平,不斷拓寬自己的閱讀視野。我將繼續(xù)挖掘經(jīng)典著作,深入思考其中的意義和價(jià)值。我將積極分享我的讀書(shū)心得體會(huì),與同學(xué)們一起探討和交流。我相信,通過(guò)我們的共同努力,我們可以在書(shū)香校園中收獲更多的智慧和力量。閱讀,讓我們的青春更加絢麗多彩。
書(shū)香校園心得體會(huì)4
書(shū)香校園,作為培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的理念,已經(jīng)在許多學(xué)校得到廣泛推廣。作為一名學(xué)生,我深感書(shū)香校園給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。在這個(gè)主題下,我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段:閱讀的力量。
讀書(shū)是一種心靜下來(lái)的體驗(yàn)。當(dāng)我讀書(shū)時(shí),我會(huì)慢慢沉浸在文字的世界里,忘卻塵世的紛擾。這種心靜下來(lái)的狀態(tài),使我能夠?qū)Wⅰ⑺伎己妥晕曳词。與此同時(shí),閱讀也拓寬了我的'視野,讓我能夠了解世界各地的風(fēng)土人情和不同文化背景的人們的思想。閱讀不僅是碎片化信息的獲取,更是啟迪智慧和人格完善的過(guò)程。
書(shū)香校園架起了知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁。在我們的學(xué)校,老師會(huì)定期組織閱讀活動(dòng),邀請(qǐng)作家和學(xué)者來(lái)校進(jìn)行讀書(shū)分享。同時(shí),學(xué)校也充分利用各種渠道,為學(xué)生提供豐富的書(shū)籍資源,使我們能夠在學(xué)校圖書(shū)館或閱覽室中暢所欲讀。這樣的實(shí)踐讓閱讀成為我們學(xué)校的一種共識(shí),每個(gè)同學(xué)都能感受到閱讀的力量和樂(lè)趣。
第四段:我的個(gè)人體會(huì)。
在書(shū)香校園的氛圍中,我建立了良好的讀書(shū)習(xí)慣。我每天都會(huì)抽出固定的閱讀時(shí)間,堅(jiān)持每周閱讀一本書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)做讀書(shū)筆記,記錄下讀書(shū)的心得和感悟。我也會(huì)與同學(xué)們分享我喜歡的書(shū)籍,并與他們展開(kāi)深入的探討。通過(guò)這種方式,我不僅加深了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解,還鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí),我也養(yǎng)成了購(gòu)買和收藏書(shū)籍的習(xí)慣,因?yàn)槲蚁嘈艜?shū)籍是一種永恒的財(cái)富。
書(shū)香校園不僅給我?guī)?lái)了個(gè)人成長(zhǎng),也讓我意識(shí)到閱讀是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)閱讀,我能更好地理解他人的思想和感受,培養(yǎng)同情心和友善。閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和它對(duì)我們未來(lái)的影響。因此,我們作為學(xué)生,更要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起閱讀的責(zé)任,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
通過(guò)書(shū)香校園的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了閱讀的力量與樂(lè)趣。閱讀讓我靜下心來(lái),思考溫故而知新。在書(shū)香校園的氛圍中,我建立了良好的讀書(shū)習(xí)慣,并與同學(xué)們共同交流分享。閱讀不僅是提升自己的途徑,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)的道路上,我將繼續(xù)讀書(shū),不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
書(shū)香校園心得體會(huì)5
近年來(lái),隨著科技的迅速發(fā)展,讀書(shū)的習(xí)慣逐漸減少,人們更傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。在這樣的情況下,如何營(yíng)造書(shū)香校園,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。我校近期進(jìn)行了多項(xiàng)措施,旨在提升學(xué)生的閱讀水平和興趣。在這次嘗試中,我有了許多心得和體會(huì)。
首先,我認(rèn)為建設(shè)書(shū)香校園的關(guān)鍵是提供多樣化的閱讀資源。學(xué)校圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要場(chǎng)所,在過(guò)去的一段時(shí)間里,學(xué)校對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行了全面整改和增設(shè)。此外,許多教師和學(xué)生也自己建立了小型的讀書(shū)角,開(kāi)設(shè)了自己的“微圖書(shū)館”。這些在校園內(nèi)設(shè)置的閱讀場(chǎng)所,為學(xué)生提供了方便快捷的閱讀環(huán)境,吸引大家閱讀更多的書(shū)籍。此外,學(xué)校也購(gòu)買了大量的電子書(shū)籍和期刊,使學(xué)生能夠通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地地閱讀。這種多樣性的閱讀資源激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,使他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間閱讀。
其次,給予學(xué)生更多的閱讀激勵(lì)是營(yíng)造書(shū)香校園的另一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校成立了閱讀推廣小組,每個(gè)月會(huì)定期組織閱讀活動(dòng),如讀書(shū)分享會(huì)、寫(xiě)書(shū)評(píng)比賽等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們能夠互相交流各自的閱讀體驗(yàn),還能夠提高學(xué)生們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了“閱讀之星”榮譽(yù)稱號(hào),每學(xué)期評(píng)選出一批優(yōu)秀的閱讀者,并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們更積極地參與到閱讀中去。這些激勵(lì)機(jī)制有效地激發(fā)了學(xué)生們的.閱讀熱情,使他們更加喜歡閱讀,從而營(yíng)造了書(shū)香校園的氛圍。
再次,營(yíng)造書(shū)香校園也需要教師的積極引導(dǎo)和示范。教師是學(xué)生的榜樣,他們的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn),提高他們的閱讀認(rèn)知和素養(yǎng)。并且,學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加各類閱讀培訓(xùn)和講座,不斷提升他們的專業(yè)能力和閱讀水平。通過(guò)這些努力,教師們將更能夠帶動(dòng)學(xué)生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)每個(gè)教師定期在班級(jí)里組織朗讀比賽和書(shū)法比賽,讓學(xué)生們能夠親身感受閱讀的魅力,進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍。
最后,打造良好的家庭閱讀環(huán)境也是建設(shè)書(shū)香校園的必不可少的一環(huán)。學(xué)校積極與家長(zhǎng)合作,開(kāi)展家校共建活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)放一些有關(guān)閱讀的指導(dǎo)手冊(cè)和資料,提供一些合適的書(shū)單,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū)。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)學(xué)校,一起享受閱讀的樂(lè)趣。這種家庭閱讀的參與不僅增強(qiáng)了孩子們的閱讀興趣和能力,也推動(dòng)了家庭的和諧發(fā)展,共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。
總而言之,營(yíng)造書(shū)香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。通過(guò)提供多樣化的閱讀資源,給予學(xué)生激勵(lì),教師的引導(dǎo)示范和家庭的參與,我們可以打造一個(gè)讓學(xué)生們熱愛(ài)閱讀、喜歡閱讀的校園環(huán)境。在這個(gè)閱讀浸潤(rùn)的環(huán)境中,學(xué)生們會(huì)逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,獲得更廣闊的知識(shí)視野和人文情懷。
書(shū)香校園心得體會(huì)6
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,人們對(duì)于學(xué)校教育的要求也越來(lái)越高。除了注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文內(nèi)涵。而營(yíng)造書(shū)香校園,則成為了學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)為學(xué)生提供豐富多樣的讀書(shū)體驗(yàn),建立起良好的閱讀氛圍,學(xué)校有望培養(yǎng)出更有內(nèi)涵的學(xué)生。以下是我對(duì)于這個(gè)主題的一些心得體會(huì)。
首先,營(yíng)造書(shū)香校園需要從校園環(huán)境的改造入手。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家,一個(gè)富有文化底蘊(yùn)的學(xué)校環(huán)境,可以讓學(xué)生愿意主動(dòng)地去接觸書(shū)籍。為了營(yíng)造書(shū)香校園的環(huán)境,學(xué)?梢栽O(shè)立更多的圖書(shū)館和閱覽室,增加圖書(shū)資源的數(shù)量和質(zhì)量。此外,校園中可以增設(shè)一些閱讀角落,以及展示學(xué)生讀書(shū)成果的板報(bào)等,倡導(dǎo)學(xué)生在閑暇時(shí)間讀書(shū),為學(xué)生創(chuàng)造更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)。
其次,教師的角色十分重要。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和榜樣,他們的行為和言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)該親自示范,積極參與讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的書(shū)籍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師也應(yīng)該選取與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的有趣書(shū)籍,讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí),增加對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解和興趣。
另外,家庭的參與也是營(yíng)造書(shū)香校園不可或缺的一部分。家庭是學(xué)生最早接觸到的社會(huì)環(huán)境,家里是否有豐富的書(shū)籍,家長(zhǎng)是否注重閱讀,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等方式,向家長(zhǎng)傳達(dá)讀書(shū)的重要性,并提供一些有關(guān)閱讀教育的指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)校還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與到閱讀活動(dòng)中,以家庭為基礎(chǔ),共同營(yíng)造書(shū)香的氛圍。
最后,營(yíng)造書(shū)香校園需要培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣和閱讀能力。學(xué)生的閱讀興趣是閱讀的內(nèi)在推動(dòng)力,只有具備了閱讀興趣,學(xué)生才能保持長(zhǎng)久的閱讀習(xí)慣。學(xué)校可以擴(kuò)大選本范圍,增加不同類型的書(shū)籍,滿足學(xué)生多樣性的閱讀需求。學(xué)校還可以通過(guò)舉辦讀書(shū)俱樂(lè)部、豐富的閱讀活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生具備足夠的閱讀理解能力和批判思維能力,使他們能夠從閱讀中獲取更多的內(nèi)涵和智慧。
總之,營(yíng)造書(shū)香校園是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。學(xué)校從校園環(huán)境的改造入手,教師的示范和引導(dǎo),家庭的參與以及學(xué)生的興趣和能力培養(yǎng),都是構(gòu)建書(shū)香校園的重要環(huán)節(jié)。只有營(yíng)造了書(shū)香校園,才能讓學(xué)生在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng),真正培養(yǎng)出有內(nèi)涵的學(xué)生。
書(shū)香校園心得體會(huì)7
隨著社會(huì)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力愈發(fā)成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。近年來(lái),“書(shū)香校園”教育成為教育界的熱點(diǎn)話題,旨在打造一個(gè)鼓勵(lì)讀書(shū)、崇尚知識(shí)的校園環(huán)境。我校也不例外,積極推行書(shū)香校園教育,并在實(shí)施過(guò)程中獲得了一些啟發(fā)與體會(huì)。
首先,書(shū)香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的有效途徑。作為一名教師,我們時(shí)常為學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。然而,經(jīng)過(guò)書(shū)香校園教育的推行,這個(gè)問(wèn)題得到了一定程度的緩解。學(xué)校不僅豐富了圖書(shū)館的藏書(shū),而且每周還組織了讀書(shū)分享會(huì)和閱讀活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們逐漸體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,激發(fā)了他們的閱讀興趣。在這個(gè)過(guò)程中,他們不僅學(xué)到了新知識(shí),擴(kuò)展了自己的思維視野,而且還提高了自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
其次,書(shū)香校園教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升也起到了積極的促進(jìn)作用。閱讀可以拓展學(xué)生的眼界,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí),了解到不同文化、不同時(shí)代的思想。閱讀還可以豐富學(xué)生的情感和體驗(yàn),培養(yǎng)他們的情商和人文素養(yǎng)。在書(shū)香校園的熏陶下,學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的`成績(jī),而且在社會(huì)交往、情感管理等方面也表現(xiàn)出了更好的能力和素質(zhì)。
第三,書(shū)香校園教育可以幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的閱讀材料。現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)信息泛濫,學(xué)生面臨著大量的閱讀選擇。然而,不少學(xué)生由于缺乏正確的閱讀指導(dǎo)和選擇能力,陷入盲目追逐流行的閱讀風(fēng)潮中,忽略了對(duì)自己興趣和需求的思考。而通過(guò)書(shū)香校園教育,學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)有益的讀書(shū)環(huán)境。圖書(shū)館的藏書(shū)豐富多樣,每本書(shū)都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選,符合學(xué)生年齡和知識(shí)水平。同時(shí),在閱讀活動(dòng)中,學(xué)生們還能了解到各種類型的書(shū)籍,根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。這樣,不僅能夠提高學(xué)生的閱讀效率,還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和選擇能力。
接下來(lái),書(shū)香校園教育促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流。在實(shí)施書(shū)香校園教育的過(guò)程中,學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,更注重教師的帶領(lǐng)和影響。教師們紛紛加強(qiáng)自身的閱讀修養(yǎng),并通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)和閱讀活動(dòng)將自己的閱讀體驗(yàn)和心得與學(xué)生分享。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生讀書(shū)微信群,建立了教師和學(xué)生之間讀書(shū)的交流平臺(tái)。這種師生之間的互動(dòng)和交流,不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn),拓寬了他們的思維視野,而且也增進(jìn)了師生之間的感情與成長(zhǎng)。
最后,書(shū)香校園教育使校園更加具有文化氛圍。書(shū)香校園的建設(shè)不僅僅是圖書(shū)館的建設(shè),還包括大量的文化活動(dòng)和藝術(shù)表演。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類讀書(shū)報(bào)告比賽、文化課程、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng),為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。這樣的校園文化氛圍讓學(xué)校更加有溫度和魅力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛(ài)生活的精神。
總之,書(shū)香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和豐富閱讀能力的有效途徑。通過(guò)實(shí)施書(shū)香校園教育,學(xué)校可以幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的閱讀材料,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和求知欲望。同時(shí),書(shū)香校園教育還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流,豐富了校園文化氛圍。正是因?yàn)闀?shū)香校園教育的推行,我們學(xué)校培養(yǎng)了一大批閱讀興趣濃厚、思維廣闊的優(yōu)秀學(xué)子。
書(shū)香校園心得體會(huì)8
智慧閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方法,不僅可以幫助學(xué)生開(kāi)拓視野,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。而書(shū)香校園,則是智慧閱讀的重要實(shí)踐場(chǎng)所,提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)氛圍,給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自我發(fā)展空間。在書(shū)香校園中,我有幸深入感受到了智慧閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。下面將從個(gè)人的角度出發(fā),分享我在書(shū)香校園中的心得體會(huì)。
第一段:智慧閱讀帶來(lái)的啟迪。
在書(shū)香校園中,我體驗(yàn)到了智慧閱讀帶來(lái)的啟迪。通過(guò)閱讀各類優(yōu)秀的文學(xué)作品,我感受到了作家的情感表達(dá)和思想深度。例如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我領(lǐng)略到了曹雪芹的人性洞察力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻剖析。這些作品中蘊(yùn)含的智慧啟迪了我的思考方式,讓我學(xué)會(huì)去思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后深層次的意義。通過(guò)智慧閱讀,我開(kāi)始積極思考自己的學(xué)習(xí)方式和人生態(tài)度,逐漸形成了獨(dú)立的思考能力并開(kāi)始有了自己的價(jià)值觀。
第二段:多元化的閱讀資源。
書(shū)香校園提供了多元化的閱讀資源,豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。除了課本之外,我們還可以通過(guò)圖書(shū)館,班級(jí)小圖書(shū)角等地方借閱各類圖書(shū)。這些資源中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和智慧,并且覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科。在書(shū)香校園中,我可以輕松地獲取到我感興趣的書(shū)籍,并且可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行深入研讀。這種多元化的'閱讀資源使得我能夠更好地拓展自己的知識(shí)面,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:閱讀能力的提升。
通過(guò)在書(shū)香校園中進(jìn)行智慧閱讀,我的閱讀能力得到了顯著提升。在過(guò)去,我常常會(huì)被文字中的生詞以及句子的結(jié)構(gòu)等問(wèn)題困擾,導(dǎo)致閱讀進(jìn)展緩慢。然而,通過(guò)不斷閱讀,我逐漸熟悉了一些常用的詞匯和文法結(jié)構(gòu),進(jìn)而提高了自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用閱讀技巧來(lái)提高閱讀效果,例如,通過(guò)預(yù)測(cè)、略讀和細(xì)讀等方法,我能更好地理解文章的主旨和要點(diǎn),提升自己的閱讀效率。
第四段:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
智慧閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)大量地閱讀,我接觸到了各種文學(xué)作品,不僅拓寬了自己的詞匯量,還了解到了不同的表達(dá)方式和修辭手法。這為我提供了更多的寫(xiě)作素材和思路,使得我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了進(jìn)一步的提升。在班級(jí)寫(xiě)作比賽等活動(dòng)中,我能夠更加自如地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),用精彩的詞句和邏輯清晰的結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)。
第五段:思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
智慧閱讀不僅提高了我的語(yǔ)言能力,還培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)閱讀各種類型的文章和作品,我開(kāi)始能夠從不同的角度思考問(wèn)題,并且能夠獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題。在閱讀的過(guò)程中,我也開(kāi)始培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維,并且將之應(yīng)用于其他領(lǐng)域,如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。這些培養(yǎng)在我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的價(jià)值,使我具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié):
通過(guò)在書(shū)香校園中進(jìn)行智慧閱讀,我開(kāi)拓了視野,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。書(shū)香校園為我提供了豐富多樣的閱讀資源,使我能夠更自由地選擇自己感興趣的書(shū)籍。智慧閱讀讓我在書(shū)香校園中收獲了很多,也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我將繼續(xù)努力,持續(xù)進(jìn)行智慧閱讀,讓自己在書(shū)香校園中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
書(shū)香校園心得體會(huì)9
智慧閱讀是一種能夠開(kāi)拓思維、提升自我的高效閱讀方法。在書(shū)香校園中,借助智慧閱讀,不僅能夠培養(yǎng)深度閱讀的能力,更能夠獲得對(duì)世界的更深刻理解。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐智慧閱讀的方法,受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在智慧閱讀上的心得體會(huì)。
首先,智慧閱讀需要有明確的閱讀目標(biāo)。每一本書(shū)都有其獨(dú)特的內(nèi)容和價(jià)值,因此在選擇閱讀材料時(shí),我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)。例如,如果想要提高對(duì)歷史事件的了解,我們可以選擇讀歷史類的書(shū)籍;如果想要培養(yǎng)思辨能力,可以選擇讀哲學(xué)或科學(xué)類的作品。將目標(biāo)明確下來(lái),可以幫助我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀,提高效率。
其次,智慧閱讀需要有系統(tǒng)化的閱讀方法。在閱讀過(guò)程中,我們可以采用“瀏覽-細(xì)讀-歸納匯總”的方法。首先,通過(guò)快速瀏覽全書(shū),了解其整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu);然后,進(jìn)行細(xì)讀,逐章節(jié)深入,理解作者的觀點(diǎn)和論證過(guò)程;最后,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),做出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。這種有機(jī)結(jié)合了快速瀏覽和深度閱讀的方法,可以幫助我們更好地理解書(shū)籍的思想和知識(shí)。
再次,智慧閱讀需要培養(yǎng)批判性思維。在閱讀過(guò)程中,我們應(yīng)該始終保持審視和思考的態(tài)度。我們不應(yīng)該盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn),而是要對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)估。我們可以從不同的角度出發(fā),與書(shū)中觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話,挑戰(zhàn)其合理性和邏輯性。通過(guò)培養(yǎng)批判性思維,我們能夠更全面地理解書(shū)籍,也能夠鍛煉自己的思維能力。
此外,智慧閱讀需要與他人的交流與分享。閱讀并不只是一種孤立的活動(dòng),我們應(yīng)該將閱讀中的收獲與他人進(jìn)行分享,獲得他們的觀點(diǎn)和反饋。我們可以組織閱讀圈子、參加讀書(shū)會(huì)、與其他書(shū)友交流,共同探討和討論讀書(shū)的感悟與體會(huì)。通過(guò)和他人的交流,我們可以拓寬自己的思路,發(fā)現(xiàn)更多的視角和想法。
最后,智慧閱讀需要堅(jiān)持與實(shí)踐。閱讀并不是一蹴而就的過(guò)程,需要我們的堅(jiān)持和努力。我們應(yīng)該養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣,將閱讀融入到生活中的`各個(gè)角落。無(wú)論是在公交車上、睡前、閑暇時(shí)間,都可以找到閱讀的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和堅(jiān)持,我們才能夠真正改變自己,提高智慧閱讀的能力。
綜上所述,智慧閱讀書(shū)香校園讓我受益匪淺。明確閱讀目標(biāo)、采用系統(tǒng)化的閱讀方法、培養(yǎng)批判性思維、與他人交流與分享、堅(jiān)持與實(shí)踐,這些都是幫助我提升智慧閱讀的重要方法和步驟。通過(guò)智慧閱讀,我不僅拓寬了眼界和知識(shí)面,更重要的是,培養(yǎng)了我對(duì)待世界的思考和理解能力。希望在未來(lái)的閱讀中,我能夠繼續(xù)保持智慧閱讀的習(xí)慣,不斷提升自己,成為更好的自己。
書(shū)香校園心得體會(huì)10
新教育有一個(gè)重要的主張:行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時(shí),自覺(jué)地開(kāi)展了許多閱讀的實(shí)踐與行動(dòng),為推進(jìn)中國(guó)的書(shū)香校園建設(shè)和書(shū)香社會(huì)的形成,做出了重要的貢獻(xiàn)。
(一)營(yíng)造書(shū)香校園:閱讀立校
營(yíng)造書(shū)香校園,就是通過(guò)創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言:“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有,只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備提供的圖書(shū),那就是學(xué)校了”。的確,學(xué)校,首先意味著閱讀,因此,怎么樣評(píng)價(jià)閱讀對(duì)于一個(gè)學(xué)校的意義都不為過(guò)。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。基于此,新教育實(shí)驗(yàn)從最初的“六大行動(dòng)”到如今的“十大行動(dòng)”,都將“營(yíng)造書(shū)香校園”作為各大行動(dòng)之首。這是因?yàn)樾陆逃鳛橐豁?xiàng)基于教育行動(dòng)的實(shí)驗(yàn),將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和行動(dòng)源頭。
在全國(guó)參加新教育實(shí)驗(yàn)的幾千所學(xué)校中,營(yíng)造書(shū)香校園往往成為他們參與新教育項(xiàng)目的首選,他們會(huì)將學(xué)校圖書(shū)館、年級(jí)圖書(shū)廣場(chǎng)和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn),另一方面他們認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是教師還是學(xué)生,閱讀是孩子們面臨的第一個(gè)重大問(wèn)題,是孩子們不可規(guī)避的第一道門(mén)檻,也是使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)的重要基礎(chǔ)。無(wú)論是在圖書(shū)室,還是在教室,乃至學(xué)校的走廊,書(shū)籍都能觸手可及。試想一下:老師和學(xué)生徜徉在充滿書(shū)籍的校園,漫步在書(shū)香濃郁的校園,與圣賢對(duì)話,和雅士交流,這該是一所多么令人期待和神往的校園!
(二)倡導(dǎo)共讀理念:共同生活
共讀的傳統(tǒng),也許可以上溯到文字尚未產(chǎn)生的遠(yuǎn)古口耳相傳的時(shí)代,可以設(shè)想在一堆篝火旁,一群人在聽(tīng)一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書(shū)的話,他的講述便是朗讀者的角色,將種族和人類中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀,其實(shí)就是一種精神文化生活。
早在20xx年的新教育年會(huì)上,我們就提出了“共讀共寫(xiě)共同生活”的.理念。新教育所倡導(dǎo)的“共讀”理念,是基于教育與學(xué)習(xí)是建立在一種有效對(duì)話基礎(chǔ)上的理解。最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿著魅力的知識(shí)與學(xué)習(xí)者對(duì)話的過(guò)程,是教師和學(xué)生的對(duì)話過(guò)程,是師師之間、生生之間、師生之間對(duì)話的過(guò)程。而學(xué)習(xí)本身就理該是一個(gè)共讀共寫(xiě)的過(guò)程,是一個(gè)共同生活的過(guò)程。閱讀作為這種對(duì)話的前提和必要條件,共讀便是教育過(guò)程中的較好的選擇。
(三)探索兒童課程:幸福童年
新教育一直主張,把最美好的童書(shū)給最美麗的童年。
長(zhǎng)期以來(lái),我們只關(guān)注兒童的軀體發(fā)育,而忽視了關(guān)心兒童的精神成長(zhǎng),以致于我們現(xiàn)在的很多兒童成了軀體上的“巨人”,精神思想上的“矮子”。事實(shí)上,童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),童書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)。兒童時(shí)期的閱讀,是刻骨銘心的,是歷久彌新的,更是深入骨髓的。童年的閱讀,是人生的底板。童年時(shí)的閱讀,決定著人生的未來(lái)。讓孩子們親近書(shū)、喜歡書(shū)、閱讀書(shū),這就是打通了他們走進(jìn)更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團(tuán)隊(duì)重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動(dòng)的書(shū)籍,在他們心田播撒這些美麗的種子,并且希望這些美麗的種子,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月,最終在他們漫長(zhǎng)的人生歷程中怒放出美麗的花兒來(lái)。
書(shū)香校園心得體會(huì)11
在學(xué)校掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的讀書(shū)學(xué)習(xí)高潮。借暑假休息之機(jī),我拜讀了特級(jí)教師林華民老師的《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》一書(shū)。這是一本“講座式、案例式”的教育專著,它用真實(shí)生動(dòng)的教育案例,詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個(gè)現(xiàn)在老師們最關(guān)心的話題。教師的工作是辛苦的,教師的工作是忙碌的,但是教師的價(jià)值是偉大的也是永恒的。在新課改背景下的今天,如何使自己成為一個(gè)理想的教師呢?這本書(shū)教給我許多先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)策略、靈活的教學(xué)方法和獨(dú)特的教育主張,讓我耳目一新,覺(jué)得受益頗多。我想在這些新理念、新方法的指導(dǎo)下,我個(gè)人的教學(xué)行為會(huì)得到極大的改善,F(xiàn)在將自己讀后的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下:
一、加強(qiáng)情感交流,才能享受快樂(lè)和成功
本書(shū)中有這樣一個(gè)例子:一位初中女老師十分敬業(yè),每節(jié)課都提前到教室門(mén)口,課堂上講課十分賣力。她有三個(gè)特點(diǎn):一是上課經(jīng)常拼命講;二是經(jīng)常批評(píng)學(xué)生;三是喜歡拖課——下課了把學(xué)生留下。然而她所教的學(xué)科成績(jī)卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學(xué)生的感激。其實(shí),這位女教師忽略了一個(gè)最重要的道理:在課堂上過(guò)分關(guān)注知識(shí)傳遞,忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)解題機(jī)器,最終也會(huì)被學(xué)生的厭惡,而成為不受歡迎的人。回顧自己的教學(xué)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似情況,我在課堂上激情四揚(yáng),激動(dòng)地講著,學(xué)生卻呆若木雞,毫無(wú)生氣;有時(shí)看到學(xué)生不堪入目的作業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時(shí),我只會(huì)恨鐵不成鋼,常責(zé)怪他們?cè)趺床挥眯膶W(xué)習(xí)!這樣卻忽視了心靈之間的溝通,忽視了最關(guān)鍵的情感交流。林老師在書(shū)中告訴我們:師生之間的情感交流的三大秘方是:愛(ài)心、激勵(lì)與微笑,平時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生微笑;舍得花時(shí)間通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題;及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的微小進(jìn)步;課后找學(xué)生談心;把好消息通過(guò)家長(zhǎng)的嘴巴傳遞給學(xué)生;與學(xué)生一道參加文體活動(dòng)等,以這些方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧、快樂(lè)的學(xué)校生活,也讓我們成為成功、快樂(lè)的教師。
二、教育要為了每位學(xué)生的發(fā)展,要建立新的課堂教學(xué)理念
傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為主,教學(xué)脫節(jié),集體教學(xué),個(gè)體學(xué)習(xí),目標(biāo)單維和面向過(guò)去。而林老師認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維和面向未來(lái)。這可以說(shuō)是完全顛覆了以往的教學(xué)策略,對(duì)傳統(tǒng)的教育理念給以極大的沖擊。細(xì)細(xì)閱讀之后,我覺(jué)得很有啟發(fā),這些新策略改變的是教師的教學(xué)行為,但最終實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變,讓學(xué)校變成每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。比如先學(xué)后教,就是讓學(xué)生明白一個(gè)最普通而又最重要的道理,那就是知識(shí)要是靠自己學(xué)出來(lái)的,不是靠老師教出來(lái)的。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,不斷提高自學(xué)能力,這是教師要賦予學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時(shí),我們可以要求學(xué)生自學(xué)之后完成課后練習(xí),讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室,解決問(wèn)題,最終順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中主體的轉(zhuǎn)換。
三、提高教學(xué)效率,提升教學(xué)水平
要培養(yǎng)出合格的人才,就要提高課堂教學(xué)效率,提升自己的教學(xué)水平,這是廣大教師共同的追求。在第三篇靈活的教學(xué)方法中,林華民老師介紹了十種教學(xué)技巧。其中,處理練習(xí)的技巧令我印象深刻。平時(shí)我們可見(jiàn)辦公桌上堆積如山的`作業(yè)本,一疊改改下來(lái)至少要花兩三節(jié)課,再去講解、訂正,又要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。林老師建議教師要學(xué)會(huì)靈活處理練習(xí),減少學(xué)生兩極分化。他提出四點(diǎn)措施:一,重要練習(xí)要在課堂內(nèi)完成、二,配套練習(xí)要有選擇的完成 三、處理練習(xí)要用多種形式完成,批閱過(guò)程中,要采用小組長(zhǎng)批改、同桌同學(xué)間互相批閱當(dāng)場(chǎng)交流,鄰組同桌互批,教師分座號(hào)分層次輪換批改,學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)照答案批改等多種形式。四、教會(huì)學(xué)生正確處理練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自我批改的習(xí)慣。以上的建議可以讓教師省出很多時(shí)間,用于深入教室進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與師生的情感交流中。 因?yàn)椋晒Φ慕處熓钦Q生在教室里而不是成長(zhǎng)于辦公室之中。
現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)教師都有成為名師的愿望,但這也是個(gè)艱巨的任務(wù)。我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和低谷,而失去勇氣、自信和激情,這樣會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。要做合格的老師,那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛(ài)教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),只有保持積極向上的心態(tài),不斷更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,圓滿完成每天的工作;要成為一個(gè)有善心、愛(ài)心、同情心的老師,要公平公正、和藹可親、風(fēng)趣幽默,做知識(shí)的傳播者,做學(xué)生人生路上的良師益友。
書(shū)香校園心得體會(huì)12
陽(yáng)春三月,萬(wàn)物已經(jīng)復(fù)蘇,孩子的學(xué)校迎來(lái)了“書(shū)香家庭,親子共讀”活動(dòng),其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造安靜祥和的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
孩子一直有聽(tīng)故事的習(xí)慣,從出生到現(xiàn)在,我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事,甚至有的時(shí)候,我們會(huì)打開(kāi)手機(jī)從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽(tīng)。從故事中,他懂得了很多道理,也學(xué)到了很多詞匯。
其實(shí),我總覺(jué)得,孩子讀書(shū)不在乎記住多少知識(shí),關(guān)鍵是久而久之,讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣,讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理,懂得人生的道理。讀書(shū)本身是一件樂(lè)事,在安靜、和諧的.氛圍中閱讀更是一件快事?珊⒆硬灰欢ㄟ@么認(rèn)為,他們更喜歡在輕松的環(huán)境,他們不喜歡太多的拘束。比如說(shuō)我的孩子多多,他喜歡“玩”中閱讀,她從來(lái)都不肯規(guī)矩地坐著讀書(shū),我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的,在我讀的過(guò)程中,她會(huì)經(jīng)常性地打斷我,問(wèn)許多的問(wèn)題。不過(guò),每次我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。孩子沒(méi)有太多的限制,他們才會(huì)快樂(lè),才會(huì)喜歡讀書(shū),愛(ài)上閱讀。
在閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子想法和意見(jiàn),營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境,讓孩子感覺(jué)受到尊重。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的情緒以及不快施加到孩子身上,在對(duì)待孩子提出的問(wèn)題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心,對(duì)于孩子的一些要求,家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙,會(huì)認(rèn)為無(wú)理取鬧,偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些肢體語(yǔ)言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說(shuō)得是很有道理的!
總之,在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中,我的感觸確實(shí)很多,我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格,懂得人生的淺易道理,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
書(shū)香校園心得體會(huì)13
茫茫校園,冉冉學(xué)苑。學(xué)校書(shū)香校園,讓我受益匪淺。作為一名師范生,我有幸在這個(gè)充滿著書(shū)香氣息和知識(shí)靈感的校園里度過(guò)了四年的時(shí)光。在這里,我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí),還領(lǐng)悟到了什么是學(xué)術(shù)氛圍、什么是讀書(shū)人的生活,學(xué)校書(shū)香校園帶給我的感悟多得數(shù)不勝數(shù)。
第一段:書(shū)香氣息濃厚的實(shí)踐場(chǎng)所。
書(shū)香校園讓我深刻感受到了這所學(xué)校對(duì)于知識(shí)的傳承和發(fā)掘是多么地重視,教學(xué)樓、圖書(shū)館和閱覽室等群體建筑都營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,無(wú)論是白天還是夜晚,那種安靜的氣氛和細(xì)微的.聲響讓我始終有一種沉浸在知識(shí)海洋的感覺(jué)。在閱讀中,我的頭腦變得愈發(fā)清晰,對(duì)學(xué)科的理解也更加深入。
第二段:書(shū)香氣息中的心靈滋養(yǎng)。
學(xué)校書(shū)香校園不僅教會(huì)了我知識(shí),還賦予了我一份修養(yǎng),讓我對(duì)于人生和學(xué)習(xí)有了更加深刻的領(lǐng)悟。在書(shū)香校園,我感受到了讀書(shū)的快樂(lè),每一本書(shū)都是一扇通向未來(lái)的童話大門(mén)。在每一個(gè)安靜的夜晚里,躺在舒適的床上,翻開(kāi)書(shū)本,感受到的不僅是知識(shí)的雨露,更有的是對(duì)于人生的思索和對(duì)于宏觀世界的視角。
第三段:書(shū)香氣息砥礪人生的力量。
學(xué)校書(shū)香校園不僅僅讓我閱讀更多的書(shū)籍,還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)和生活的探究。在每個(gè)周末,我會(huì)去閱覽室翻閱不同的書(shū)籍,或者是在自習(xí)室里默默望著窗外看人來(lái)人往,心中默默地感受著生活的無(wú)常和巨大肆力量。書(shū)香校園讓我有了對(duì)于社會(huì)和個(gè)人理解的更深入認(rèn)識(shí)。
第四段:書(shū)香氣息構(gòu)建集體力量。
在學(xué)校書(shū)香校園里,我不僅僅學(xué)習(xí)到了如何獨(dú)立思考和理性分析,也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體配合。無(wú)論是課堂上,還是實(shí)踐中,這里都教會(huì)了我勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)又不失團(tuán)隊(duì)合作的胸懷。在身處書(shū)香校園的四年中,我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的伙伴,與他們一起學(xué)習(xí)和生活,尤其是在高壓和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益增強(qiáng)的當(dāng)今社會(huì),這個(gè)平靜而氣味芬芳的校園似乎更值得我們用心守護(hù)。
在學(xué)校書(shū)香校園里,我感受到了書(shū)籍的魅力和學(xué)術(shù)的氛圍,只有在這樣一種大氣的環(huán)境里,才能夠激發(fā)自己對(duì)于知識(shí)與學(xué)術(shù)的探究樂(lè)趣。書(shū)香校園不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)殿堂,更是一個(gè)開(kāi)啟心靈之門(mén)的夢(mèng)境。在這里,人們可以盡情享受美好的生活、體驗(yàn)知識(shí)的魅力,還可以尋找自我,領(lǐng)悟人生,開(kāi)啟和發(fā)掘全新的生命可能性。
綜上所述,學(xué)校書(shū)香校園讓我有了前所未有的理解和生活感受,它不僅僅是一個(gè)知識(shí)的積累之所,更是一個(gè)集思廣益、多元交流和全面成長(zhǎng)的群體平臺(tái)。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我對(duì)學(xué)校書(shū)香校園的情懷和珍惜會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里。
書(shū)香校園心得體會(huì)14
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的:少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路?偟膩(lái)說(shuō),讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一
個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的'信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展! 道德講堂心得體會(huì)
今天,我們聆聽(tīng)了方校長(zhǎng)在道德講堂中的講座。我認(rèn)為:在目前形勢(shì)下,教師確實(shí)更需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn),個(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè),更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生,從而使他們耳濡目染,逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。
加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng),其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì)做人,以誠(chéng)懇、正直、謙虛的態(tài)度對(duì)待別人,做好份內(nèi)事,是我們做好一切工作的前提。
我認(rèn)為:努力提高個(gè)人品德修養(yǎng)要求我們平時(shí)注重學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)榜樣,在實(shí)際工作中不斷探索磨練,這是提高個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑。需做到:
1.要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)我們中華民族的禮儀經(jīng)典,用理論來(lái)陶冶自己的靈魂,學(xué)習(xí)身邊感人的事,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
2.從我做起,從身邊的小事做起,在社會(huì)上做到誠(chéng)信為先,文明出行。在工作上,身正為范,為人師表,做學(xué)生的表率,努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。
3.積極參加道德講堂活動(dòng),爭(zhēng)做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者,為共創(chuàng)和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之,我要在平時(shí)的工作中,認(rèn)真踐行,努力提高自身品德修養(yǎng)。
書(shū)香校園心得體會(huì)15
集團(tuán)校各校區(qū):
為了在每一個(gè)孩子的心靈深處牢固樹(shù)立起一座文化長(zhǎng)廊,讓那些經(jīng)典文化沐浴著每一個(gè)孩子,我校圖書(shū)館將在第九周開(kāi)展“書(shū)香少年”的評(píng)選活動(dòng)。此次“書(shū)香少年”評(píng)選活動(dòng)的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)的熱情,以引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),提升小學(xué)生的文化修養(yǎng)和閱讀品味,以便更好地樹(shù)立典型,為今后更深入地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)積累一定的經(jīng)驗(yàn),并不斷提升學(xué)校高雅的校園文化底蘊(yùn),F(xiàn)將評(píng)比方案公布如下:
一、“書(shū)香少年”評(píng)比條件:
(1)愛(ài)惜圖書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū),節(jié)假日喜歡到書(shū)店、圖書(shū)館買書(shū)、看書(shū),有良好的閱讀習(xí)慣。
。2)有較廣的閱讀視野,閱讀量大;擁有自己的家庭小書(shū)架,有一定的.藏書(shū)量。喜歡與別人交流自己的讀書(shū)感受,能夠把自己讀到的好書(shū)推薦給其他人共同分享。
。3)能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目,每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間,讀書(shū)時(shí)能認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,善于積累,養(yǎng)成每天閱讀書(shū)報(bào)的良好習(xí)慣。
(4)能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)組織的讀書(shū)活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀,能在全班起模范帶頭作用。
二、“書(shū)香少年”評(píng)比內(nèi)容:
。1)可以照片和文字展示個(gè)人風(fēng)采,最主要的是突出熱愛(ài)閱讀這一點(diǎn)。
(2)展示家里藏書(shū)量,以照片形式展示家里書(shū)架上的藏書(shū)。
。3)展示閱讀計(jì)劃,如一天或一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期的閱讀時(shí)間安排以及如何閱讀等。
。4)展示閱讀書(shū)目:將自己讀過(guò)的書(shū)挑選經(jīng)典書(shū)目列成一個(gè)表格,向大家展示。
2.書(shū)面形式介紹各種讀書(shū)活動(dòng)參與情況和結(jié)果,如獲獎(jiǎng)情況及證書(shū)復(fù)印件、個(gè)人博客、校園網(wǎng)上投稿情況等。
三、評(píng)定方法:
1.學(xué)生自薦(名額不限)――班主任/語(yǔ)文老師推薦(各班評(píng)選出五名學(xué)生)
2.班老師將班級(jí)評(píng)選出的學(xué)生材料于第九周周三10月26日前送交各個(gè)圖書(shū)館負(fù)責(zé)老師處。
3.獲獎(jiǎng)名單將于第十周公布在學(xué)校網(wǎng)站上,優(yōu)秀手抄報(bào)將張貼在各個(gè)圖書(shū)館展出。
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