成績分析總結(jié)與反思集錦[15篇]

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的成績分析總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。

成績分析總結(jié)與反思1

　　一、抓好教師的政治思想

　　本學(xué)期教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，深入領(lǐng)悟本學(xué)期的工作思路，提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

　　二、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)、教科處安排的工作

　　1、集體備課。本學(xué)期集體備課16次，嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制度。共有11人∕次說課，書面記錄，不走過場，不搞形式主義，側(cè)重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問題帶到會上交流和討論，徹底打破過去集體備課人來不開口，效率不高的局面。

　　2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監(jiān)督下，共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，對布置作業(yè)量少的教師及時(shí)提出整改意見；對新教師書寫教案不規(guī)范的問題進(jìn)行指正；對有些教師反映不會寫反思給予指導(dǎo)。

　　3、聽、評課反饋。組內(nèi)先后集體聽李舉田、陳燕、張文軍、李莉的課，從客觀、公正的原則出發(fā)，確定一位主評課人，專挑缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，每一次評課都有記錄，將結(jié)果及時(shí)反饋給上課教師。

　　4、進(jìn)行質(zhì)量分析。這是工作的重點(diǎn)，要求全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，教學(xué)質(zhì)量貫穿整個(gè)教學(xué)活動。以書面的形式對上學(xué)期和這學(xué)期期中考進(jìn)行質(zhì)量分析，材料均以上交。特別關(guān)注畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)期開初就制定了詳實(shí)、周密的備考計(jì)劃，充分利用集體備課的輔助教研活動的功能，要求教師說一說中考和高考的復(fù)習(xí)進(jìn)展和策略。結(jié)合月考成績認(rèn)真反思在復(fù)習(xí)中是否按照開學(xué)之初制定的備考計(jì)劃執(zhí)行了，新發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何進(jìn)行整改？對初三的月考和畢業(yè)考隨時(shí)關(guān)注和提醒，對高三與師大附中同步進(jìn)行的4次月考和兩次省檢測都進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)查，附有書面材料和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，在年級組會上和教研組會上反反復(fù)復(fù)找原因，想對策。質(zhì)量分析和教案隨時(shí)檢查，正是有了這種認(rèn)真和關(guān)注細(xì)節(jié)的態(tài)度，經(jīng)過不懈的努力，今年高考成績喜人，上線人數(shù)有新突破，特別是文科的平行班上�？凭�的比較多。相信有付出就會有回報(bào)，中考也會有好收獲。

　　三、開展各種教研活動，以研促教

　　1、充分利用支教教師的資源，籌建了教研組的課件資源庫，但內(nèi)容尚不全，組內(nèi)教師在支教教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并制作了課件，鼓勵教師多到報(bào)告廳上課，熟悉課件操作程序，目的為培養(yǎng)教師動手和實(shí)際操作能力。

　　2、及時(shí)傳達(dá)高考和中考信息，明確考試動態(tài)，把握考試趨勢，實(shí)現(xiàn)信息共享，為非畢業(yè)年級的教師提前進(jìn)入角色打好基礎(chǔ)，參會人員認(rèn)真寫出了書面報(bào)告上交到相關(guān)處室。

　　3、落實(shí)結(jié)對工作。因?yàn)楦咧姓�治教師�?yán)重不足、本著共學(xué)習(xí)，促發(fā)展的原則，我與陳燕繼續(xù)做好“師徒結(jié)對”的工作，以老帶新。我們認(rèn)真制定結(jié)對計(jì)劃并落實(shí)在教學(xué)實(shí)際中。在我的`督促下，高二文科班在本學(xué)期就上了高三教材的部分內(nèi)容，為盡早熟悉教材奠定基礎(chǔ)。無論是教學(xué)，還是班主任管理工作，陳燕進(jìn)步都很大，逐步成長起來，走向成熟。

　　4、組內(nèi)教師討論并分析08年高考題，要求教師網(wǎng)上查看09年高考題。主要是看題型、看考點(diǎn)、看試題的難度，要認(rèn)清形式，明確肩負(fù)的重任。生源越來越差，學(xué)生越來越難教，為了鼓勵學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，考試中總是強(qiáng)調(diào)降低試題的難度，閱卷放松些、以鼓勵為主，但高考卻不會因?yàn)檎械膶W(xué)生基礎(chǔ)差而降低難度，這二者間產(chǎn)生的矛盾將如何尋求平衡點(diǎn)呢？今后教學(xué)該怎么辦？這是每一位教師應(yīng)該思考的問題。

　　5、發(fā)揮集體的力量為新教師的過關(guān)課出謀劃策，提供指導(dǎo)。

　　6、組內(nèi)教師進(jìn)行論文交流并推薦出優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期原定進(jìn)行法律知識的課外實(shí)踐活動，但因?yàn)闆]有適合中學(xué)生旁聽的案件，此活動沒有開展，等到下學(xué)期繼續(xù)與縣法院聯(lián)系后再進(jìn)行。

　　四、取得的成績

　　1、組內(nèi)教師積極撰寫論文，上交論文6篇。其中，楊璐菱的論文獲得優(yōu)秀獎，李莉的論文在全校論文交流中獲得一等獎。

　　2、陳燕和李舉田的過關(guān)課符合要求，合格，順利通過。

　　3、楊璐菱參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲得三等獎，陳燕和張文軍獲得優(yōu)秀獎。

　　五、組內(nèi)教師的基本情況

　　1、組內(nèi)教師“青黃不接”，缺少把關(guān)的教師。*都是初上高中，教材一遍都還沒有拉通，教材不熟，經(jīng)驗(yàn)不足。但他們態(tài)度端正，積極主動，我相信：只要肯下功夫，就有希望，人的成長總是需要一段時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)要靠時(shí)間來積累。

　　2、組內(nèi)教師課都多，擔(dān)子都很重。陳燕、班主任，上高二文科班。李莉，辦公室工作很繁瑣，兩手抓，教學(xué)不耽誤。李舉田，上好高二文科，服從教務(wù)處的安排，參加初三政治的出卷和閱卷工作，成了默默無聞的幕后英雄，組內(nèi)安排的工作都超前、認(rèn)真做好。張文軍，班主任，從歷史學(xué)科轉(zhuǎn)向政治，克服不同學(xué)科差異的困難，從頭做起，打破了“隔行如隔山”的傳統(tǒng)偏見。張濤，孩子還小，帶畢業(yè)班，課時(shí)多，任務(wù)重，沒有怨言、沒有借口干好本職工作。朱紅琳，雖上勞技，盡職進(jìn)責(zé)，勞動任務(wù)安排細(xì)。楊璐菱，班主任，跨課頭，上高一和高三，擔(dān)子重，不計(jì)報(bào)酬多為學(xué)生上課。

　　六、存在的問題和今后努力的方向

　　1、個(gè)別教師聽、評課流于形式。把聽課當(dāng)成完成任務(wù)，安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和鉆研不主動，對自己放松要求，沒有加擔(dān)子、目標(biāo)不明確，沒有競爭意識。

成績分析總結(jié)與反思2

　　一、試卷題型分析

　　本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題類型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識的能力。

　　二、試卷卷面分析

　　本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：

　　（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運(yùn)用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題：填一填。第1題考查的是學(xué)生對圖形變化的掌握情況，這道題比較靈活，加上平時(shí)訓(xùn)練比較少，因此丟分的比較多；再如第3題是在20的因數(shù)中找奇數(shù)和偶數(shù)，學(xué)生由于審題不認(rèn)真，理解為20以內(nèi)，因此失分比較多；第9題考查的是長方體的體積等于底面積乘高，本生知識并不難，但是由于要進(jìn)行單位的變換，很多同學(xué)都失分了。1

　　（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。

　　試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯(cuò)較多。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對計(jì)算知識還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　�。ㄈ�）解決問題時(shí)，對條件問題的.分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第五大題：解決問題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰，沒有認(rèn)真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題，理解為頂棚也刷。

　　三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面

　　這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：

　　1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練�；�礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。

成績分析總結(jié)與反思3

　　這次期中考試，X班總體考得不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)我開班會時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo)，但也存在不足。面對這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再接再利，又需要認(rèn)真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后的班級管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。

　　從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：

　　1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴(yán)重，與2班平均分相差29分。

　　2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學(xué)生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。

　　3、學(xué)生成績差距大，班級第一名比第10名的成績多出近100分，后面的學(xué)生差距也較大；

　　4、在考試過程中，對于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在英語中體現(xiàn)尤為明顯；

　　5、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。

　　針對以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作：

　　一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動上。

　　二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

　　三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作�？荚嚭�，很多學(xué)生會表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的'情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生與老師多交流，多請教。

　　四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)得好成績；其次不放棄學(xué)困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進(jìn)步。

　　2、抓好班級上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。

　　3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。

　　最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。

成績分析總結(jié)與反思4

　　大家都說高二是一個(gè)關(guān)鍵的一年，進(jìn)步和退步都在這一年決定。在我進(jìn)入高中之前，我就記住了這句話。初中畢業(yè)后，我度過了一個(gè)真正輕松的假期，但進(jìn)入高一后，我卻找不到初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個(gè)高一就這樣不知不覺地過去了，我就這樣進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)生活。帶著高一留下的一些問題，帶著與同學(xué)分離后的情緒，還有既憧憬又有些恐懼的心情，我就這樣進(jìn)入了高二的`學(xué)習(xí)生活。

　　大部分學(xué)科有了新的老師，我并沒有感到不適，反而很快就適應(yīng)了這種變化。或者說，對我來說，并沒有所謂的適應(yīng)過程，我自然而然地接受了這些改變。在小學(xué)時(shí)，我曾多次換班級，這樣的經(jīng)歷讓我培養(yǎng)了強(qiáng)大的適應(yīng)能力。

　　不同于一年級時(shí)，這個(gè)新班級成為了全年級人數(shù)最多的班級。當(dāng)我第一次看到樓門口貼著“高二（1）班”的牌子，上面寫滿了熟悉和陌生的名字，我就知道這個(gè)班級將會是一個(gè)非常有競爭力的班級，也將成為我難以忘懷的班級。

　　然而，這也使我有了些許擔(dān)心，高一時(shí)加速直線下落的成績讓我想到：高二還會那樣嗎？在試驗(yàn)班里被同學(xué)落到最后面，又是糊里糊涂地過完了高二？

　　我總是很會調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎？如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。

　　于是，考試之后總有后悔和遺憾�？偸浅两�在這些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機(jī)會，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會�？荚嚦煽儽憩F(xiàn)的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。

　　所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。

　　在這個(gè)新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。

成績分析總結(jié)與反思5

　　對學(xué)生的考試成績進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀和合理的評價(jià)，是教師了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況和有效調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容的重要手段。下面是關(guān)于成績的分析與反思的一些寫作指導(dǎo)：

　　1、分析學(xué)生的整體表現(xiàn)：首先，分析學(xué)生在整個(gè)考試中的表現(xiàn)情況。可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生的平均分、最高分和最低分，對比不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)占比，以及與往期成績的對比等。這樣可以得出學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況。

　　2、評估各個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況：接下來，評估學(xué)生在各個(gè)知識點(diǎn)上的掌握情況。可以根據(jù)試卷的題目設(shè)置和知識點(diǎn)的覆蓋范圍，對學(xué)生在每個(gè)知識點(diǎn)上的得分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這樣可以確定學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在薄弱的地方，從而針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

　　3、分析常見錯(cuò)誤和失分原因：對于學(xué)生在考試中常見的錯(cuò)誤和失分原因，進(jìn)行仔細(xì)分析�？梢酝ㄟ^檢查試卷，查看學(xué)生答案的質(zhì)量和正確率，找出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤類型和原因。例如，是因?yàn)橹�識點(diǎn)理解有誤、記憶記憶不牢固，還是因?yàn)榻忸}思路不清晰等。這樣可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高答題技巧。

　　4、 提供個(gè)性化的建議和反思：最后，根據(jù)對學(xué)生成績的.分析，給出個(gè)性化的建議和反思。對于成績較好的學(xué)生，可以鼓勵其保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并鼓勵他們在強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。對于成績較差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)他們找出自身的問題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和資源。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗和挫折，激發(fā)其改進(jìn)和進(jìn)步的動力。通過以上的分析與反思，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)工作。最重要的是，教師要以積極、鼓勵和引導(dǎo)的心態(tài)對待每個(gè)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)提升。

成績分析總結(jié)與反思6

　　昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒有取得理想的成績，只考了90分。我犯了一些錯(cuò)，這些錯(cuò)并不是因?yàn)槲也恢�道，而是因�(yàn)榇中拇笠狻１热缣羁疹}我忘記簡化；求比值時(shí)算錯(cuò)了結(jié)果；在應(yīng)用題上沒有仔細(xì)審題……即使是考試中較難的題目，我也都會做，但因?yàn)轵湴磷詽M，導(dǎo)致沒有達(dá)到我期望的成績。我意識到這樣做是不對的'。雖然這次考試沒有得到滿分，我承認(rèn)我太驕傲了。期中考試我取得了全班第一名，這讓我有點(diǎn)得意忘形。但這次確實(shí)過于驕傲了。寫下這份反思并不是為了向您尋求寬恕，而是要激勵自己，不能過于自滿。雖然老師前一天說這次考試不計(jì)入成績，我沒有復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，但也是其中一個(gè)原因，最主要的原因還是因?yàn)槲疫^于驕傲自滿。我相信您并不是盲目批評的母親，您曾經(jīng)告訴過我，并不是每次考試都能真實(shí)反映出水平，考試只是評估學(xué)習(xí)進(jìn)度的一個(gè)方式，關(guān)鍵還是要在平時(shí)多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲！下次一定會取得好成績！我也會更加仔細(xì)審題，把這次教訓(xùn)牢記在心中！下次考試，我絕對會努力！請媽媽相信我！

成績分析總結(jié)與反思7

　　時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間；應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)

　　當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。

　　還有，雖然口中老說：這些題目教師根本就沒有講到其實(shí)，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知！沒講到原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。

　　饑一頓飽一頓的`，三天打魚兩天曬網(wǎng)這樣只會事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

　　我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

　　從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。

　　時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)

　　數(shù)學(xué)的成績確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果，但是細(xì)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

成績分析總結(jié)與反思8

　　時(shí)間過的真快，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作上對自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這八周下來，鍛煉了自己，也提高了能力�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！

　　一、以課堂教學(xué)為載體

　　1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

　�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

　　二、營造和諧的課堂氛圍。

　　良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的做、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜：動時(shí)，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言；靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲。就這樣，課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

　　五、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，我有疑必問，積極主動的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

　�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試成績分析總結(jié)與反思4 在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》時(shí)，感到難度很大，特別是對于質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念區(qū)分，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重教學(xué)目標(biāo)的多元化，不僅僅于學(xué)生獲得一般的解決知識技能，更重要的是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)自身的魅力，獲得數(shù)學(xué)的基本思想，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)問題解決的過程。這節(jié)課學(xué)生的興趣很濃，發(fā)言很積極，效果也很好，回顧一下，成功與不足兼而有之，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　一、創(chuàng)新教學(xué)方式

　　教數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，還要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的探究方法。新課時(shí)出示“工作表”為學(xué)生提供了求知的路引，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生懷著極大的求知欲望對自己要解決的問題積極地進(jìn)行觀察、猜測、驗(yàn)證、合作交流，親歷問題的探究過程，在自由的、多角度的思考、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識的自我建構(gòu)。

　　二、常反思

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要使學(xué)生初步形成評價(jià)和反思的意識。在“自學(xué)”、“交流”之后，加入“自我反思”一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有了更多的機(jī)會去反思，去體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的過程，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。學(xué)生在反思的過程中了解到各自的見解，并在相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充中對知識有了更豐富、更深刻、更全面的理解。而也在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生自我評價(jià)、自我批評、自我調(diào)控的意識。

　　雖然質(zhì)數(shù)與合數(shù)的新課教學(xué)應(yīng)該說是比較順利的，學(xué)生能理解掌握它們的概念，可是在學(xué)生的作業(yè)中，問題卻特別多：

　　1、素?cái)?shù)和合數(shù)分辨不清，51、91被許多學(xué)生當(dāng)成素?cái)?shù)；

　　2、寫50以內(nèi)的素?cái)?shù)，錯(cuò)得太多，不是多寫就是少寫； 3、與奇數(shù)、偶數(shù)混合后的判斷題出錯(cuò)多。為此要讓學(xué)生深刻理解素?cái)?shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的各自概念，掌握各自判斷方法，也要讓學(xué)生背一背素?cái)?shù)表，幫助學(xué)生快速辨別素?cái)?shù)，還要告誡學(xué)生要細(xì)心，要有耐心和學(xué)好的信心。應(yīng)再額外教給學(xué)生判斷素?cái)?shù)的簡便有效方法：依次用2、3、5、7、11等素?cái)?shù)去除這個(gè)數(shù)，看有沒有余數(shù)，如91除以7等于13，121除以11等于11�；ㄐ�時(shí)間介紹哥德巴赫猜想也是值得的，它能提學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

成績分析總結(jié)與反思9

　　此次的月考，我的成績不算好，但也不是很差，但自己還是覺得不太滿意，同時(shí)也是看到排名讓我知道自己的學(xué)習(xí)的確是有些糟糕，在此也是要反思，去讓自己看到問題，去改變才行的。

　　成績出來的時(shí)候，其實(shí)我也是期待能不錯(cuò)，但是真的看到了我也是感到很懊惱，自己平時(shí)怎么就不去再努力一點(diǎn)，而且老師說了的一些知識點(diǎn)，如果自己去記好了，那么成績也是會好很多的，此次的月考，我主要的一個(gè)問題也是基礎(chǔ)的題目丟分有點(diǎn)兒多，做的不是很好當(dāng)然也是自己平時(shí)太過于懶散了，學(xué)習(xí)可以說有些敷衍，很多的題目，其實(shí)我都是會做，但是分?jǐn)?shù)拿的卻不高，也是犯了一些低級的錯(cuò)誤，一些似是而非的答案，我也是容易答錯(cuò)，如果我平時(shí)學(xué)習(xí)能再扎實(shí)一點(diǎn)，該記憶的都是記住了也是不會導(dǎo)致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應(yīng)該的分?jǐn)?shù)。剛進(jìn)入初一，我也是開始沒有多久的月考，其實(shí)對于這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)自己不是那么的`適應(yīng)，特別是以前在小學(xué)的時(shí)候本來就是覺得能拿到不錯(cuò)的成就就好了而沒有去想過再進(jìn)步。

　　反思自己的問題，我知道也是態(tài)度上是要繼續(xù)的進(jìn)步，來讓自己真的會有進(jìn)步，而不單單是考前去突擊下就夠了的，此次月考我也是沒有太過于重視，考前的復(fù)習(xí)做的還是不夠的同時(shí)時(shí)間安排上也是如此，數(shù)學(xué)的考試中，也是有一些難題出現(xiàn)在前面，而我耗費(fèi)了太多的時(shí)間，也是導(dǎo)致后面的題目都是沒有去做完的。對于考試的安排的確自己也是要有進(jìn)步才行的，其實(shí)老師也是在考前的時(shí)候講過一些考試的技巧，但我確實(shí)沒有仔細(xì)的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了，也是知道如何的來做，但是其實(shí)并不是如此的，特別是老師講的一些方法，我也是經(jīng)過了考試才知道，真的是會有用的，但此次考試我確實(shí)沒有去用上，同時(shí)自己也是反思中看到了這些問題，以后也是要去改進(jìn)。

　　特別是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更是如此，要去把學(xué)習(xí)搞好，基礎(chǔ)扎實(shí)了，那么到了考試的時(shí)候也是能更順利的做好題目，來讓自己真的有進(jìn)步，而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時(shí)此次的分析成績，讓我也是知道，自己的進(jìn)步空間其實(shí)還是很大的，還有很多的方面都是可以再做好一些，這樣也是能讓自己真的成績上有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)去提高。

成績分析總結(jié)與反思10

　　初中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

　　先說語文，除去扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字？

　　數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

　　歷史部分更是大傷元?dú)�，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫�(gè)又扣掉一分。

　　生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

　　月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢！以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的.時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

　　月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會造就一切。

　　20xx開學(xué)第一次月考成績分析總結(jié)與反思篇2初三的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，匆忙之中，第一次月考便已到來，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應(yīng)對著，但在那淡然的外表下，隱藏著一顆顆忐忑而又激動的心靈。

　　新的知識，新的問題，新的分?jǐn)?shù)比例，所帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)和歷練，考場如戰(zhàn)場，我們的武器也如雨果所說的：“輕如和風(fēng)，猛如雷電———支筆”。它雖無刀與劍的鋒芒，卻也能字字如誅心，指引著我們走向勝利。

　　考試結(jié)束了，但心理的博弈才剛剛開始，我們憧憬著理想的分?jǐn)?shù)，但也為那未知的分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂�？梢磺幸殉啥ň郑�多說無益，也只能在心里默默地祈禱。

　　當(dāng)成績發(fā)下來的時(shí)候，全班都笑了，盡管有的是歡笑，有的卻是苦笑。

　　在班上，每次考試列為倒數(shù)，已成為我的夢魘，久久的纏繞著我，不肯離去。

　　人，永久是賤的，他們總是抱怨失敗選取了他們，卻不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴(yán)。

　　化學(xué)老師說，考試，就是一場出題者與答題者的戰(zhàn)爭，出題者，是埋地雷的，答題者，是排地雷的。很顯然，我是一個(gè)不合格的排雷者，粗心大意，探雷不細(xì)，最終造成了這場戰(zhàn)爭的失敗。

　　這次考試的失利，我認(rèn)為其主要原因，是我平時(shí)的積累不夠，閱題不仔細(xì)，知識面只普及于書本。臨陣磨槍，不亮也光，這次考試，我便缺少了以往對待考試的亮劍精神。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎樣改變，如何改變。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，勤奮，是最簡單的，同樣也是最有力的，我定要具備“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)奮時(shí)”的毅力努力奮進(jìn)。

　　花開花謝，花謝花開，結(jié)束代表的并不是死亡，而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始，學(xué)海無涯，讓我們做知識的搏擊者，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

成績分析總結(jié)與反思11

　　這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。

　　1，是沒有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷啵瑢W(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。

　　2，在上課時(shí)沒有認(rèn)真地聽，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績。

　　所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書上的知識要全面，復(fù)習(xí)起來也不會太吃力。

　　語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識。

　　數(shù)學(xué)：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

　　英語：55分，年級189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語法也少，英語是最重要的學(xué)科。

　　我要把星期天的時(shí)間要來復(fù)習(xí)英語，從七年級，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

　　物理：57分，年級142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。

　　化學(xué)：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。

　　政治：43分，年級205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒有好好復(fù)習(xí)，老師也沒有說什么知識重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的'教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習(xí)慣的。

　　歷史：36分，年級192名，也是沒有好好的復(fù)習(xí)，沒有背熟，結(jié)果一些大題都不會。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是九年級了，錯(cuò)過了就不會再回來了，所以九年級要有一個(gè)好的結(jié)尾，所以努力的去學(xué)吧! 在平時(shí)下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績確實(shí)不能讓自己滿意。

　　究其原因，我覺得細(xì)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒想出來。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。

　　物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績都還不錯(cuò)，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會有所提高。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

成績分析總結(jié)與反思12

　　緊張的月考最終結(jié)束了，但成績留給我的，已不是那習(xí)慣了的喜悅，而是令我肝腸欲斷的痛楚，當(dāng)我一次又一次滿懷期望地向教師詢問我的成績時(shí)，卻得來那一句又一句讓人顫抖的回答，心中的`悲痛，眼中的淚水，嘴邊的悲嘆，這一切的一切有能夠怪誰呢在別人懸梁刺股時(shí)，在別人孜孜不倦時(shí)，在別人挑燈而讀時(shí)；我呢我在電視前忙碌著，我在漫畫書前忙碌著，我在游戲機(jī)前忙碌著。想想那可笑的自我：

　　自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的時(shí)候了：周圍人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學(xué)校教師的厲聲喝道。

　　喲！那該死的我喲。在愚蠢的時(shí)候，我把那至親的書給拋棄了，此刻，該是世界拋棄我的時(shí)候了，至少，在我眼里，書把我給拋棄了，可那又如何我的確該遭此對待。有果必有因。當(dāng)初我瀟灑度日如流時(shí)，我早該明白會有后悔的一天。此刻醒悟，我想，還來得及嗎

　　想著，我隱約看到，窗外的那棵樹，在風(fēng)雨中搖曳。

成績分析總結(jié)與反思13

　　語文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，高三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費(fèi)時(shí)間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識面。

　　由于高三開始的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過的知識。學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要梳理重要知識和學(xué)習(xí)方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎(chǔ)知識和基本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。

　　這次月考是考生進(jìn)入高三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生掌握的知識內(nèi)容也有所差異，學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識，所以學(xué)生在高三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎(chǔ)知識的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識漏洞。

　　對英語學(xué)科而言，學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，厘清時(shí)態(tài)，記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等是很重要的�，F(xiàn)階段，學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后按照英語學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎(chǔ)知識。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點(diǎn)。

　　有高三班主任指出，一般，每次月考后都會有學(xué)生陷入兩個(gè)怪圈：過分緊張或漠然以對。

　　過分緊張的學(xué)生將每一次的月考都當(dāng)做高考來對待，太緊張的后果就是自亂陣腳，在考試時(shí)常會犯一些莫名其妙的錯(cuò)誤，那些自己在平時(shí)閉著眼睛也能做的題目在月考時(shí)還會失分，這對今后自己填報(bào)志愿時(shí)的估分有較大影響；漠然以對的學(xué)生由于習(xí)慣了每月一次的考試，漸漸對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會立馬分析自己失誤的原因，這其實(shí)是一種資源浪費(fèi)，值得引起學(xué)生的警惕。

　　建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的`失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1）相關(guān)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。

　　2）未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能。

　　3）考試策略運(yùn)用不當(dāng)。

　　4）未能注意考試的規(guī)范性。

　　5）考試心態(tài)不夠成熟等。

　　只要你認(rèn)真反思，總能對號入座，及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。

　　思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，重要的就是對基礎(chǔ)知識缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過程更需要決心、耐心和信心。

成績分析總結(jié)與反思14

　　今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

　　3、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意! 5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分! 老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績。

　　學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思 篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望，成績慘不忍睹，令我難以置信。是的，考砸了。

　　我一向成績不錯(cuò)，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的題目�？偨Y(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識在可考試時(shí)我都丟三落四。其次，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒有按要求寫作，致使失分太多。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒有審清題意就開始做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的`題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了。同樣的錯(cuò)誤在英語方面也是如此，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加。

　　總結(jié)上面的原因，我決定改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣，要把字跡寫得工整并把閱讀理解讀得明白意思了再動筆，作文不能偏題，數(shù)學(xué)能做到舉一反三……

　　我知道老師和父母對我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意，我感到十分慚愧。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力，希望老師不要對我失去信心。我相信我能行!

成績分析總結(jié)與反思15

　　本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：

　　一、試卷方面

　　1。從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。

　　2。學(xué)生做題中暴露出的問題

　�。�1）基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。

　　（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

　　（3）材料分析題，分析不夠確切。

　　二、原因分析

　　結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

　　1。思想認(rèn)識不夠

　　相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2。沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況

　　通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。

　　三、改進(jìn)措施

　　根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。

　　初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5

　　“這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時(shí)間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。

　　1、課堂效率不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)�？赡苁且�?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。

　　2、抓學(xué)生抓得不緊�，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的`發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

　　3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。

　　也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。

　　2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。

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