小學(xué)英語試卷分析匯總(15篇)
在各領(lǐng)域中，我們總免不了要接觸或使用試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語試卷分析1
六年級的考試內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查他們的綜合語言運(yùn)用能力。通過考試，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”起到導(dǎo)向作用，即：要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽力、閱讀、理解、交際和初步的寫作能力。
�。ㄒ唬⒙犃Σ糠�。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共五大塊內(nèi)容，分別為：
1)聽音，選出聽到的單詞；
2）選正確答語；
3)聽音判斷句子和圖片是否相符；
4)聽音，選出所聽到的句子；
5)聽音填單詞，得分率80%以上，此題失分較多，失分的主要原因是個別學(xué)生疏忽each的用法，混淆發(fā)音，沒有很好地領(lǐng)會句意�？梢娢覀兊霓q音理解環(huán)節(jié)是薄弱的。
�。ǘ⒐P試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：
1）按要求寫出單詞的正確形式，此題的得分率為80%，明明知道learn的意思是“學(xué)”卻不能反應(yīng)出它的反義詞是teach。
2)單項選擇；此題的得分率也是80%。
3)指出錯誤并改正；此題的得分率為90%，失分原因是，學(xué)生知識面窄，且舉一反三的`能力差。
4)連詞成句；此題的得分率也是90%。
5)閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。
6)看圖寫句。此題的得分率為90%以上，失分原因是，忽略舊知，寫作能力有待提高。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分比往年要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。
1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用。
2)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識和理解能力。
3)語言綜合運(yùn)用能力較差。
以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生多進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持寫英語日記及英語小短文。每周一篇，或讓學(xué)生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，而且學(xué)生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。
小學(xué)英語試卷分析2
一、試題和考試情況分析
試卷主要以聽力為主。聽力試題是在情景中選圖、畫圖、連圖。這些試題主要考慮到一年級小朋友的認(rèn)識能力有限，故采用大量的圖作為選項，減少文字閱讀量，從而降低難度，讓學(xué)生邊聽錄音，邊看圖片并做出選擇、判斷。靈活真實地考察學(xué)生是否能聽懂這些簡單配有圖片的問題，而且又能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，符合兒童心理特征。
第一題是聽錄音，圈出所聽到的圖片。此題主要考察學(xué)生對數(shù)字的掌握情況及單復(fù)數(shù)的認(rèn)知能力。這道題整體做得還不錯，就是有個別小朋友不能很好地區(qū)分：tooth和teeth，stick和chopstick，出錯的主要原因是：單詞掌握得不扎實，知識運(yùn)用不靈活。
第二題是聽音標(biāo)序號。此題主要考察學(xué)生對時鐘，交通工具，及早晨所做事情的掌握情況，此題雖然是考察學(xué)生對句子的掌握情況，但難度不大，大部分小朋友們都能通過聽力抓重點單詞，靈活選擇，此題得分率比較高。小朋友們完成得還不錯，但有個別學(xué)生審題不認(rèn)真。
第三題是看圖連線題，此題主要考查學(xué)生對交通工具的掌握情況及部分單復(fù)數(shù)名字的掌握，此題失分較嚴(yán)重，部分小朋友不能很好地區(qū)分shoe和shoes，boat和ship。出錯的原因，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分的力度不夠。
第四題是聽音畫時鐘。此題主要考查學(xué)生對時鐘，整點的掌握情況。此題失分也較多，原因是個別小朋友不能很好地區(qū)分分針和時針，分針，時針指向不規(guī)范。還有，就是有個別小朋友，聽題不認(rèn)真造成不必要的失分。
二、改進(jìn)措施
1、從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。表揚(yáng)和批評要掌握方法，方法也要得當(dāng)，讓每個學(xué)生都覺得自己是最棒的，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和積極性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。并教予學(xué)生一些聽力的技巧。
3、平時的練習(xí)題型要盡量多樣化，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，提高學(xué)生的審題能力和應(yīng)變能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的'綜合語言運(yùn)用能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，縮短后進(jìn)班與其他班級的差距。對尖子生適當(dāng)提高要求，真正體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢。
6、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生按時完成作業(yè)。同時培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題、審題、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
�。ū敬斡⒄Z期中考的年段平均分為78.10分，年段及格率為82.66，年段優(yōu)秀率為48.92（60分以上為及格，85分以上為優(yōu)秀））。
小學(xué)英語試卷分析3
我縣于一月二十八號組織了全縣小學(xué)期末考試�，F(xiàn)試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績不斷提高�，F(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。
學(xué)情分析：
所測試的三年級共有4個班級�？�?cè)藬?shù)200多人，所有人參加了期末考試。三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期的英語，有一點英語基礎(chǔ)，學(xué)生普遍對英語比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書寫英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽課精神不集中，不斷走神。惰性大。
教情分析：
結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在課堂上充分利用游戲，動畫，故事創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語。同時，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
試卷分析：
本次測試題共十個大題。聽力和筆試分別占了40，60分。限時50分鐘。形式多樣，題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽錄音選圖，聽對話標(biāo)序，聽錄音判斷圖片與所聽內(nèi)容是否相符，和聽句子選答語的題目。較全面的從不同角度
考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主，重點突出。適合三年級學(xué)生特點。
從學(xué)生的完成情況來看。全年級考90分以上的有三十多人，考八十多分的`有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右，不及格的人數(shù)一共有近20個�？傮w來說不太理想。
聽力部分，第一大題，聽錄音選圖。由于比較簡單，學(xué)生完成的較好，出錯率極低。第二大題聽錄音排序，學(xué)生正確率很高。第三大題聽錄音標(biāo)序較簡單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯的多。因為有些學(xué)生看不懂時鐘，所以無法判斷是早上還是下午，第一題學(xué)生沒有聽對，把egg聽成fish。第四大題，聽音選答語難度一般。學(xué)生出錯率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽的不仔細(xì)。平時上課沒有認(rèn)真聽講。
筆試部分。第5大題看圖選擇正確的單詞。比較簡單，但有些學(xué)生做錯。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的較好。第七大題，讀對話選擇正確的圖片。出錯率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的訓(xùn)練。第八大題判斷對話是否正確。難度較大。學(xué)生出錯率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒有學(xué)過what would you like?的句型。所以在這題上錯的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯率非常高。是在整個三年級中普遍做錯的。甚至有些學(xué)生全錯。原因是學(xué)生
沒有學(xué)過would you like some juice?所以沒看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會數(shù)錯。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)，細(xì)心，善于檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的好習(xí)慣。
總之，這次測試是三年級學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語測試。大部分學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)角色，但有個別學(xué)生需要個別輔導(dǎo)。
小學(xué)英語試卷分析4
一、考試情況分析：本次考試，三年級五個班平均分94.99，五個班都考得不錯。我任教三年級二班和五班，二班平均分95.80，五班平均分96.07，兩個班平均分95.94,高于校平均分，及格率95.45%，優(yōu)秀率92.05%。
本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際,對試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析：
本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。聽力共有四個部分：1.聽音排序，錯的較少。2.聽音判斷圖片對錯該替學(xué)生錯的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學(xué)生錯的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
筆試分為5個部分1.選出每組中不同類的單詞選項 該題有些學(xué)生錯得比較多，分不清單詞意思。2.對號入座，將正確的單詞序號填在圖片下面。個別學(xué)生錯的比較多，一些單詞意思不明白。3.讀一讀，畫一畫，并涂色。錯得很少，考查學(xué)生對顏色的掌握。4.根據(jù)圖片，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁�，補(bǔ)全對話。個別學(xué)生錯的較多。5.看誰算得快，瞧我多棒，都會用英語算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯得較多，一些學(xué)生數(shù)字沒有掌握好，運(yùn)算符號看錯。
三、學(xué)生答題情況分析
語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。
四、存在問題
1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的.原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了�？墒峭浟耍鯇W(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語試卷分析5
一、試題特點
1、注重基礎(chǔ)知識的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容(如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí))，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。
語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運(yùn)用能力的要求是很高的。
二、試卷總體情況分析
筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察�，F(xiàn)分析如下：
1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點單詞的考察，雖然平時總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因為大家一般都認(rèn)識這些單詞，不一定會寫。
2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單，考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。
3、選詞填空：這道題涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學(xué)生的書寫能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的.，本體重點考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認(rèn)讀能力的考察。
三、今后對工作的改進(jìn)方法
加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。
小學(xué)英語試卷分析6
一、學(xué)生分析
三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇。小學(xué)三年級的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時候，也是如此。個別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學(xué)習(xí)英語，自覺地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學(xué)生做不到這一點。教師要想完成教學(xué)目的，在課堂上得下相當(dāng)大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并掌握如何學(xué)習(xí)英語的方法。
二、卷面分析
本學(xué)期的期中檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的.認(rèn)知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學(xué)生。
聽力部分：學(xué)生的聽力普遍好，個別學(xué)生較差,在平時還要利用好聽力資料對聽力多做練習(xí)，在方法上多指導(dǎo)。
筆試部分：第五題選出與英文單詞相應(yīng)的圖片。這道題大多學(xué)生能選出了正確的圖片。但是，學(xué)生的做題習(xí)慣不好，不能仔細(xì)讀題。從學(xué)生的答題中看出還有部分學(xué)生字母的書寫還有問題。
第六題是選出與句子對應(yīng)的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’s do中的。還是有一部分學(xué)生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認(rèn)真。
最后一題是選擇題，涉及到情景對話和根據(jù)問題找答語。學(xué)生答題情況良好，學(xué)生在這一題上十分比較多的是不能夠認(rèn)真審題、檢查。
三、存在問題
從答題情況來看，存在著以下幾點問題：
1、學(xué)生的聽力普遍差，缺少一定的答題技巧。
2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。學(xué)生對書上的Let’s do掌握不牢固。另外學(xué)生對于eye, ear意思混亂造成的失分，說明學(xué)生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運(yùn)用能力較差。
3、審題錯誤，還有的學(xué)生在做題的時候太馬虎。
4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學(xué)生一個圖片對應(yīng)兩個單詞或者是句子，以致失分。
四、努力方向
在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點著手：
1、狠抓基礎(chǔ)知識，重點培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中，要在活學(xué)和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注重學(xué)生單詞的落實，平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練
學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平時的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上，盡量讓學(xué)生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機(jī)。對課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤要抽時間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。
3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
4、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，使他們能有所進(jìn)步
本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
小學(xué)英語試卷分析7
一、整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點。
�。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘB透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。六年級英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分；筆試題的6，7題等。
�。ㄈ�、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
六年級英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時，本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的.能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊�，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，平均分82分，及格率為89.8%，優(yōu)秀率為39%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
�。ㄒ唬�、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。
�。ǘ⒐P試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一）單選，較簡單，做題情況較好。（二）用所給詞的正確形式填空，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學(xué)生外，做的基本較好。（三）根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，學(xué)出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（四）句型轉(zhuǎn)換，失分率不高。（五）根據(jù)內(nèi)容排序，準(zhǔn)確率高。（六）補(bǔ)全對話，正確率較高。（七）閱讀理解，個別同學(xué)失分較高，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、教學(xué)中的幾點做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使
他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者。
小學(xué)英語試卷分析8
一、試題的特點
本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。
2、突出語言的交際能力。第六題是聽句子，選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
二、學(xué)生答題情況
聽力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽力題，學(xué)生得分較多。不過，一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問題：會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不認(rèn)識。所以，他們聽錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀，不注重認(rèn)識句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識句子的訓(xùn)練。
筆試部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：
�。�1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運(yùn)用。
�。�2）基本的語法概念較模糊。
�。�3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。
（4）語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。
三、對今后教學(xué)的幾點思考
考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的'語言實踐。
2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)英語試卷分析9
我校三年級有xx名學(xué)生，實有xx學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分�，F(xiàn)在作具體分析如下：
一、試卷分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞�？偟恼f來，試題出得比較成功。
二、學(xué)生答題情況：略
這套試題由八道大題組成:
第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。
第三題：大部分學(xué)生都是滿分。
第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。
第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識點的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。
第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標(biāo)號填在括號里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
三、存在的問題：
通過這次考試，可以看出：
�。�1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運(yùn)用。
（2）學(xué)生閱讀能力低。
四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：
1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。
2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯
五、存在問題:
第一題：學(xué)生的.答題情況比較好。
第二題：由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：答題情況很好。
第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。
第七題：答題情況很好。
第八題：答題情況較好，極少丟分。
第九題：答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會運(yùn)用。
六、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語試卷分析10
一、參考人數(shù)
平均分
及格率
優(yōu)秀率
二、試卷情況及問題原因分析：
�。ㄒ唬┤昙壴嚲砬闆r：
1.90分以上：共22+28=50人。其中100分12人。
聽力部分：
第三題第5小題left,right辨識出錯10人。原因：錄音有些不清晰，學(xué)生變音能力差，不會思考，尋找相似音，只要有一點不清楚，就懵了。
第五題15人出錯，數(shù)字辨識有誤。數(shù)字辨識是小學(xué)生的難點，平時數(shù)字游戲玩的少，只是機(jī)械地重復(fù)讀音，學(xué)生也缺乏興趣。
筆試部分：
第一題：5人出錯。2個p占格錯誤，2個Q未大寫，一個將feet寫了又擦掉了。
第三題第5小題：15人出錯。大多認(rèn)為是女司機(jī)，還有一個認(rèn)為應(yīng)該是bus driver,只是driver不正確，理解有偏差。
第六題：14人出錯。對句子不理解，不清楚句子要表達(dá)什么含義。應(yīng)該和老師不大翻譯句子，只注重讓學(xué)生明白句子是用來表達(dá)什么的有關(guān)。
2.90分以下：12+11=23人，平均74.9分
聽力部分：人均失9.8分。
筆試部分：抄寫題人均失1.5分，判斷人均失2.9分，選答語人均失4.7分，補(bǔ)全信息人均失2.9分。
這部分學(xué)生減分多的原因：1.課上學(xué)的不扎實，課后不復(fù)習(xí)，每天落后一點點。2.復(fù)習(xí)階段，老師外出培訓(xùn)，沒人管理。3.期末階段，學(xué)生輪番生病，沒跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限。5.個別學(xué)生厭學(xué)，不想好好學(xué)。6.練習(xí)題量不夠。7.書寫習(xí)慣太差，23人中只有9人書寫規(guī)范，美觀。
�。ǘ┪迥昙壴嚲砬闆r：
1.80分以上：31人。
聽力部分：15人出錯，沒有集中性強(qiáng)的出錯題。出錯率最高的是第五題第3小題，4人出錯，數(shù)字辨識有誤。
筆試部分：
第一題：抄寫句子，2人出錯。一個把man抄丟了，一個把man抄成了mam.
第二題：9人出錯。主要涉及interesting,hospital,window.
第三題：14人出錯，其中第3小題10人出錯。
第四題選擇題：第5、9題13人出錯，第7、10題各8人出錯
第五題連詞成句：17人出錯，只有四個人有句子連錯現(xiàn)象發(fā)生。17人減分原因都有書寫習(xí)慣問題：9人因為抄丟Festival一詞丟分，9人因首字母未大寫減分，5人因單詞抄錯減分。
第六題：16人全對，15人出錯失61分，人均4.7分，主要因C幅圖理解有誤。
第七題：12人出錯，其中6人因flowers沒帶s減分，其余多因兩個年齡出錯。
注：80分以上31人，其中20個學(xué)生因連詞成句抄丟、抄錯單詞，首字母未大寫，寫作題flowers沒抄s，減了36分，2.80分以下：11人，平均分60.45分
這部分學(xué)生：聽力人均減11.7分；卷面書寫除了抄寫題比較工整外，字跡太潦草；補(bǔ)全單詞人均減3.1分，辨音題人均減2.8分，選擇題平均減分6.1分，連詞成句平均減分6.5分，第六題圖片排序人均減3.9分，寫作題減分5.7分。
這部分學(xué)生減分多的原因：1.對英語學(xué)習(xí)沒興趣，課上懶得學(xué)，課下不學(xué)習(xí)。2.復(fù)習(xí)階段，老師外出培訓(xùn)，沒人管理。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有養(yǎng)成。
�。ㄈ┧哪昙壴嚲砬闆r：
1. 85分以上：40人。
聽力部分
第二題第1題，18人出錯，學(xué)生聽不出Miss一詞
第五題第3題，3人出錯，sweater和computer沒有聽清。
筆試部分
第二題補(bǔ)全單詞，19人出錯，平時單詞測試都背會了，可是考試卻錯了，說明只是短時記憶，鞏固不夠到位。
第四題辨音題，25人出錯。學(xué)生不會將劃線部分讀音分離出來。
第六題，選單詞做購物單，實際上這道題是最簡單的，可是這樣的題學(xué)生沒遇到過，不會理解題意的學(xué)生就出了問題，有的都寫上，有的沒仔細(xì)讀題，給加上了別的詞語。
第七題仿寫例句有18人減分，這部分人減分的原因不是不會，基本上都是抄錯單詞，抄丟單詞，最后一句話like后加了動詞但又沒加to，個別人是單詞沒有替換，粗心大意。
2.85分以下：16人
聽力部分：平均每人減分7.12分，筆試部分：
第二題人均減7分。第三題人均減1.12分。第四題人均減2分
第五題人均減5.31分第六題人均減1.33分第七題人均減3.68分
原因：學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有，只是課上學(xué)點皮毛，部分學(xué)生可上也基本大腦停滯，英語學(xué)習(xí)完全處于自我放棄的狀態(tài)。
�。ㄋ模┝昙壴嚲砬闆r：
80分以上的人數(shù)29人
聽力部分
第一題第4題，8人出錯，them一詞錄音機(jī)讀的不是很清楚，其他的題沒有特別集中性的錯誤。
筆試部分
第一，二題這部分人沒有錯誤
第三題，句子的重音，連讀升降調(diào)錯的人共21人，平時朗讀訓(xùn)練還是太少。第四題單選題全對的2人，基本都出現(xiàn)或多或少的錯誤，錯誤稍集中于5、
7、9題。主要涉及l(fā)ike to do,動詞將來式與時間的搭配，be動詞用法。
第五題第3小題，go的過去式。
第六題連詞成句：11人出錯，出錯原因主要是首字母沒有大寫，抄錯單詞。
第八題寫作題，平均失3分，主要是理解圖片能力太差，看不懂前后的聯(lián)系。
80分以下的23人
聽力部分共減分173分，平均每人7.52分
筆試部分第二題人均減3.48分，第三題人均減2.17分，第四題共減分86分平均每人減分3.74，第五題人均減4.52分，第六題人均減137分，第七題人均減2.17分，第八題人均減4.83分。
原因：六年級學(xué)生基本處于兩級分化狀態(tài)，這部分學(xué)生因為班級人數(shù)多，老師照顧不到，而自身控制力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有養(yǎng)成，完全靠老師督促學(xué)習(xí)，而英語老師與學(xué)生接觸又少，長期下來，學(xué)生水平越來越差。
總的來說：通過本次考試，可以發(fā)現(xiàn)：
1.學(xué)生行為習(xí)慣太差，單就書寫習(xí)慣來說，就差很多。學(xué)生在校和在家，作業(yè)書寫天差地別；老師在和不在書寫完全不同。這就反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師不在，就應(yīng)付作業(yè)，更有甚者，根本不完成英語作業(yè)。學(xué)生在家沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣，主要是家長監(jiān)督不到位，沒有幫孩子養(yǎng)成在家認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子本來課上學(xué)會了，但第二天回來，又都不會了。英語作業(yè)很多時候是聽一聽，讀一讀，背一背，很多孩子都只顧完成寫的作業(yè)。還有只有少數(shù)孩子家長給孩子提供了聽英語的工具，而能堅持讓孩子每天聽的又少之又少。家長們沒有意識到每天聽讀英語的重要性。老師反復(fù)提醒，甚至建微信群督促孩子們讀書，每天能堅持的也是很少，很多家長還抱怨連連。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成只靠老師的努力是不行的，尤其是英語學(xué)習(xí)，必須家校聯(lián)合，取得家長的配合，才能事半而功倍。家校的不同步，給孩子了可乘之機(jī)，很多孩子每天落后一點點，以至于最后淪為學(xué)困生。
2.本學(xué)期學(xué)生管理不到位。本學(xué)期由于客觀原因，從開學(xué)初，學(xué)生管理沒有以前嚴(yán)格，小組學(xué)習(xí)活動開展的不順利，而學(xué)期末復(fù)習(xí)階段，老師又外出學(xué)習(xí)將近三周時間，學(xué)生英語學(xué)習(xí)處于無人管理狀態(tài)，蛇頭蛇尾，自然會有所損失。
3.學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，尤其五、六年級。認(rèn)真學(xué)習(xí)的成績都很理想，不學(xué)的成績很差。造成兩級分化嚴(yán)重，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理的.問題。
4.學(xué)生對英語數(shù)字單詞的掌握存在問題，不必說會不會寫，但是數(shù)字的聽讀就問題嚴(yán)重，主要是平時訓(xùn)練單一，枯燥，不能引起學(xué)生興趣。
5.老師過于針對考試教學(xué)，很多方面就忽略了。如：不考翻譯句子，就不進(jìn)行翻譯句子的訓(xùn)練。就造成一部分學(xué)生課上讀書只關(guān)注單詞讀音和詞義，而不邊讀邊思考自己讀的句子表達(dá)了什么含義。長時間下來，學(xué)生的閱讀能力也會有所欠缺。
三、改進(jìn)策略
�。ㄒ唬�、轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，消除兩極分化現(xiàn)象。
1.組織學(xué)生做好試卷分析，找出問題原因。
2.為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀、努力的學(xué)生大力表揚(yáng)。
3.課下對后進(jìn)生多關(guān)心，勤調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難，給予幫助，從情感上去感化學(xué)困生。
4.為學(xué)困生找?guī)煾担⒄Z老師與學(xué)生接觸的時間太少，很多時候不能及時給予學(xué)生幫助，尋找得力助手，讓他們幫助管理學(xué)困生。
5.嚴(yán)格管理督促。小學(xué)生自控力差，不用說學(xué)困生，所有學(xué)生都缺乏自控力。都需要老師和家長的輔助。下學(xué)期要建立嚴(yán)格的管理、檢查制度，堅決杜絕虎頭蛇尾現(xiàn)象的發(fā)生。
�。ǘ�、精心、細(xì)致備課、充分備課，將學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入備課中去。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，尤其五年級。因為人數(shù)多，老師照看不到位，很多學(xué)生課上不動腦學(xué)習(xí)，英語課簡直成了為課下游戲養(yǎng)精蓄銳的時間。教師備課要充分考慮每節(jié)課應(yīng)培養(yǎng)什么習(xí)慣，重點關(guān)注那些人。要做到心中有數(shù)。
（三）完善小組互助學(xué)習(xí)活動。
由于小學(xué)英語課時的設(shè)置，英語老師與孩子們的接觸時間較少，所以，小組學(xué)習(xí)的開展是非常有必要性的，尤其英語的書面作業(yè)較少，要得利于組長的檢查督促。根據(jù)本學(xué)期小組活動情況，下學(xué)期要對小組活動進(jìn)行完善、調(diào)整，尤其小組長，要進(jìn)行新的培訓(xùn)，提高其管理能力。
�。ㄋ模╅_展競賽活動，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)積極性。
因為種種原因，英語活動太少，學(xué)生缺少展示平臺，下學(xué)期，克服自身困
難，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，盡量多開展英語活動，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供動力。閱讀活動和單詞競賽必須開展，調(diào)動學(xué)生閱讀和識記單詞積極性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。
努力學(xué)習(xí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)理論知識，提升自己的教學(xué)理念，跟上教育的時代步伐。學(xué)習(xí)、鉆研“自然拼讀”和“故事、繪本”教學(xué)專業(yè)理論知識，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)助力。
小學(xué)英語試卷分析11
一、基本情況
本次中期英語質(zhì)量檢測，三二、六三年級參考人數(shù)齊全，無缺考或漏考現(xiàn)象，考試結(jié)果三年級學(xué)生較為理想，六年級學(xué)生兩極分化比較明顯。其中三年級英語總分4247分，人均90.36分。合格47人，合格率100%。優(yōu)秀44人，優(yōu)秀率93.62%。綜合成績95.19。其中最高分100分，最低分71分，六年級英語總分4309.5分，人均81.31分。合格47人，合格率88.68%。優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率71.70。綜合成績81.37。其中最高分100分，最低分13分。80%的學(xué)生在這次測查中進(jìn)步明顯，與以前相比較，優(yōu)秀率、及格率均有提高，平行級之間相比較，差距較小。
二、試題分析
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本次中考英語試卷的出題思路非常明確。重點檢測了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型多樣，題量適中，符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求。是一份集趣味性、知識性、靈活性、能力性為一體的理想試題。主要突出特點有：
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查。三年級的第一題在四線三格中寫出26個大寫字母；第二題寫出左鄰右舍；第三題的按要求寫單詞及六年級的按要求做題、找出不同類的單詞，連詞成句考查，均是學(xué)生課本中要求掌握的基礎(chǔ)知識。
�。ǘ�、突出語言的交際功能。
小學(xué)英語教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，主要以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，本次試卷中，兩個年級都通過靈活的題型，考查了口語交際知識的掌握情況。
�。ㄈ�、滲透了能力考查的要求。
小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要交給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。這次中考英語試卷中針對學(xué)生的閱讀理解能力和活用語言能力方面同樣進(jìn)行了考查。如三年級的情景交際、給單詞歸、給句子排隊。六年級試卷中的單項選擇、連詞成句、句式變換及閱讀理解。
�。ㄋ模⑼怀隽烁骷壙疾橹R的側(cè)重點。這次中考英語試題靈活多樣，縱觀兩級試題，三年級側(cè)重于字母、口語交際的測試；六年級側(cè)重于讀、說、寫的習(xí)慣考查；知識的活用考查及語感測查。
三、試卷分析
這次測查，從試題和考試結(jié)果分析，多數(shù)孩子沒有發(fā)揮正常水平，六年級的兩極分化已經(jīng)非常明顯。仔細(xì)翻閱試卷，發(fā)現(xiàn)仍舊存在不少問題。現(xiàn)就試卷具體情況分析如下。
1、有90%的學(xué)生能認(rèn)真答題，做到了仔細(xì)審題、規(guī)范書寫，沒有背題現(xiàn)象。但是仍有10%的學(xué)生書寫潦草，單詞字母不清晰，卷面中有胡涂亂抹的現(xiàn)象。這說明平時的教學(xué)中要求仍不夠細(xì)、嚴(yán)。
2、從試卷中看，80%的學(xué)生每道題得分較高，但是發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。三、六年級試卷中，均有按要求寫單詞，部分學(xué)生答非所問，每班全對的不到20%。
3、分析兩級試卷，存在的共性問題是情境交際（三）、單項選擇這幾種題型答的很差。六年級試題中句式、連詞成句、補(bǔ)全對話，多是書中Let’s talk中的句型，多數(shù)學(xué)生也做錯。這說明平時在教學(xué)中，對口語交際重視不夠，訓(xùn)練不到位，學(xué)生沒有形成強(qiáng)烈的語感。
4、活用語言的能力很差，閱讀、理解的方法有待加強(qiáng)。英語教學(xué)的重點是語言的活學(xué)活用。而在本次試卷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語知識學(xué)得死板，不會融會貫通。如：六年級試卷中五題的連詞成句題30%的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，所寫的句子不能表達(dá)一定的意思，不符合語言邏輯，也沒有一定的語感。四題句式變換，70%的學(xué)生出錯，個別孩子答非所問�？梢姡瑢Υ祟愋偷念}還是沒有掌握。而八題的閱讀理解題，文后的判斷題全對的占一半，部分孩子回答問題時主語沒有變過來，個別孩子根本看不懂問題的意思。由此可見，學(xué)生運(yùn)用語言及理解能力還是很差的。
5、做題的方法還有待于指導(dǎo)，復(fù)習(xí)不夠靈活多樣。三年級初學(xué)英語，而且是第一次考英語，多數(shù)孩子不會審題。第一題只要求寫出大寫字母，結(jié)果90%的孩子不看具體要求，把大小寫字母全寫出來了。第二題寫出左鄰右舍，所給出的字母是小寫，結(jié)果個別孩子有寫大寫的，有寫大小寫的。如：三題按要求寫單詞，其中三個單詞要求寫出對應(yīng)詞，而我復(fù)習(xí)時只指導(dǎo)了反義詞，只字未提對應(yīng)詞，導(dǎo)致孩子們不理解而出錯。六年級孩子做題不看具體要求，不仔細(xì)分析題意，結(jié)果導(dǎo)致出錯。
6、從考試結(jié)果看，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于邊緣，成績達(dá)不到平均分。六三班學(xué)生兩級分化現(xiàn)象特別明顯。20分以下的學(xué)生共4人，60——70分的孩子5人。分析其試卷，基礎(chǔ)知識掌握較差，情景交際知識欠缺，存在問題較多
四、改進(jìn)建議
通過對試卷的全面分析，針對今后的教學(xué)，特提出如下建議：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
（1）、加強(qiáng)單詞及短語的識記、牢固掌握。平時在教學(xué)中，結(jié)合英語學(xué)科的特點，采用單詞卡片、建立英語角，游戲、活動等方式引導(dǎo)學(xué)生趣味識記，教會學(xué)生記憶單詞、短語的方法，并隨機(jī)抽查，以便鞏固。
�。�2）、依年級不同，要有不同的側(cè)重點。三年級側(cè)重于字母及單詞的識記、鞏固，口語交際訓(xùn)練。六年級作為高年級英語教學(xué)，要求學(xué)生在牢固掌握單詞、短語的基礎(chǔ)上，能靈活訓(xùn)練按照要求答題。結(jié)合教學(xué)實際，舉一反三，類型多，可以歸納成類。
2、重視口語交際訓(xùn)練。英語作為一種語言，是一種交際工具。因此在英語教學(xué)中，要重視口語交際訓(xùn)練。通過問答配對、找朋友、分小組情景對話、小記者采訪等靈活多樣的方式進(jìn)行情景交際，融交際活動于每節(jié)課、每次活動、平時的生活當(dāng)中去，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的句型、短語勤于交際、善于交際、樂于交際、自創(chuàng)情景分組活動，使學(xué)生時刻感受到英語無時不在，無處不在。英語時刻陪伴著他們，英語就在他們的身邊，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、滲透能力的培養(yǎng)。
（1）、在英語教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識之外，還要教會學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。如：三年級要引導(dǎo)孩子練習(xí)情景交際、給單詞歸類，為句子排序等。依照中文提示，完成句子，會排列、整理通順的`一段話。六年級應(yīng)該教給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型連詞成句，靈活進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換的方法。如：變一般疑問句、對劃線部分提問、變否定句及肯定、否定回答。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要經(jīng)過扎實的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
（2）、加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)中，應(yīng)該重視閱讀理解的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)Let’s read時，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀流暢，并會回答文后的問題，重點指導(dǎo)閱讀的方法，然后提供范例，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師解除疑難問題。這種訓(xùn)練要持之以恒，方可見效。
�。�3）、加強(qiáng)語感培養(yǎng)，重視音標(biāo)部分的學(xué)習(xí)，結(jié)合例詞，指導(dǎo)識記輔音字母及原音字母組合的發(fā)音，從而提高學(xué)生分辨單詞發(fā)音的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的習(xí)慣好壞與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這點應(yīng)該引起我們每個人的重視。在各級的英語教學(xué)中，無論是每個單詞的拼寫，還是句型的書寫，都應(yīng)該重點指導(dǎo)，時刻強(qiáng)調(diào)。同時，教會學(xué)生審題、答卷的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，答卷要工整美觀，不能胡涂亂抹。
5、在平時教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，采用分層教學(xué)，促使學(xué)生整體發(fā)展，努力提高英語教學(xué)的合格率。
6、平時多反思自身的教學(xué)。如：教學(xué)中，過于急躁，沒有照顧到邊緣學(xué)生，導(dǎo)致他們聽課事實而非，從而掉隊。對班里的問題孩子所采取的的應(yīng)對措施太少，所給予的關(guān)愛太少，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去了自信，沒有了興趣，加之知識的欠賬，學(xué)習(xí)越落越遠(yuǎn)。后半期的教學(xué)中，要在照顧全體孩子的基礎(chǔ)上，多想辦法，對這些問題孩子多些愛心和耐心，千萬不可放棄！
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白，實踐越多，提高也就越快。只要我們有信心，有恒心，一定會取得明顯的效果。
小學(xué)英語試卷分析12
五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。現(xiàn)就該張試卷作如下分析：
該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性，尊重個性差異，使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分，從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況。
五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān)，卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的詞組，雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個別同學(xué)失分較多，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
反思：原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠，沒有及時補(bǔ)差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子�；谶@些學(xué)生，需要我在今后多抽時間進(jìn)行補(bǔ)差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
從這次的.考試中，我發(fā)現(xiàn)，有些題是課堂上多次強(qiáng)調(diào)過的，如：筆試部分的單項選擇“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，平時練習(xí)時就把這句話和“Ihavea_____”進(jìn)行比較練習(xí)，這道題出來，我認(rèn)為會沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯，通過分析，我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。
反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績，三年級學(xué)生年齡小，這個年齡段的孩子一個年齡特點就是愛說、好動，課堂上不會聽課，尤其不會傾聽，比如在提問學(xué)生時，舉手的學(xué)生很多，但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進(jìn)入聽的狀態(tài)，英語本來就是一門語言課程，學(xué)會傾聽是最重要的。
五年級的聽力更是有差距，有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生會聽、愛聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗，就讓我以此次考試為契機(jī)，定下今后努力的方向吧。
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬的知識面。
2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.在教學(xué)中，認(rèn)讀掌握“三會”“四會”單詞，多操練句型，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會用，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想
4.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績，大面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語試卷分析13
一、試卷的特點
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語言的能力。試卷的難易度適中。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
聽力部分：
I、聽力部分共有8大題，占整個卷面分?jǐn)?shù)的70%。其中1-3題為聽音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。
2、第4題、聽問句，選答句。主要是考察學(xué)生聽問題并回答問題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯，平時有針對這一題型強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。
3、第5題，聽錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的部分。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。
4、第6題是聽音，圈出正確的時間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，理解判斷能力太差。
3、第8題,聽句子，補(bǔ)充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯寫漏寫字母的比較多，針對這一情況，還應(yīng)強(qiáng)化對單詞的鞏固練習(xí)。
筆試部分：
1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對課文中的固定詞組及少數(shù)語法問題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。
2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案�？疾斓氖且话阋蓡柧浼岸陶Z的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當(dāng)中也有是書上的原句。得分情況總體不錯。
3、第三題，連詞成句并注意標(biāo)點符號及大小寫。此題是每次測驗的必考題型。目的是考察學(xué)生對詞組的搭配能力，尤其是對課文原句的記憶能力，本次測題偏向一般疑問句的提問�？记白鳛橹攸c題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯用標(biāo)點符號的情況沒再出現(xiàn)。
4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的第二大難題。題型不難，由于是今年新加的'題型，部分學(xué)生還沒有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。
三、改進(jìn)措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)英語試卷分析14
一、整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點。
�。ㄒ唬�、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。
�。ǘ�、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
�。ㄈ⑷谟⒄Z教學(xué)與學(xué)生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既
源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是小作文，除了發(fā)揮測試的作用外，對考生今后學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語也有一定的啟迪。同時，本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊麄�試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、試卷的做題情況分析與探究。
本試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：（六）選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。（七）單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學(xué)生外，做的基本較好。（八）學(xué)出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（九）選編號，基本上都按照題目要求來，把對應(yīng)的大寫字母編號寫在橫線上，失分率不高。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T”“F”，個別同學(xué)失分較高，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。（十一）小作文，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書寫的能力，得分較好，因為平時這種過去式的時態(tài)針對性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個別學(xué)生書寫不好，大部分學(xué)生完成較好。
從整個試卷的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)
用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
四、個人教學(xué)中的幾點做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的`方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心
底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急躁，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。
小學(xué)英語試卷分析15
五年級英語下冊期末試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的本事。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些本事要求題，下頭就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點
1、注重基礎(chǔ)知識的考查
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的資料，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。所以，整個考試加大了對聽說本事的考查。
3、滲透了本事考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，并且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和本事。本次試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解本事和活用語言本事的考查。
二、各大題的分析
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聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)本事。
1、五年級聽力滿分為40分。第一題考查聽錄音，選擇正確的單詞或短語。本題難度比較適中。得分率較高。聽力第一題是聽錄音，在括號里標(biāo)序號。平均正確率為94。4%。這兩題到達(dá)了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的綜合知識，此題失誤較多。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題有必須難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是聽短文，確定正誤，得分率較高。
（二）筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫本事的考查�，F(xiàn)分述如下：
1、五年級：第六題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情景，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用本事。此題失分率不高。失誤較多的是第1。10小題。第2小題學(xué)生對表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。學(xué)生做錯題最多的Computer Studies and left arm 。只要平時對詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時的訓(xùn)練積累。并且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對三會四會句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯題。3。5兩題是很簡單的.，學(xué)生得分很高。4。6兩題錯得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題your sister 是單數(shù)do 應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是教師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個別后進(jìn)生還是有點問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是
美國的，因為沒有當(dāng)成重點，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都確定錯了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實際情景回答下列問題。最終一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。從整體上看，正確率達(dá)70%。此句型既是重點又是難點。教師應(yīng)講到位練到位。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏必須的生活常識；語言綜合運(yùn)用本事較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對今后教學(xué)的幾點思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點提議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)本事。打好扎實的語言基礎(chǔ)，異常是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的。時光讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些資料健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀本事。比如：“書蟲”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語�？墒蔷砻娴脑S多錯誤（如四年和五年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有很多英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全能夠避免。
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