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  • 信息技術(shù)教研活動總結(jié)

    時間:2024-09-03 07:11:56 信息技術(shù) 我要投稿

    【薦】信息技術(shù)教研活動總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教研活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【薦】信息技術(shù)教研活動總結(jié)

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)1

      本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。

      一、認(rèn)真開展專題研究,積極作課,以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線,提高教學(xué)質(zhì)量

      x月10日上午,老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際,備課精心,問題設(shè)計合理,并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí),最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

      在課后的研討中,大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點,對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

      二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下,進(jìn)行學(xué)科整合的探索

      x月10日下午,老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢,圓 滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實施有了更明確的認(rèn)識。

      三、以質(zhì)量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認(rèn)真進(jìn)行“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討

      12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動中,本組教師基于抽測質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對于課程的`把握方面的欠缺,對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識!皟蓚標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。

      四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

      x月29日下午,我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。

      活動中,同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下,爭相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。

      為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準(zhǔn)備工作。

      此次活動,不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)2

      依據(jù)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)新課程改革,促進(jìn)有效教學(xué),提升教師學(xué)科素養(yǎng),全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全新辦學(xué)理念指導(dǎo)下,認(rèn)真做好本職工作,以有效教學(xué)理念為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率探究為重點,積極探索“學(xué)-行-思”教研模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      落實教學(xué)常規(guī)要求,鉆研教學(xué)大綱,把握教學(xué)要點,積極探索“以學(xué)生為本”的有效教學(xué)模式,改變舊觀念,深入學(xué)習(xí)新課改的理念,發(fā)揮教研組的集體力量共同探討和尋找教學(xué)中面臨的難題,開展集體備課和個性創(chuàng)意的學(xué)案式教學(xué)嘗試,定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計檢查,落實教學(xué)常規(guī),開展教師之間進(jìn)行互相聽課、磨課和評課,共享教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)水平的共同提高。

      全組成員定期按時參加市級、校級組織的各類交流活動,外出參觀學(xué)習(xí),準(zhǔn)時參加省教師培訓(xùn)計劃,認(rèn)真總結(jié)吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。每次活動都制訂豐富的'活動主題,內(nèi)容切合實際,探究教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題,共同探討所師生面臨的困惑,把好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念與大家共享,提高教師業(yè)務(wù)綜合能力,按原定計劃順利完成各項任務(wù),并做相應(yīng)的記錄,發(fā)布到教研組博客里共享。

      認(rèn)真組織教師參加各類市、校級教學(xué)比賽,組織指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽,并取得了不錯的成績。

      在市微課程制作比賽中,潘XX老師獲得了市一等獎;

      在市教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,獲得了市三等獎;

      在XX市學(xué)科命題比賽中,全組老師堅持素材原創(chuàng)、題型新穎,發(fā)掘教材緊扣學(xué)科指導(dǎo)意見,取得了市二等獎。

      全組教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,協(xié)助互學(xué),共同提高。營造了濃厚的校本教研氛圍,計劃開展更多的集體活動,放松的同時增進(jìn)了交流,加強(qiáng)集體的凝聚力。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)3

      本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。

      一、認(rèn)真開展專題研究,積極作課,以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線,提高教學(xué)質(zhì)量

      11月10日上午,老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際,備課精心,問題設(shè)計合.,并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí),最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

      在課后的研討中,大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點,對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

      二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科.合”的大形勢下,進(jìn)行學(xué)科.合的'探索

      12月10日下午,老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù).合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢,圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實施有了更明確的認(rèn)識。

      三、以質(zhì)量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認(rèn)真進(jìn)行“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討

      12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動中,本組教師基于抽測質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識!皟蓚標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的的..。

      四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

      12月29日下午,我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。

      活動中,同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下,爭相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。

      為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準(zhǔn)備工作。

      此次活動,不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)4

      本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。

      一、加強(qiáng)組織落實,規(guī)范教研管理

      為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué),本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每周進(jìn)行一次教研活動,同時加強(qiáng)教研活動的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作計劃,每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。

      二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

      1、本組各位教師通過學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真落實教學(xué)計劃,制定教學(xué)目標(biāo),并能認(rèn)真按原定計劃完成教學(xué)工作。

      2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對本學(xué)科特點,認(rèn)真做好課前備課。此外,針對學(xué)生好玩、好動的特點,認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法,加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力和實踐能力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期,我們積極開展聽評課活動。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法。

      三、善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)佳績

      緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。

      1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識和專業(yè)學(xué)習(xí),努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。

      2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透,在教育教學(xué)中善于思考,大膽創(chuàng)新,努力提高教育教學(xué)水平,積極開展教育科研,認(rèn)真撰寫學(xué)科論文,提高教育科研能力。

      3、積極開展信息技術(shù)興趣活動小組,加強(qiáng)指導(dǎo)。

      4、更加認(rèn)真對軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。

      根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)5

      4月13日,我市組織開展初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研討活動,全市近240名初中信息技術(shù)學(xué)科一線教師參加該活動。本次活動旨在發(fā)揮市學(xué)科教研指導(dǎo)組的引領(lǐng)示范作用,豐富信息技術(shù)學(xué)科教研活動內(nèi)容,使信息技術(shù)教研活動常態(tài)化開展,提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

      本次教研活動采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式進(jìn)行,由市教科所統(tǒng)籌策劃,市初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組具體組織,市高新區(qū)設(shè)主會場,各縣區(qū)初中學(xué)校(中心校)設(shè)分會場。活動由學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組組長張皖軍主持。

      亳州市黌學(xué)英才中學(xué)的薛叢瑞老師作了題為《初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試——聚焦有效課堂》的報告,她從本學(xué)科現(xiàn)狀、有效課堂、考前規(guī)劃三個方面進(jìn)行分析,結(jié)合自身實際教學(xué)案例,同與會教師分享了有效課堂中的五個措施以及教研中的實際做法。

      蒙城縣的李飛老師、高新區(qū)的李學(xué)東老師、渦陽縣的王志強(qiáng)老師、利辛縣的汪燕南老師、譙城區(qū)的宿華然老師分別以《重課堂、抓素養(yǎng)、應(yīng)測試》《分層次培養(yǎng)的行真課堂》《從容練習(xí)、輕松應(yīng)考》《聚焦課堂提升教學(xué)質(zhì)量》《扎實抓教學(xué)從容迎學(xué)考》為題作了交流發(fā)言。他們分析了自己學(xué)校的教學(xué)實際和學(xué)生基礎(chǔ),介紹了各自的教研經(jīng)驗和不同的教育教學(xué)方法。

      市教科所信息技術(shù)教研員程齊苗分析了當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)和教研現(xiàn)狀,建議信息技術(shù)老師要從發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)方面思考、設(shè)計教學(xué)活動,并根據(jù)教學(xué)設(shè)計實施有效課堂教學(xué)活動,要思考課堂教學(xué)的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素,提高課堂教學(xué)有效性。信息技術(shù)教師要多從自身的專業(yè)發(fā)展來思考,及時關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,強(qiáng)化學(xué)習(xí)新理念新方法,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的實施、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施等方面的研究。同時,要基于教學(xué)中的真實問題,研究解決實際問題的方法和途徑,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)6

      我校幾年來,在全體師生的共同努力下,學(xué)校發(fā)展較快,辦學(xué)效益和社會聲譽不斷提高,學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"xx省文明學(xué)校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。日前,我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收,在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會展示我校的風(fēng)采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的東風(fēng),在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊,也得到了提高與發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

      1、加強(qiáng)管理,確保信息技術(shù)健康發(fā)展

      調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作,對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對存在的問題和發(fā)展方向,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。

      2、調(diào)動各方積極性,加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。

      我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則,每年都要規(guī)劃投入,逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備,力爭營造先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。

      3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度,提高教師信息技術(shù)教育操做能力。

      根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求,按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃,充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件,經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則,使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來,開設(shè)的講座有:《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng),怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題,共計50多課時,現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高,為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。

      4、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作,提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。

      堅持為學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)教育課,從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時間。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性非常高,對學(xué)校代收的上機(jī)費給予充分理解和支持。計算機(jī)教師堅持深入學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,刻苦研究,增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的知識性和趣味性,提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量

      5、加強(qiáng)軟件建設(shè),不斷豐富信息技術(shù)教育資源。

      我們在發(fā)展硬件建設(shè)的'同時,更加注重軟件的開發(fā)和利用,在軟件建設(shè)上重點做了三個方面的工作。

      第一,充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用,自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展,廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高,一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,大膽制作教學(xué)軟件,并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。

      第二,充分利用市、縣教育局的軟件資源庫,組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。

      第三,對教師的公開課、說課進(jìn)行錄像,教師自制課件收集方面,我校保存了較多的校本資源,并逐步擴(kuò)充資源庫。

      6、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

      我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個方面的工作,一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

      信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,實現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化,提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動。

      我們雖然取得上述工作成果,但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段,同時也存在一些問題,歸納起來有以下3點:

      1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。

      2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

      一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少,

      二是還沒有做到經(jīng)常化。

      信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平,而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費大量的時間,這就為堅持應(yīng)用信息技術(shù)帶來一定困難,所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。

      3、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。教師堅持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠,有的辦公室計算機(jī)出現(xiàn)故障不能自行排除。

      以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)7

      本學(xué)期,在學(xué)校計劃的安排下,結(jié)合我校計算機(jī)硬件的實際情況,開展了信息技術(shù)教育教學(xué)工作。學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

      1、結(jié)合計算機(jī)硬件實際,開展常規(guī)教學(xué)。

      1、開學(xué)之初,結(jié)合我校計算機(jī)硬件的實際情況,制定了切實可行的教學(xué)計劃,嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課。在教學(xué)過程中,對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,思考了如何在現(xiàn)有計算機(jī)軟硬件的實際情況下實施教學(xué),并寫出了教學(xué)計劃。取得更好的效果。

      2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展和變化。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的.興趣,我們在不影響教學(xué)的情況下,從CD或網(wǎng)上找到了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,讓學(xué)生鞏固知識,提高學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)過這一時期的實踐,取得了很好的效果。學(xué)生不僅掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識,達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,還從游戲中學(xué)到了很多其他的知識。信息技術(shù)課程已成為學(xué)生最喜歡的課程之一。

      3、除了教學(xué),我們還努力做好第二節(jié)課。在第二節(jié)課上,學(xué)生們學(xué)到了很多他們在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識。例如,一些學(xué)生學(xué)會使用計算機(jī)來解決其他學(xué)科中遇到的一些問題。

      二是加強(qiáng)教學(xué)教研,努力提高業(yè)務(wù)水平。

      教學(xué)的成敗取決于教師。教師素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,除了教學(xué),我們還加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的研究。

      本學(xué)期,我們的信息技術(shù)教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,探索新的教育教學(xué)方法,提高專業(yè)水平,并注意在線收集相關(guān)信息,以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

      學(xué)期結(jié)束時,我對每個房間的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行了檢查和登記,并做好了負(fù)責(zé)人的簽字工作。

      3、充分發(fā)揮優(yōu)勢,提高辦學(xué)信息化發(fā)展水平。

      作為一名信息技術(shù)教師,我們應(yīng)該走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿。除了做好信息技術(shù)教育教學(xué)工作外,我們還承擔(dān)著許多其他任務(wù)。學(xué)校其他學(xué)科的課件制作。

      信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科。展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,我覺得還有很多知識要學(xué),還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中,我會對自己更加嚴(yán)格,努力工作,發(fā)揚優(yōu)勢,糾正缺點,開拓進(jìn)取,爭取更大的進(jìn)步。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)8

      11月15日下午,西湖區(qū)初中信息技術(shù)主題教研活動在杭州西溪中學(xué)舉行,本次活動包括展示課觀摩和主題研討等內(nèi)容。

      首先,由西溪中學(xué)的嚴(yán)曉君老師帶來《我以我眼觀技術(shù)》一課。嚴(yán)老師從剛剛召開的互聯(lián)網(wǎng)大會導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生通過自主探究了解計算機(jī)和因特網(wǎng)的發(fā)展歷程,并暢想未來的發(fā)展趨勢。隨后嚴(yán)老師通過重慶公交墜江事件,讓學(xué)生意識到在信息爆炸的時代,不能盲目輕信,要有自己的判斷。最后嚴(yán)老師又通過智能家居的案例讓學(xué)生了解目前一些新技術(shù)的應(yīng)用,并引出了學(xué)生對于機(jī)器人能否代替人類的思考,發(fā)散學(xué)生的思維。

      接來下是由三墩文理中學(xué)的陳偉俊老師帶來的《網(wǎng)絡(luò)與生活》一課。陳老師利用電影《美國隊長》的片斷導(dǎo)入課程,創(chuàng)設(shè)了由學(xué)生來幫助“美國隊長”適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的生活的情境。美國隊長依次提出規(guī)劃路線、不用現(xiàn)金支付、查找資料等各方面的困惑,學(xué)生利用電子地圖、移動支付、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電子郵件等技術(shù)手段來幫忙解決。在過程中讓學(xué)生感受到合理使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠給生活帶來更多的便利。

      最后的主題研討環(huán)節(jié),兩位展示課上課教師分別結(jié)合本次活動主題:“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)”,以說課的形式和大家就教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施中如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)做了主題交流。區(qū)信息技術(shù)教研員許海燕老師組織全體老師針對本次教研的主題“聚焦學(xué)科素養(yǎng)”展開深入討論,各校老師紛紛發(fā)言。有的老師在點評了之前的.兩節(jié)展示課基礎(chǔ)上,分析了信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的信息意識和信息社會責(zé)任在課程中的具體體現(xiàn);有的老師則以自己學(xué)校的信息技術(shù)課程實踐為基礎(chǔ),共同探討學(xué)科教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成;有的老師談了對當(dāng)下熱門的創(chuàng)客教育和信息技術(shù)學(xué)科的理解。

      本次主題教研活動,讓老師們對于信息技術(shù)教學(xué)改革工作有了更多的思考,為我區(qū)信息技術(shù)課程未來的建設(shè)打下了更堅實的基礎(chǔ)。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)9

      為加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究,促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展,20xx年2月25日下午,茂名市教育局直屬初中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科校際聯(lián)動教研活動在茂名市啟源中學(xué)舉行。茂名市教師發(fā)展中心教育教學(xué)研究部信息技術(shù)教研員黎珍老師、茂名市啟源中學(xué)教研室張杰主任以及市直屬初中二十多位信息技術(shù)骨干教師參加了活動。

      本次教研活動分為三個環(huán)節(jié):

      第一環(huán)節(jié),茂名市啟源中學(xué)的彭錦娥老師帶來一節(jié)精彩的示范課《VB冰雪運動世界——計時器和對象的位移》。彭老師對課本教材內(nèi)容進(jìn)行重組,以熱點話題冬奧會和吉祥物冰墩墩作為引入,用問題探究的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、分析問題、設(shè)計算法、解決問題等環(huán)節(jié)掌握本節(jié)課的重難點知識;本節(jié)課還合理恰當(dāng)?shù)乩昧俗灾莆⒄n、希沃白板5等信息技術(shù)手段,環(huán)節(jié)設(shè)計流暢,重點突出,難點突破,極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并得到聽課老師們的'一致肯定。

      第二環(huán)節(jié),聽課老師進(jìn)行評課研討。首先是以探討交流示范課和日后VB程序的授課為主題,聽課老師們分成四個小組進(jìn)行研討,每個小組派出一名代表分享了他們的看法及建議。大家各抒己見,暢所欲言,交流現(xiàn)場氛圍熱烈。

      接著,黎珍老師帶大家一起回看了由清華版初中信息技術(shù)新教材的主要作者--溫州市教師教育院中小學(xué)信息技術(shù)師訓(xùn)員夏正仁老師對初中VB程序教學(xué)的點評視頻。結(jié)合夏老師的觀點,黎老師對全體信息技術(shù)教師提出三點要求:一是需要進(jìn)行課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,要從教師講學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動教師支持的面向素養(yǎng)的課堂;二是運用自頂向下的項目式學(xué)習(xí)、實驗教學(xué)等教學(xué)策略,提供真實情境、相關(guān)工具與解決案例等;三是設(shè)計課堂教學(xué)時要更有高度、更有深度,以人才的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。

      第三環(huán)節(jié),黎珍老師作總結(jié)發(fā)言。她肯定了本次活動所取得的成效,同時也對本學(xué)期信息技術(shù)的教研工作等作了詳細(xì)的布置,并對全體信息技術(shù)教師提出了期望:老師們在做好教學(xué)本職工作的同時,也要不斷提升自我的學(xué)科專業(yè)水平。

      新學(xué)期,我們帶著希望,又踏上了新征程。本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍,促使教師們積極思考和探討教學(xué)實踐中遇到的問題,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)10

      5月12日,縣初中信息技術(shù)“團(tuán)隊賽研”活動在平陽縣實驗中學(xué)順利舉行,縣初中信息技術(shù)教研員黃學(xué)雷老師參加此次活動。

      當(dāng)天共4支隊伍參加南片賽區(qū)活動,分別從“指向三維一體的人工智能教學(xué)”、“面向核心素養(yǎng)的支架式教學(xué)”、“以深度理解為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計探究”、“面向核心素養(yǎng)的單元設(shè)計教學(xué)實踐”主題出發(fā),自選課題展示課堂研磨成果,再現(xiàn)各自團(tuán)隊的研磨過程,并由其他團(tuán)隊派出選手對研磨課堂做現(xiàn)場點評。

      鰲江學(xué)區(qū)團(tuán)隊宋靈素老師展示“圖像識別技術(shù)”一課,以“如何實現(xiàn)人臉識別圖書借閱系統(tǒng)”為驅(qū)動性問題,通過人眼識別人臉對比技術(shù)識別人臉、視頻介紹卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生親身實踐圖像識別技術(shù)等教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生的`AI思維,突破初中信息技術(shù)知識系統(tǒng)中的難點。

      萬全學(xué)區(qū)團(tuán)隊胡俊老師展示“生活和算法”一課,以有趣的魔術(shù)引入,課堂中利用學(xué)習(xí)任務(wù)單、現(xiàn)場模擬實驗、閱讀材料、微課視頻、程序調(diào)試實踐活動、問卷星評價等多元化支架,為學(xué)生搭建實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的腳手架,提升核心素養(yǎng)。

      昆陽學(xué)區(qū)團(tuán)隊李勛老師展示“算法的表示”一課,以“身份證號碼里包含了哪些秘密?”為驅(qū)動性問題,通過“認(rèn)識流程圖”、“算法步驟和流程圖圖形連線”、“繪制流程圖”、“體驗raptor流程圖”等層層遞進(jìn)的活動,鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到對流程圖的深度理解。

      實驗中學(xué)白洪霞老師展示“生活和算法”一課,以“用計算機(jī)解決茶葉兌積分問題”為驅(qū)動性問題,在分析問題、解決問題的過程中使學(xué)生感受計算機(jī)解決問題的一般過程,發(fā)展核心素養(yǎng)。并通過導(dǎo)學(xué)單、Scratch程序、微課視頻等支架突破“變量”、“建立數(shù)學(xué)模型”等教學(xué)難點,為后續(xù)建立《算法和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)》單元知識體系打下堅實基礎(chǔ)。

      在主題闡述環(huán)節(jié)中,各賽研團(tuán)隊就“主題研究緣起”、“主題內(nèi)涵”和“基于主題的研究”這三方面進(jìn)行闡述,并分享了研磨中遇到的問題、解決策略及如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升等內(nèi)容。

      在現(xiàn)場評課環(huán)節(jié)中,各隊老師發(fā)表了自己對對方主題、課題教學(xué)內(nèi)容的理解,針對性地進(jìn)行評課,也提出了一些思考和建議。

      在理文案現(xiàn)場闡述環(huán)節(jié),各賽研團(tuán)隊對磨課過程、教學(xué)預(yù)期、現(xiàn)場教學(xué)效果等多方面進(jìn)行分享。

      教研員黃學(xué)雷老師以“做有價值的真研究”作為活動總結(jié),認(rèn)為本次賽研活動各團(tuán)隊能突出真研究,關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵問題、核心問題,求真務(wù)實的解決基于真實情境的教學(xué)問題。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)11

      3月31日,以“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化教學(xué)過程”為主題的克、滬、滇初中信息技術(shù)教研活動在克拉瑪依市第三中學(xué)隆重舉行。來自全市各區(qū)中小學(xué)校的信息技術(shù)教師參加了為期一天的活動。

      在上海援克教研員張楊旭老師的主持下,本次活動拉開了帷幕;顒庸卜譃槿齻部分,首先是三地信息技術(shù)教師展示“過程與控制”單元的連續(xù)三節(jié)課,接著是三地優(yōu)秀教師對案例進(jìn)行分析分享,最后由三地專家分別進(jìn)行點評。

      第一部分:三地線上觀課

      克拉瑪依地區(qū)由克拉瑪依市第三中學(xué)張永平老師帶來課程《誰動了我的小燈——初識“過程與控制”》,以小燈的亮滅貫穿整個課堂,通過學(xué)生實踐操作,判斷計算機(jī)上連接的Macrobit硬件小燈亮滅的觸發(fā)條件并展示小燈的控制程序,引導(dǎo)學(xué)生思考控制小燈的關(guān)鍵語句,引出過程與控制的定義。并通過學(xué)生探究活動,對典型場景的分析,總結(jié)出過程與控制中“輸入、計算、處理”三個典型環(huán)節(jié),使學(xué)生會對“過程與控制系統(tǒng)”進(jìn)行分析,增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維以及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

      上海青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)張心誠老師的《生活中的好幫手——“探秘自動門”》一課,通過探究生活中常見的自動控制門的原理來學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程與控制,與學(xué)生深入淺出地分析了自動門的“輸入—計算—輸出”控制過程,最后,通過優(yōu)化自動門來提升本節(jié)課難度,針對優(yōu)化自動門的控制系統(tǒng)開展了發(fā)散性的討論,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考,強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識以及創(chuàng)新意識。

      云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)胡雙慶老師執(zhí)教課程《上課鈴的變遷——“過程與控制”的發(fā)展》,胡老師從鈴聲的起源講起,每天清晨公雞打鳴拉開了一天的序幕到現(xiàn)在的鈴聲使我們的學(xué)習(xí)變得井然有序。最后胡老師通過讓同學(xué)們自己設(shè)計上課鈴聲的過程來了解過程與控制的重要環(huán)節(jié),體會、思考觸發(fā)的條件及結(jié)果。

      第二部分:三地線上案例分享

      三地案例分享部分分別由北京師范大學(xué)克拉瑪依附屬學(xué)校信息教研組長屈天姿、上海市青浦區(qū)世界外國語中學(xué)教師喬雯、云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)教學(xué)副校長李兆華為我們帶來了精彩的案例剖析。他們表示要設(shè)計符合學(xué)生思維模式的環(huán)節(jié)設(shè)計,更好地實現(xiàn)學(xué)生知識的自我構(gòu)建。同時屈天姿老師提到課程環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)當(dāng)更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,課程案例的設(shè)計要源于生活,貼近生活,這樣才能喚起學(xué)生知識的自我內(nèi)化,強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的遷移遞進(jìn)。喬雯老師認(rèn)為理解系統(tǒng)實現(xiàn)過程與控制的原理,對于理解生活中廣泛存在的過程與控制系統(tǒng)至關(guān)重要。李兆華副校長強(qiáng)調(diào)將課程中復(fù)雜難懂的知識通俗化,用貼近學(xué)生生活的情境,從而實現(xiàn)了課堂的生動化、通俗化和高效化,實現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展、計算思維和樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

      第三部分:專家點評

      克拉瑪依市教育研究所信息技術(shù)教研員楊巍強(qiáng)調(diào)三地教研需要大家拿出三股勁,干好三樣活,對待工作要有沖勁,有韌勁和有巧勁。在認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的同時,打破常規(guī),滴水穿石,精研細(xì)磨的過程中,對教材的反復(fù)琢磨,反復(fù)嘗試,讓信息技術(shù)課程充滿勃勃生機(jī),更好的發(fā)展,任重道遠(yuǎn),齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。

      云南省德宏州隴川縣教育科學(xué)研究中心主任許升波老師認(rèn)為三位執(zhí)教老師呈現(xiàn)的示范課都異常精彩,三節(jié)課充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念,三位老師的教學(xué)基本功也非常扎實。此次三地教研活動使三地的教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)理念和創(chuàng)新精神得到了更深層次的交流和碰撞,必將點燃我們教學(xué)改革和進(jìn)步的希望。

      上海市教委教研室信息技術(shù)教研員張汶老師認(rèn)為課堂中用問題引發(fā)有質(zhì)量的互動是一個非常重要的過程,學(xué)生不僅僅是操作者,更重要的應(yīng)該是一個理解者和設(shè)計者,通過教師有意思的問題和有質(zhì)量的互動使學(xué)生成為課堂的`主體,這是一個很高的要求,需要教師在備課時下功夫精心的設(shè)計。

      第四部分:活動總結(jié)

      主持人上海援克教研員張楊旭老師最后也談了自己的感受,他提到:天不生無用之人,地不長無名之草,雖然本次活動是對未發(fā)布的義務(wù)段課程標(biāo)準(zhǔn)的一次預(yù)研究,課相對還比較稚嫩,但是每一節(jié)課都有其特殊的意義存在。他指出,教師課下的每一份努力和付出都會在課堂中得以體現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)給我們繪出了明確的“路線圖”,教師的課堂給我們列出了詳細(xì)的“任務(wù)書”,專家的點評給我們排出了科學(xué)的“錦囊計”。作為援克的一份子,他希望自己是搭建三地過河的“橋”,致富的“路”,也是讓三地?fù)u錢的“樹”,始終為串聯(lián)三地成為連心的“家”而努力奮斗。

      此次三地教研活動作為一個橋梁,連接的不僅僅是三地的信息技術(shù)教師,更是三地的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)思想,使大家能增強(qiáng)溝通聯(lián)系,有所收獲,為推動三地信息技術(shù)的發(fā)展共同發(fā)力,推動信息技術(shù)學(xué)科教育改革再上新的臺階!

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)12

      在這一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。

      一、加強(qiáng)組織落實,規(guī)范教研管理。

      為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動,同時加強(qiáng)教研活動的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。

      二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

      認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

      (1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

      (2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出秀的教師參加市比賽。

      (3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的.研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。

      (4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

      (5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。

      (6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

      三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

      建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。

      (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

      (2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。

      為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

      (3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。

      充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“xx中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

      (4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨。

      堅持“沒有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“xx中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。

      (5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。

      四、搭建信息的舞臺,走進(jìn)多彩的世界。

      以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:

      (1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)13

      本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動開展的井然有序,第二次活動由我校承擔(dān)。在活動前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件,感謝她們付出的辛苦付出。

      本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師,從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備,兩位的課堂都是非常有想法的,構(gòu)思都很不錯。對教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘,這一點非常值得肯定。我們的課程鼓勵創(chuàng)造性的使用教材,但不提倡舍棄教材,所以立足教材再創(chuàng)新,在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識,適當(dāng)補充和完善。

      1、知識的遷移

      第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級的flash動畫知識開始,復(fù)習(xí)動畫的相關(guān)知識,展示看幾張七年級上冊動畫的截圖,再導(dǎo)入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學(xué)的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對規(guī)劃有基本的認(rèn)識,和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程,突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識點銜接,新舊知識的自然過渡,給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。

      2、需求分析

      許老師對教材研究的基礎(chǔ)之上,對書本中的難點做了重點解釋,如:影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析,講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計。這一點學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品,從作品中找到需求分析的答案,這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來交流和討論效果會更佳。

      3、腳本仿寫

      在完成需求分析的基礎(chǔ)之上,兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受,那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié),讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計。這一點學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的,兩位老師的處理方法不同,一個是理論層面的一個是實際層面的.。

      總體感受,兩位老師的課堂設(shè)計都是非常值得肯定的,都有很好的思路和想法,如果能把想法都落實好都會去的很好的現(xiàn)場效果,希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。

      信息技術(shù)教師的語言是能否成為名師的關(guān)鍵之處,大部分信息技術(shù)教師的語言都不是很突出,所以語言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語言的鍛煉,從聲音開始,加強(qiáng)自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優(yōu)美,多讀書,豐富自我。

      多思考,多試驗,在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗,把想法逐漸打磨,變的成熟,如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗,這些將來會成為我們課堂的亮點。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)14

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將這個學(xué)期工作總結(jié)如下:

      1、立足實際、搞好教學(xué)。

      我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生,與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),在這方面是個空白,甚至不知道鼠標(biāo)的用法,不知道開關(guān)機(jī)的方法,而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的'學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

      2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

      在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,這個學(xué)期的工作是非常正常的,每個月都有工作小結(jié),集中學(xué)習(xí)的時間、地點,內(nèi)容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí),內(nèi)容針對強(qiáng)。

      3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

      我平時注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能攻記一本教學(xué)理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線,信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我參加了20xx年市教育局組織的培訓(xùn),并從中汲取了不少經(jīng)驗。

      根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

    信息技術(shù)教研活動總結(jié)15

      本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),加強(qiáng)軟、硬件管理為目標(biāo),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。

      一、加強(qiáng)組織落實,規(guī)范教研管理

      為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué),本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。認(rèn)真制定了教研工作計劃,并有詳細(xì)的記錄。

      二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

      1、本組各位教師通過學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真落實教學(xué)計劃,制定教學(xué)目標(biāo),并能認(rèn)真按原定計劃完成教學(xué)工作。

      2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對本學(xué)科特點,認(rèn)真做好課前備課。此外,針對學(xué)生好玩、好動的特點,認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法,加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的`教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法。

      三、認(rèn)真對軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)

      我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多,為了防止不必要的損壞及非正常流失,我們建立了嚴(yán)格的微機(jī)使用管理記錄、硬件維護(hù)的制度及手冊,做到了嚴(yán)格控管。

      四、善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)佳績

      緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。

      1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識和專業(yè)學(xué)習(xí),努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。

      2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透,在教育教學(xué)中善于思考,大膽創(chuàng)新,努力提高教育教學(xué)水平,積極開展教育科研,認(rèn)真撰寫學(xué)科論文,提高教育科研能力。

      3、更加認(rèn)真對軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。

      根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

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