讀不完的大書評課

讀不完的大書評課1

　　1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”;

　　2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;

　　3)建議：①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;②創(chuàng)設的.例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。

　　聽、評課評語三

　　1)引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神;

　　2)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力;

　　3)教學設計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”;

　　4)這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強;

　　5)較成功的一節(jié)課，

讀不完的大書評課2

　　《讀不完的大書》這篇文章是部編版小學語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，探究大自然的.奧秘。課文的重點是“聯(lián)系上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣；理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書�！�

　　一、教學效果

　　本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：

　　1.初讀課文掌握大致內(nèi)容，其次再讀課文，理清課文教學結(jié)構(gòu)，最后朗讀課文完美結(jié)束。

　　2.利用多媒體吸引同學們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內(nèi)容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。

　　3.抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領悟語意。

　　二、成功之處

　　這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，都在引導學生自讀自學，小組合作，以匯報交流的形式參與學習實踐活動，效果不錯。

　　三、不足之處

　　由于擔心教學內(nèi)容沒法按時完成，有些鍛煉學生動口、動腦的能力的活動，完成得不夠到位。

　　四、改進措施

　　1.教學中，在整體把握文章內(nèi)容后，應重點引導學生帶著問題自由朗讀后，談感受，再把感受讀出來，感情朗讀就自然而然形成了。

　　2.要引導學生反復品味想象，然后再學會領悟語言，細細品味語言，生發(fā)感情，讓學生入情入境，走進作者內(nèi)心世界，與作者、與文本產(chǎn)生共鳴。

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