關(guān)于小學(xué)英語的評課稿（優(yōu)）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫評課稿，通過評課，可以把教學(xué)活動的有關(guān)信息及時提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那么應(yīng)當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)英語的評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍

　　張老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。

　　二、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認知規(guī)律

　　舊知引入新知。在warm—up中，教師對I have…句型和動物單詞進行了復(fù)習(xí)。接著，張老師介紹卡通人物XiaoBei，把學(xué)生帶入到一定的情景中。 Because he is too greedy for fun，he is missing. Let’s go to the Zoo to find XiaoBei’s mother. 由此過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

　　三、注重創(chuàng)設(shè)真實貼切的教學(xué)情境

　　在整個教學(xué)過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：張老師通過XiaoBei在動物園找媽媽時，遇到了elephant，由elephant的外表特征“l(fā)ong nose”和“short tail”呈現(xiàn)單詞“l(fā)ong”和“short”，而后又通過pig和XiaoBei的特征對比，依次呈現(xiàn)了單詞“big”和“small”。在真實的情景中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，這樣的學(xué)習(xí)既有意義，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、注重形成明朗的視覺刺激

　　從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，張老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的單詞long，short，tall，big，small，教師就根據(jù)單詞的意思，制作不同形狀的單詞，如：long的單詞是長長的，Short的單詞是短短的等等。在板書的設(shè)計上，張老師也關(guān)注到了這一點，通過不同形狀的單詞卡片帶給學(xué)生視覺上的沖擊。

　　總之，張老師的這節(jié)英語課上得還是比較成功的，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。謝謝！

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