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  • 初一英語(yǔ)試卷分析

    時(shí)間:2024-08-25 13:54:27 科普知識(shí) 我要投稿

    初一英語(yǔ)試卷分析集錦(12篇)

      在日常學(xué)習(xí)和工作中,我們都經(jīng)?吹皆嚲淼纳碛,做試卷的意義在于,可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,找出自己的差距,提高增強(qiáng)自信心。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎?下面是小編整理的初一英語(yǔ)試卷分析,歡迎大家分享。

    初一英語(yǔ)試卷分析集錦(12篇)

    初一英語(yǔ)試卷分析1

      第一題聽(tīng)力。

      一、二、三、聽(tīng)力部分:難度不是很大,但是初一學(xué)生訓(xùn)練少,很少得到滿分,尤其第四部分聽(tīng)力填空內(nèi)容,絕大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)。

      第二題單項(xiàng)選擇。

      絕大部分學(xué)生都全做了,但有些題學(xué)生沒(méi)有接觸到因此有些失分。從卷面上看,學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題不是很好,而且有些語(yǔ)法忘記,或者根本就不懂。

      第三、四題完形填空和閱讀理解:

      這些題目都和學(xué)生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關(guān),平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧,而這些對(duì)初一來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

      第二卷筆答題

      第五題詞匯知識(shí)。

      最差就是這種題型,盡管出的單詞不難,但學(xué)生依然不會(huì)寫(xiě),特別體現(xiàn)在根據(jù)句意及首字母提示填空這題,這種題型不但要求要掌握大量詞匯,還要理解句意,難度較大,必須要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功。因此要加強(qiáng)這方面的.練習(xí)。

      第七題句型轉(zhuǎn)換。

      這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí),但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真,所以錯(cuò)誤很多。

      第八題書(shū)面表達(dá)。

      這類題是學(xué)生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題,這種題型兩極分化比較嚴(yán)重,有的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì),有的學(xué)生能得滿分,這就需要平時(shí)的練習(xí)。

      總之,從卷面上看,書(shū)面表達(dá)和閱讀失分多,還有寫(xiě)單詞,這就需要老師平時(shí)既注重基礎(chǔ)的掌握,也要重視能力的提高,只有這樣才能全面提高學(xué)生成績(jī)。

    初一英語(yǔ)試卷分析2

      一、試卷質(zhì)量分析

      這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的,也有一定的梯度,實(shí)際上是一張綜合試卷,大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍,但也可以看出對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。

      這套試卷共分為五大部分:第一部分為語(yǔ)音測(cè)試,第二部分為詞匯測(cè)試,第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試,第四部分為閱讀測(cè)試,第五部分為綜合能力測(cè)試。本套試卷覆蓋了整個(gè)初中階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容,著重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。

      整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí),如:介詞in,on,at,to的正確運(yùn)用;冠詞a,an,the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have,has與be動(dòng)詞的用法,所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用,以及否定句、一般疑問(wèn)句的.句式結(jié)構(gòu)等等。

      該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作,靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查,注重積累運(yùn)用。

      二、試卷整體情況分析:

      第一部分主要考查了語(yǔ)音知識(shí)ow,oo,ee,ea字母組合以及元音字母a,o在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音,1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思,并滲透了詞語(yǔ)搭配,如look like,look after,like doing等,其中l(wèi)ook after超出范圍。

      用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面,詞匯的記憶力不強(qiáng),反映在書(shū)面寫(xiě)作中,錯(cuò)別字特多,這給我們反饋了一個(gè)重要的信息,邊學(xué)邊忘,掌握不牢。

      掌握句子的困難程度,從側(cè)面反映練得太少,或者說(shuō)除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jī)令人不滿意,平均分、優(yōu)秀率均較低,原因之一是題型太活,主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。

      三、改進(jìn)措施

      在這次期中考試,令我遺憾的是,成績(jī)沒(méi)有提高反而下降得厲害,就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

      1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),要求人人過(guò)關(guān)。

      2、為了給打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備,教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí),培養(yǎng)初步的語(yǔ)言感知能力

      3、注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)活學(xué)活用的能力。可以通過(guò)多種題型訓(xùn)練思維能力和解題能力。

      4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并注意保護(hù)他們的自尊心,提高自信心。

      5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。

    初一英語(yǔ)試卷分析3

      一、試卷的基本情況分析

      本次考試卷主要考察1-6單元的教學(xué)內(nèi)容,注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣,題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷分兩大部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,共八大題型,總100分,考試時(shí)間為90分鐘。聽(tīng)力部分包括選擇圖片、聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)短文,主要考查學(xué)生的聽(tīng)力、判斷和綜合理解能力。筆試部分中的單項(xiàng)選擇和詞匯題以考查課本知識(shí)為主;完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)以考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為主。

      本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向:

      1、七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的訓(xùn)練;

      2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;

      3、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

      二、存在問(wèn)題及原因分析

     。ㄒ唬⒙(tīng)力部分?傮w得分較高,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力這次繞的彎不多,一些答案都直截了當(dāng),學(xué)生能夠直接從試卷上找到正確選項(xiàng),而且本次的完成信息記錄表也是給出了選項(xiàng)的,這點(diǎn)是大大降低了聽(tīng)力部分的難度的,這讓學(xué)生也找到了聽(tīng)力的自信。

     。ǘ⒐P試部分:

      1、單項(xiàng)選擇,以考查課本知識(shí)為主,主要考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。大部分題目都是很基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),失分不多,第21題,主要考查be good with這一短語(yǔ),但SS記得不牢,失分情況多;主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,課本中的詞匯,句子和短文不熟悉。

      2、完形填空中28,29,33題失分較多,主要是學(xué)生們不會(huì)聯(lián)系上下文,還有些句子沒(méi)有讀懂

      3、閱讀理解在整個(gè)試卷中失分較多,A篇閱讀理解,屬記敘文,有點(diǎn)繞,學(xué)生們看得不是很明白,沒(méi)能讀懂,所以正確率低。B篇有幾個(gè)生詞所以學(xué)生理解受阻丟分最多,這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力及邏輯思維能力有所欠缺,如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中要重視的`一個(gè)問(wèn)題。C篇難度適宜,得分還不錯(cuò)。

      4、詞匯題,本次和詞匯相關(guān)的題有三大題,一是第五題,用所給單詞的正確形式填空,每次測(cè)試,這總是個(gè)最難的題目,Ss一看這樣的題就有悶的感覺(jué),不知如何下筆,雖然平日有訓(xùn)練各種技巧,但效果總是差強(qiáng)人意,得分很低;本試卷的第六大題分句型轉(zhuǎn)化,這幾年幾乎沒(méi)有在這樣的大測(cè)試中考過(guò),但平時(shí)練習(xí)題中還是有的,難度倒不大,但Ss做得卻不理想,讓人急啊。第七大題是句子翻譯,也是很扎實(shí)的詞匯題,主觀題一多,學(xué)生就悶,動(dòng)筆大差,單詞短語(yǔ)記憶不是很到位,得分很不理想,不過(guò)第65小題的題目有些錯(cuò)誤,你正在和誰(shuí)打電話的正確翻譯應(yīng)該是Who are you talking with/toon the phone?而不是who其中talk是不及物動(dòng)詞,不能有I'm talking my mother.這樣的句子,而是I'm talking to/with my mother.而問(wèn)你在和誰(shuí)打電話也是Who are you talking to/with?

      5、書(shū)面表達(dá),根據(jù)所給的單詞信息寫(xiě)一篇小短文,此題的信息內(nèi)容太多了,一天的生活內(nèi)容不少,需翻譯的短語(yǔ)也很多,面對(duì)這樣的主觀題,Ss動(dòng)筆難啊。但總的說(shuō),這份試題是很扎實(shí)的一份試題,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)技能,都是很不錯(cuò)的,但對(duì)于期中考試,個(gè)人的意見(jiàn),還是覺(jué)得可以更容易些。

      三、今后英語(yǔ)教學(xué)建議

      1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

      2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章,通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。

      3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,加強(qiáng)詞匯和句子的拼寫(xiě)和運(yùn)用,減少語(yǔ)法錯(cuò)誤,避免中國(guó)式英語(yǔ)的寫(xiě)作。

    初一英語(yǔ)試卷分析4

      七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,切實(shí)有效地考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,側(cè)重綜合語(yǔ)言實(shí)踐能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的考察,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力的考察,較好的體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)新課程的實(shí)施,全面落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)。下面對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析:

      一、試卷題型情況

      1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察,題型新穎、覆蓋面大,涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

      2、注重從實(shí)際中選取素材,考察了學(xué)生的分析和處理問(wèn)題能力。

      3、試卷對(duì)學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察,增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。

      二、試卷結(jié)構(gòu)分析

      本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神,注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察,因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

      1、聽(tīng)力部分15分:雖然試題難度不大,但是聽(tīng)句子選圖片,圖片模糊不清,影響了學(xué)生答題,因此學(xué)生在該部分的得分率不是很高,而且學(xué)生的`兩極分化嚴(yán)重,高分很高,而低分則太低。但是聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)短文選擇正確答案,還是有一定的難度的,學(xué)生的聽(tīng)力理解水平還有待提高。

      2、單項(xiàng)選擇15分:難度適中且知識(shí)覆蓋面大,大部分同學(xué)得分較高,但是第11題大部分同學(xué)沒(méi)有做出來(lái)。

      3、完形填空10分:難度較高,超越了七年級(jí)的閱讀理解能力,對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高,所以得分率較低,主要原因是學(xué)生理解文章不透徹,閱讀能力差造成的。

      4、閱讀理解20分:難度適中,有不少同學(xué)得到滿分20分。閱讀理解第一篇是個(gè)表格式,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確迅速地獲取信息,同時(shí),也要對(duì)單詞提出更高的要求,要求學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)迅速把握單詞的意思。第二篇短文比較容易,從短文中可以直接找到答案。

      5、完成對(duì)話,選句子補(bǔ)全對(duì)話5分:這題的難度系數(shù)較高,全般就一人得到滿分5分。大部分同學(xué)只得了2分或3分。

      6、填寫(xiě)單詞10分:難度適中,考題中的單詞都復(fù)習(xí)到了,且都強(qiáng)調(diào)到了,但得分率一般,主要原因是學(xué)生不夠細(xì)心,該變形的沒(méi)有變形。

      7、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子10分:難度適中,大部分成績(jī)好的同學(xué)都得到8分以上,有好幾個(gè)同學(xué)得到滿分,但兩級(jí)分化嚴(yán)重,有的同學(xué)竟然一分也不得。出錯(cuò)率高的是13題,好多同學(xué)hero的復(fù)數(shù)加s而不是es。另外還有14題也有很多同學(xué)失分,get ready for沒(méi)有用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

      8、書(shū)面表達(dá)15分:該題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難的一題,它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察,兩極分化最為嚴(yán)重。

      三、學(xué)生分析

      存在問(wèn)題:

      1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力較差,對(duì)比較雜碎的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。

      2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,并且做題比較粗心。

      3、差等生在班級(jí)中所占比例太大,并且他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握也極為膚淺。

      四、具體改進(jìn)措施

      1、鉆研新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí),很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。

      2、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,因此,要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

      3、規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

      4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒,聽(tīng)力理解能力的提高不是一朝一夕能改變的,而是長(zhǎng)期的不間斷訓(xùn)練的結(jié)果,因此要保證每天讓學(xué)生至少聽(tīng)力訓(xùn)練20分鐘。

      總體來(lái)看,七年級(jí)英語(yǔ)試題難度適中,外語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息,加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語(yǔ),在學(xué)中用英語(yǔ)。

    初一英語(yǔ)試卷分析5

      一、試卷分析

      本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材,試題的難易度適中,基本按照7:2:1的難易度命制試卷,不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,更能檢測(cè)出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面,知識(shí)覆蓋面廣,涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容,包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容,話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷的.特點(diǎn)有許多,許多試題源于教材,其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材,這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材,更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材;試題題型全面,像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用和語(yǔ)法的掌握,而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握,如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性;注重跨文化意識(shí)的熏陶;選題時(shí)代感強(qiáng)。

      二、成績(jī)分析

      成績(jī):校平均分,及格率,優(yōu)秀率。

      分析:平均分低是因?yàn)榭际畮祝畮椎膶W(xué)生較多,這也是造成及格率低的原因。

      三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因

      1、失分率高的答題有:?jiǎn)卧~辯音的23、24、25小題;單選的28、34小題;動(dòng)詞填空50題;完型填空的63、64、70題;閱讀的74-78題、87-90題;寫(xiě)作失分多。

      2、失分的主要原因分析:

      1)辯音訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏規(guī)律;

      2)缺乏對(duì)語(yǔ)境的把握;

      3)學(xué)生答題不仔細(xì),表格閱讀技巧沒(méi)掌握;回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫(xiě)作意圖

      4)寫(xiě)作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí),邏輯關(guān)系有問(wèn)題,語(yǔ)言表達(dá)能力差,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

      四、改進(jìn)措施及建議

      1、改進(jìn)教學(xué)措施及建議

      1)深入研究課標(biāo)和教材,明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、

      2)加強(qiáng)集體備課與研討,合作并交流。

      3)加強(qiáng)辯音訓(xùn)練,多進(jìn)行朗讀。

      4)指導(dǎo)答題技巧。

      2、提高學(xué)生成績(jī)及建議

      1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

      2)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)

      3)加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練

      4)加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

      5)分層輔導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

      3、改進(jìn)命題質(zhì)量的建議

      研究課標(biāo)和教材,制定雙向細(xì)目表,預(yù)估學(xué)生答題存在的問(wèn)題,提高命題質(zhì)量。

    初一英語(yǔ)試卷分析6

      今年我們使用的是仁愛(ài)版英語(yǔ)教材,該教材注重基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)性強(qiáng),好教易學(xué)。

      一、試卷特點(diǎn)

      1、注重基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)言點(diǎn)的考查。試題針對(duì)這方面的考查覆蓋面廣,從字母到單詞,到詞組,再到語(yǔ)法,最后到句子及文章,一氣呵成,由點(diǎn)及面到體,實(shí)現(xiàn)了三維考查。

      2、難易過(guò)渡合理,書(shū)面表達(dá)難度降低,減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),體現(xiàn)了素質(zhì)教育的真諦。

      二、試卷分析

      本次試卷題量,難度適中,基礎(chǔ)題占絕大多數(shù),但出題范圍較集中,存在押中題得分高,押不中得分低的`現(xiàn)象。

      1、聽(tīng)力部分,滿分20分,得分率在65%。且集中在選圖和選詞中,而聽(tīng)句子選答語(yǔ)則做得較差,究其原因可能是學(xué)生未能掌握方法,不會(huì)審題,預(yù)習(xí),訓(xùn)練少,經(jīng)驗(yàn)不足等。

      2、根據(jù)讀音規(guī)律填字母,滿分10分,得分率在60%,大部分學(xué)生得分在5分左右。原因可能是時(shí)隔太久又沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)生也未能真正掌握字母按讀音分類的規(guī)律所致。

      3、單項(xiàng)選擇,滿分15分,得分率在76%。考查范圍屬常見(jiàn)常用的基礎(chǔ)知識(shí),難度適中。但其中有關(guān)代詞和名詞復(fù)數(shù)的考查效果不好,失分較多,還有部分學(xué)生交際運(yùn)用較差。原因在于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)少,未掌握考查重點(diǎn)等。

      4、選句子補(bǔ)全對(duì)話,滿分5分,得分率在90以上。失分多在第4個(gè)空的表遞進(jìn)上面。5,補(bǔ)全對(duì)話,滿分10分,得分率為80%。部分學(xué)生不能正確區(qū)分look after,look like和look the same這幾個(gè)相似的詞組上面,這也反映了學(xué)生的浮躁情緒,不踏實(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不確定。

      6、閱讀理解,滿分30分,得分率為80%。A部分得分最多,B部分次之,C部分最少。看來(lái)要加強(qiáng)句子練習(xí)。

      7、書(shū)面表達(dá),滿分10分,得分率在50%左右。部分學(xué)生不能寫(xiě)出正確的簡(jiǎn)單句子構(gòu)成,有半數(shù)學(xué)生忽視動(dòng)詞的三單形式,這些說(shuō)明了我們農(nóng)村學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上的薄弱,對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的缺乏。

      三、建議

      1、出題范圍再分散些,單詞要考查,學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力。

      2、教師要注意綜合練習(xí),尤其是語(yǔ)感的培養(yǎng),句子的構(gòu)成。

    初一英語(yǔ)試卷分析7

      月考已經(jīng)結(jié)束兩周了,這次參加考試的一班二班學(xué)生均為34人,100分以上的1班19人,二班21人;滿分的一班2人,二班3人;不及格的一班8人,二班9人。由于在小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的學(xué)生占了相當(dāng)一部分,為了使班里大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂且不掉隊(duì),我便從簡(jiǎn)單的26個(gè)字母的讀寫(xiě)開(kāi)始教(直到現(xiàn)在,一二班還有7個(gè)同學(xué)寫(xiě)不下來(lái)26個(gè)字母),所以課進(jìn)行的很慢,題練習(xí)的也不多,導(dǎo)致了學(xué)生這么簡(jiǎn)單的考試題考的很不理想,而且似乎有這樣的趨勢(shì):

      1、學(xué)生與學(xué)生之間差距較大。

      2、很多學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣,容易犯一些讓人哭笑不得的錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的成績(jī),我從學(xué)生和老師兩個(gè)方面查找了原因,也對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作做出了新的規(guī)劃。

      首先,我發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生上課時(shí)很容易走神,個(gè)別同學(xué)一節(jié)課甚至能神游15分鐘。以前我總是認(rèn)為講課聲音再大點(diǎn),就能把他注意力拉回課堂;或者有時(shí)候?yàn)榱粟s課,干脆不理他,反正沒(méi)有違反紀(jì)律?墒俏义e(cuò)了,容易走神的同學(xué)這次考試成績(jī)大部分在平均分左右,甚至更低。比如二班的xx,xx;一班的xx,xx。其實(shí)想想也能理解這些孩子們,才十二三歲,每節(jié)課40分鐘,每天正課得有五六節(jié),要讓他們每天每節(jié)課時(shí)時(shí)刻刻集中精力,的確為難他們,F(xiàn)在想來(lái),還是應(yīng)該從改變我們的課型上入手。比如,講解完知識(shí)點(diǎn)就讓學(xué)生小組活動(dòng);比如穿插競(jìng)賽的形式;又比如讓同桌之間互動(dòng);只要能讓走神的同學(xué)拉回注意力就好。

      第二,兩個(gè)班里都有比較聰明可是卻不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,比如一班的xx,xx;二班的`xx,xx。這四個(gè)同學(xué)最大的毛病就是懶,就說(shuō)xx吧,英語(yǔ)101分,咋一看好像還不錯(cuò);但我知道他能考的更好。拼單詞背課文等他能很快完成任務(wù),可是作業(yè)卻基本不寫(xiě)。輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了這幾個(gè)學(xué)生兩次沒(méi)怎么見(jiàn)效,也就不了了之了。這次成績(jī)一出來(lái)他們都傻眼了,還告訴我說(shuō)靠小聰明對(duì)付考試是無(wú)效的。于是我便趁機(jī)教給他們?cè)撛趺礃尤W(xué)習(xí),怎樣去鞏固,并且我還要認(rèn)真地監(jiān)督他們,給他們適當(dāng)?shù)膲毫,相信他們聰明的頭腦加上努力的付出會(huì)給他們帶來(lái)優(yōu)異的成績(jī)。而且我還發(fā)現(xiàn)這樣做似乎也帶動(dòng)了他們同桌的進(jìn)步!

      第三,有一些平時(shí)表現(xiàn)很好的同學(xué)這次成績(jī)卻出乎意料的差。仔細(xì)想想應(yīng)該是兩方面的原因。一是眼高手低,認(rèn)為題目很簡(jiǎn)單,沒(méi)有注意細(xì)節(jié),比如大小寫(xiě),比如多加個(gè)’s,二是因?yàn)榛A(chǔ)還是不扎實(shí),自己認(rèn)為對(duì)其實(shí)不然。平時(shí)沒(méi)有按照老師的要求去鞏固,沒(méi)有把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)該著重他們課后的鞏固。

      接下來(lái)我準(zhǔn)備這樣做,相信效果會(huì)更好

      1、從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心,多采用鼓勵(lì)教育方式。這對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。抓好基礎(chǔ)知識(shí),打牢基本功,為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

      2.認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,備課落實(shí)要精細(xì),特別是備學(xué)生方面,要做到分層教學(xué),有針對(duì)性目的性,組織多樣的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),不要放棄每一個(gè)差生,減少兩極分化現(xiàn)象,這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

      3.與其他英語(yǔ)老師要多加強(qiáng)交流,交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì),多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),使教學(xué)方法多樣化,合理化,把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合,努力打造高效課堂,爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生獲得最大的收益。總之,在下一階段的學(xué)習(xí)中我們初一英語(yǔ)各位教師一定發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)合作精神,一步一個(gè)腳印,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力,爭(zhēng)取下次考試取得令人滿意的成績(jī)。

    初一英語(yǔ)試卷分析8

      一、試卷基本情況

      七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分,由單項(xiàng)選擇,完型填空,閱讀理解,詞匯,書(shū)面表達(dá)組成。

      本次考試平均分為79.9,及格率為89.6,優(yōu)秀率為48.4。難易適中,大家都感到比較滿意。

      七年級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向:

      1、教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練;

      2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;

      3、在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化,讓學(xué)生讀來(lái)親切自然,消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。

      二、各類題型分析

      本試卷難度不大,現(xiàn)將各部分分析如下:

      1、單項(xiàng)選擇

      共10小題的單選,難度適中,但錯(cuò)誤卻不少。集中在13,15,18,19上。It’s time for sb。 to do sth。的句型。

      2、完形填空和閱讀理解

      這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的,可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問(wèn)題。

      3、詞匯

      詞匯共5小題,在要求學(xué)生掌握單詞的.基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力,理解能力,同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games。學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格,馬上把答案寫(xiě)成了them。

      4、書(shū)面表達(dá)

      書(shū)面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示,又不框定所有內(nèi)容,因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤,本題也是得分率最高的一題。

      三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議

      1、從此次考試的命題來(lái)看,英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能,不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆,苦海無(wú)邊,反而沒(méi)有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng),努力做到精益求精,事半功倍。

      2、鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生,開(kāi)拓思路,培養(yǎng)他們多角度,多層次思考問(wèn)題,舉一反三和細(xì)心觀察,耐心解題的能力和心態(tài)。

      3、將英語(yǔ)放到生活中去,只有在不斷的運(yùn)用中,才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí),學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

      4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

      1、樹(shù)立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān),使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

      4、對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要球。

      不管是能力題還是基礎(chǔ)題,在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題,看到了教學(xué)中的差距,更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題,告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn),在今后的教學(xué)中該注意什么,該采取怎么樣的方式去解決,考慮問(wèn)題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。

      最后,期中考試已經(jīng)過(guò)去了,但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們,我們今后一定要認(rèn)真教學(xué),努力工作,力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

    初一英語(yǔ)試卷分析9

      一、試卷特點(diǎn):

      本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書(shū)的書(shū)本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題,增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試題以聽(tīng)、讀、寫(xiě)的形式,全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難。

      二、總體成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:

      略

      三、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析:

      1、聽(tīng)力部分:此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容,并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力,用英語(yǔ)回答問(wèn)題的能力,在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力。聽(tīng)力部分共A、B、C、D小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。A部分為理解,1—5小題看圖聽(tīng)句子,十分簡(jiǎn)單,學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);B部分為反應(yīng):6—10小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子,從A,B,C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),即要求學(xué)生聽(tīng)懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。C部分為對(duì)話理解,聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案,這部分簡(jiǎn)單。D部分為筆錄要點(diǎn):根據(jù)你所聽(tīng)到的的內(nèi)容,填寫(xiě)下面的表格。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。即要聽(tīng)懂句子又要能寫(xiě)單詞?傊驼麄(gè)聽(tīng)力部分而言,略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō),此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單,小部分都是滿分大部分都在18分以上,他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度,完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),但是掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié),尤其在B部分,C部分和D部分,句子的理解和寫(xiě)單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然是個(gè)難點(diǎn),缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解,單詞記得不牢,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué)生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠,答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)力是相當(dāng)難的,成績(jī)也很不理想。

      2、筆試部分的單選題,基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí),在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出、注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境、學(xué)生在27,31,34小題失分較多,對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及Let’s的用法都掌握不夠。

      3、筆試中的完形填空題分A和B兩部分:B部分緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案。相比之下A部分稍微難點(diǎn)、里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生的失分較多、而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn).所以學(xué)生大都在10-13分之間.

      4、筆試中的閱讀理解,此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),識(shí)別選擇歸納所提供的信息,探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的。本大題包括A,B兩部分,安排的比較合理,由易及難.A部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高、B部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案,而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫(xiě)出正確的答案、此部分也是一個(gè)拉分的部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,50%的學(xué)生20分以上,10%的學(xué)生10分以下。

      5、翻譯句子此題得滿分的同學(xué)不多,此題考了學(xué)生對(duì)基本句型、語(yǔ)法、詞組掌握.也是優(yōu)等生與中等生,差生的分水嶺.他們對(duì)有些短語(yǔ)和動(dòng)詞的用法理解的不夠好,說(shuō)明他們還是不會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行組合,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這種題型的訓(xùn)練,讓學(xué)生多背句子、多背課文,形成一定的語(yǔ)感。

      6、筆試中的書(shū)面表達(dá)涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,學(xué)生寫(xiě)時(shí)不覺(jué)的.費(fèi)力、但是個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫,不能夠把書(shū)上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫(xiě)作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題,沒(méi)能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      四、學(xué)情分析

      總的來(lái)說(shuō),這次考試成績(jī)不是很理想,優(yōu)秀率偏低,尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平;低分較多,兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析,反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求,一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,掌握得較牢固,但運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,這與課后的練習(xí)有關(guān),說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性,而且,解題的依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立的思考能力,另外,對(duì)于一些相關(guān)的。語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成,學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)的.

      五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。

      通過(guò)期末這套試卷的分析,教師在以后的教學(xué)中,應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

      1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書(shū)中的黑體字部分,一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān)。

      2、充分利用課本中的聽(tīng)力部分,加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練,善于捕捉聽(tīng)力中的信息,培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

      3、盡多的背誦課文,加強(qiáng)語(yǔ)感,有助于學(xué)生聽(tīng)力和寫(xiě)作的提高。

      4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段,提高學(xué)生的閱讀能力。

      5、授課的時(shí)候,教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué),讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤,進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      6、班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。

     。、一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,只要習(xí)慣好,成績(jī)就自然而燃提高了.

    初一英語(yǔ)試卷分析10

      一、試題特點(diǎn)。

      本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求,能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神,堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則,試題跨度、梯度適當(dāng),測(cè)試結(jié)果較好地反映了我市英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來(lái)說(shuō),本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、試題覆蓋面廣,考點(diǎn)范圍大,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,充分考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)獲取信息、處理信息的'能力以及運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

      2、選材力求生動(dòng)有趣,貼近生活實(shí)際,與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密,實(shí)用性強(qiáng),富有時(shí)代氣息,試題不拘泥于教材,源于教材又高于教材。

      3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌,力求合理、規(guī)范、科學(xué),試題開(kāi)放性較大,引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。

      4、試題試圖做到難易程度適中,使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,對(duì)學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般,英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力低下,檢測(cè)結(jié)果較好。

      二、答題分析。

      從試卷卷面分來(lái)看,119人參考,總分8015分,人平67.4分,優(yōu)生26人,優(yōu)生率18.5%,及格61人,及格率51.3%,最高分108分,最低分僅11分,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)方面的能力有很大的差距,單詞記寫(xiě)、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識(shí)掌握較差,詞匯與句子題失分嚴(yán)重。

      各試題得分如下:聽(tīng)力25分,得滿分較少,最低分9分;單項(xiàng)選擇(15分)得分最高15分,最低3分,其中第12題難度較大,錯(cuò)誤率最高。完形填空題最高分10分,最低分5分,閱讀理解最高30分,最低分6分,閱讀題學(xué)生反映較難,普遍丟分較多;排序題做得較好。詞匯應(yīng)用最高5分,最低3分,主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)詞組記憶不夠牢固。至于完成短文、用所給的詞填空,許多學(xué)生因不能很好地整體把握文章大意,只局限于文章的細(xì)枝末節(jié),就題做題,失分嚴(yán)重。書(shū)面表達(dá)難度較大,滿分人數(shù)不少,多數(shù)學(xué)生所記語(yǔ)言材料欠缺,無(wú)法表達(dá),審題不清,致使寫(xiě)作背題;不少學(xué)生句子不夠通順,有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和動(dòng)詞形式錯(cuò)誤;有些學(xué)生卷面潦草,無(wú)大小之分;20%學(xué)生放棄了寫(xiě)作或抄寫(xiě)試卷中的語(yǔ)段。

      三、存在問(wèn)題。

      1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不認(rèn)真、不深入,敷衍了事,課外英語(yǔ)閱讀少,知識(shí)面窄,單詞識(shí)記、短文閱讀能力差,缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

      2、教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格,該會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì),不能正確運(yùn)用。

      3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力較差,所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng),前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。

      4、應(yīng)考技能較差,考場(chǎng)答題粗心大意,不注意英語(yǔ)句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系,不注意整體把握句子、對(duì)話和短文,也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的豐富信息,導(dǎo)致審題不清,經(jīng)常出現(xiàn)一些無(wú)謂的失分。

      四、改進(jìn)的措施和建議。

      在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,要進(jìn)一步加大英語(yǔ)課改的力度和幅度,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的訓(xùn)練,特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)英語(yǔ)教師之間的交流與合作,互通有無(wú),切磋技藝,全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平。

    初一英語(yǔ)試卷分析11

      一、試題總體評(píng)價(jià)。

      1、試題緊扣教材,大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察,難度適中,基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理,基本達(dá)到預(yù)期的6:3:1。

      2、試題覆蓋面廣,對(duì)知識(shí)的考查全面具體,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無(wú)陳題,偏題,怪題。

      3、試題設(shè)計(jì)先易后難,難易結(jié)合。遵循先易后難的原則,這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。

      4、試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生,試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,語(yǔ)境題的比例有所加大,而且在往年的基礎(chǔ)上還增加了一篇閱讀理解。

      5、試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則。此次試題更加注重了對(duì)主觀性試題的考查,逐漸減少客觀性試題的分?jǐn)?shù)比重,并且設(shè)置一些開(kāi)放性試題,即設(shè)法突出語(yǔ)境,照顧知識(shí)覆蓋面,這樣有助于對(duì)學(xué)生能力的考查。

      總的來(lái)說(shuō),本次試題難度適中,考查知識(shí)面廣,能考查出學(xué)生的掌握情況,分出層次。符合中考標(biāo)準(zhǔn),各項(xiàng)數(shù)據(jù)與中考基本一致,達(dá)到了預(yù)期效果。

      二、試題分類剖析。

      1、聽(tīng)力。

      第一節(jié)聽(tīng)音選圖學(xué)生普遍做得好,學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案,正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié),說(shuō)明學(xué)生反應(yīng)靈敏度不高。在第四節(jié)里學(xué)生對(duì)讀音掌握得不是很牢固,聽(tīng)得不夠清楚。

      2、單項(xiàng)選擇。

      總體而言,單項(xiàng)選擇做得較好,基本上考查的.固定搭配和習(xí)語(yǔ)。此題是一個(gè)綜合運(yùn)用較強(qiáng)的試題,不僅要求學(xué)生讀懂語(yǔ)境,而且還要通過(guò)分析語(yǔ)境判斷時(shí)態(tài)和連詞。

      3、完形填空。

      該大題涉及到考查固定搭配的,考查學(xué)生近義詞辨析,除了考查學(xué)生的詞義辨析,還考查了學(xué)生對(duì)上下文語(yǔ)境的理解,其它的選項(xiàng)基本上屬于語(yǔ)境題,需要在理解上下文的基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確判斷。

      4、閱讀理解。

      該大題中,理解文中具體信息,作出簡(jiǎn)單判斷和推理,這兩題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力,很多學(xué)生對(duì)短文的理解不夠透徹和全面,沒(méi)有認(rèn)真去分析問(wèn)題,造成理解上的偏差,混為一談。

      5、填空。

      學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的題目區(qū)分度比較明顯,綜合性較強(qiáng),不僅考查了詞匯的意義,而且還考查了語(yǔ)法的運(yùn)用。這題都要求對(duì)動(dòng)詞詞形進(jìn)行變化。

      6、書(shū)面表達(dá)。

      書(shū)面表達(dá)的主要問(wèn)題有:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,大小寫(xiě)不分;單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤多,就連常用詞也寫(xiě)錯(cuò);審題不清,句型表達(dá)不當(dāng),漢語(yǔ)式的表達(dá)方式比比皆是。

      三、試卷中反映的主要問(wèn)題。

     。1)兩極分化較大。

      從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí),這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來(lái)極大的難度,教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化,如何對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō),依然是目前十分艱巨的任務(wù)。

      (2)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。

      學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練,運(yùn)用能力更差。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練,應(yīng)引起教師們的高度重視。

     。3)對(duì)教材的重視不夠。

      在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書(shū)中找到原型,但考生的得分率并不高。在初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語(yǔ)操練相當(dāng)必要,只有在學(xué)生具備了一定語(yǔ)言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語(yǔ)言。

     。4)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力需要逐步培養(yǎng)。

      本次試卷中設(shè)計(jì)了少量的試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí),從答題情況分析,絕大部分學(xué)生完全沒(méi)有這方面的。意識(shí),語(yǔ)言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。因此語(yǔ)言應(yīng)用的能力應(yīng)從初一平時(shí)教學(xué)中抓起,而不是單純地講解知識(shí)。

     。5)起始年級(jí)的教學(xué)務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。

      在書(shū)面表達(dá)中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,單詞記憶不準(zhǔn)不牢,詞形變換能力差,拼寫(xiě)錯(cuò)誤較為嚴(yán)重;中國(guó)式的英語(yǔ)非常普遍。因此,在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行,有效的訓(xùn)練,增強(qiáng)課堂的實(shí)效性仍是今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)教師需要注意的問(wèn)題。綜上所述,題雖簡(jiǎn)單,但學(xué)生得分率偏低

      四、教學(xué)建議。

      1、詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

      在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞,通過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。

      2、強(qiáng)化閱讀。

      得“閱”者得天下,平時(shí)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng),應(yīng)該從低級(jí)抓起,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。文章淺顯易懂,句子短小精干,語(yǔ)言要地道,難易適度,長(zhǎng)短適宜。即不過(guò)易,也不過(guò)難,要有梯度,要有針對(duì)性。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每天2—3篇閱讀。

      3、循序漸進(jìn),加強(qiáng)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。

      寫(xiě)作要從初一抓起,從平時(shí)抓起,建議從背誦、仿寫(xiě)入手,每周有1—2次寫(xiě)作訓(xùn)練;比如:仿寫(xiě)基本句型,仿寫(xiě)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式,模仿課文的寫(xiě)作思路及內(nèi)容。又如:看圖作文、圖表作文、一題多練等,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生:熟悉背誦一定量的警句、范文,要有一個(gè)系統(tǒng)的安排。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,杜絕作文出現(xiàn)空白卷。

      4、翻譯題型的訓(xùn)練。

      要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

      5、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)法和教法的研究。

      在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考,自主探究,不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,用英語(yǔ)去解決日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,要貼近生活,注重應(yīng)用,注重語(yǔ)境,不必過(guò)于局限在語(yǔ)法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),抓兩頭,促中間,防止兩極分化,這樣大面積地提高我校的初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

    初一英語(yǔ)試卷分析12

      初一英語(yǔ)期末試卷分析

      這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽(tīng)力部分和筆試部分,下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析:

      第一部分的聽(tīng)力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過(guò)分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語(yǔ)的反映還是有些遲鈍,這說(shuō)明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)只有這樣才能提高聽(tīng)力能力,因?yàn)閷?duì)口語(yǔ)的熟悉直接就會(huì)影響聽(tīng)力成績(jī),介于學(xué)生的英語(yǔ)沒(méi)有很好的練習(xí)口語(yǔ)的環(huán)境,所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽(tīng)力訓(xùn)練,同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)能力,真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言作用。

      第二部分的筆試題分為六個(gè)小題,選擇填空,完形填空及閱讀理解,完成句子補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)。

      第一個(gè)小題選擇填空主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的`不錯(cuò),說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行,但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步。

      第二個(gè)小題完形填空考察的是學(xué)生的理解,語(yǔ)法還包括一些其他方面的常識(shí),但他們的綜合能力較弱,所以整體都沒(méi)有做好,這要求以后在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力包括語(yǔ)法,運(yùn)用,還要適當(dāng)拓展一些最基本的西方國(guó)家的文化,從整體上盡量營(yíng)造一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境,從而改進(jìn)他們的綜合運(yùn)用能力。

      第三個(gè)小題閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí),由于我平時(shí)沒(méi)有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在以后詞匯量逐漸增加的基礎(chǔ)上我要將指讀,音讀,心讀和復(fù)視等閱讀方法教授給他們,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)。

      第四個(gè)小題完成句子分為A,B兩部分A部分是用適當(dāng)單詞填空,比較靈活也簡(jiǎn)單,大部分學(xué)生都能做上,B部分是用單詞的適當(dāng)形式填空,考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí),而語(yǔ)法是比較難理解卻容易運(yùn)用的,所以平時(shí)認(rèn)真留心的學(xué)生和語(yǔ)感較好的學(xué)生做得比較理想,在以后的教學(xué)中要提高這一方面的能力必須要在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練中多多練習(xí)來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,對(duì)每個(gè)方面的提高都很重要。

      第五個(gè)小題補(bǔ)全對(duì)話是對(duì)學(xué)生的交際能力的考察,這一方面雖然簡(jiǎn)單但是卻是體現(xiàn)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的重要形式之一,來(lái)增強(qiáng)口語(yǔ)能力。這是始終不能忽視的部分,每天都要進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中積累和提高。

      第六個(gè)小題書(shū)面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫(xiě)作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語(yǔ)法方面的問(wèn)題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語(yǔ)法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)寫(xiě)作能力?傊,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺(jué)潛移默化中有所提高,通過(guò)這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對(duì)性和方法上的改進(jìn)。希望通過(guò)自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績(jī)來(lái)提高自己回報(bào)學(xué)生。

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