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小學音樂教師學期教學總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的小學音樂教師學期教學總結，歡迎閱讀與收藏。
小學音樂教師學期教學總結1
本人認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實音樂課堂改革措施，大力推進素質教育，使所教音樂學科教學質量有了較大的提高，現將一年以來工作情況總結如下：
每天迎著朝霞奔馳在上班的路上，我學會了開車；工作14年來，到江藻以后我第一次關注到了桃花的盛開，嬌聲的小鳥提醒我春天的到來；淳樸可愛生的學，在我腰痛的時候她們給我按摩，用省下的零用錢給我買來膏藥；學生給了我最大的寬容，用微笑詮釋著他們的聰慧。我從心底由衷地感激，喜歡著這些善良、可愛的學生們。每個學生都是那么生動，我喜歡他們。他們用實際的行動告訴了我，他們也和這里的小鳥一樣可愛。孩子們在比賽和演出中的出色表現，使我的辛苦工作得到了大家的認同，在我受到大家夸贊的同時，我充分地感受到激動和幸福。
做為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務。我發(fā)現這里的孩子有很多有是有潛質的，而且農村的孩子很懂事，他們缺少的只是機會。因此，我努力的上好每一堂課，提高課堂的效率，讓學生在快樂中學習，歌唱。最重要的是讓學生感受到自己在每一堂課上的收獲，提高音樂素養(yǎng)的同時培養(yǎng)孩子們的成就感�，F在，學生們都很喜歡上音樂課。這是我工作的'最大追求：學生喜歡我上的音樂課。
在課余的時間，我針對教育局的小學生藝術節(jié)比賽要求，和教研室小學生素質比賽的通知要求，分時間段開展了合唱，葫蘆絲，口風琴，聲樂等音樂活動。我們既要學得快樂，也要遵守訓練時間，刻苦練習，交出讓自己滿意的答卷。我不給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個過程即可。所以每次排練，學生和我都很認真。我們會發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧，舞蹈動作越來越優(yōu)美。學生們的技能在一年當中有了很大的長進。一大批音樂的尖子生被挖掘出來，他們在接受音樂提高訓練的同時，自信心增強了，學習成績也有了很大的提高，行為舉止更加文明、有禮貌。
一分耕耘一分收獲，今年五月份，我?guī)ьI校合唱隊獲得了諸暨市二等獎。小學生素質比賽中王澤婷獲諸暨市二等獎，王冰芝獲諸暨市三等獎。在諸暨市青年教師優(yōu)質課比賽中獲二等獎。在慶祝六一的文藝演出中，許多孩子都自信地展示了他們的才藝。老師的夸獎和學生的對音樂表現出來的熱愛，讓我感到特別幸福。
我的職業(yè)幸福感來自大家對我的認可，學生對音樂課的喜歡，來自于學生音樂素養(yǎng)、音樂技能的提高，也來自于自我價值的實現。這一年中我忙碌著，快樂著。
小學音樂教師學期教學總結2
音樂是一門情感藝術，音樂教學中的歌曲、音樂等所有藝術作品都是藝術家的情感產物。學生在欣賞歌唱時，一方面接受音樂作品的感染，另一方面通過自己的歌唱和表演感染他人。如何成功完成上述任務與教師對教學內容的感受、對學生的熱愛以及對音樂教育的持續(xù)追求直接相關。
在教學中，教師的言行，甚至梁尖角的微妙動作，都一直影響著學生。要感動學生，首先要感動自己。如何引導學生有情感地唱歌，如何激發(fā)學生對音樂學習的興趣。鼓勵音樂課的創(chuàng)造力，以快樂和知識的情緒學習音樂，以及如何培養(yǎng)學生良好的學習和聽音樂的習慣。這是每個中學音樂教師都認真探索的問題。
1、勇于實踐，大膽創(chuàng)新
1、通過課前音樂師生的問候，讓學生進入一個美麗的環(huán)境
音樂是一門美麗的藝術，音樂課的開始不能同樣的語言師生，根據音樂課的特點，為學生創(chuàng)造強烈的歌唱氛圍，輕松的音樂引導學生進入教室，師生音樂問候，聲音練習，讓學生從美麗的旋律開始，進入輕松的欣賞氛圍和想象空間，讓他們感到輕松和自然。心情愉快，精神飽滿，為良好的音樂課奠定了基礎。
2、通過師生對歌曲的分析，正確處理技術與藝術的關系，加深學生對作品的理解，在引導學生理解的基礎上，讓學生用圓潤連貫的'聲音表達歌曲的感受，學會用不同的力量唱歌。
3、通過引導學生聽音樂，培養(yǎng)學生的想象力
愛因斯坦說：“美的想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力是無限的，美的想象力是知識的源泉�！彼晕野汛蜷_學生的音樂想象力作為提高教學質量的一種手段。音樂是一種聽覺藝術，所以所有歌詞的音樂首先是聽，在聽的過程中思考和想象。
4、讓學生在課堂上“動”起來，充分發(fā)揮學生的主體作用
在一個好的音樂課上，老師不能讓學生長時間坐在那里唱歌，這樣學生就很難對音樂課感興趣。也不能讓學生自始至終忙碌，這樣課堂紀律既亂，學生又累。老師也會力不從心。參與者的強度和規(guī)模應為：有動有靜，全員參與。根據教學內容的特點，分組進行活動，使動覺參與與與與精神參與相結合。從而實現個體動靜交換，整體動靜交換，使一節(jié)課放松。讓學生在動中學習音樂，在動中感受音樂，在動中發(fā)展想象力，在動中愉悅身心。
二是轉變教學角色，樹立學生主體地位
新課程、新理念的重要體現在：“以人為本”、“教育要關心人、尊重人、發(fā)展人”。從中我們可以深刻感受到學生是教育的主體。要樹立學生的主要地位，首先要轉變教學角色，把原來的教師教學轉變?yōu)閷W生學習。只有充分調動學生自覺積極參與教育過程，才能激活他們的內在動力，最大限度地發(fā)揮他們創(chuàng)新思維的潛力。例如，在原來的欣賞課上，老師首先介紹了曲名、作者、表演內容等。在聽到音樂之前，他們首先將學生限制在一個框架內，限制了他們的想象力，取代了他們的親身經歷，將音樂的多解性轉化為單解性，使他們對音樂本身失去興趣，不注意傾聽，放棄了思考和聯想。現在，在欣賞課上，教師應該讓學生根據自己的音樂經驗了解音樂內容，有意識地培養(yǎng)學生以各種思維方式探索問題。使學生始終以積極多變的思維參與教學，不僅培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，而且提高了學生的音樂欣賞和音樂表現力。
3、突破教學模式，拓展學生想象空間
我們應該鼓勵學生自己探索和思考。一千個讀者有一千個哈姆雷特，每個人對音樂的理解和感受都不一樣。在教學中，要善于把握學生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學沒有固定的方法，教學過程是不斷創(chuàng)新的過程。只有教師大膽創(chuàng)新，準確把握新概念，適當運用新課程培養(yǎng)學生的新思維，新課程下的音樂教育才會顯示出活力。中學音樂教育正處于整個音樂教育的重要階段。在教學中，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為其他學習創(chuàng)造有利條件，促進學生的全面發(fā)展，是中學音樂教學新課程理念的根本體現。
小學音樂教師學期教學總結3
本學期已經圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現作總結如下：
一、在音樂教學中注重激發(fā)、培養(yǎng)學生興趣
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、在音樂教學中注意培養(yǎng)學生的識譜能力
課堂上，我在教學生學習歌曲的.時候，注重了對學生識譜能力的培養(yǎng)，比如在學生學會一首簡單好聽的歌曲時，我請學生為歌曲的部分曲譜標上唱名，然后在熟悉旋律的基礎上進行視唱，學生都很樂意學習，因此識譜能力有了很大的提高。
三、注重了音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
在音樂課上，我盡量將一些簡單的樂理知識教給學生，當然，前提是學生不感到枯燥。一點一點的學習，讓學生也了解了什么是休止符，什么是連線，不同的拍號……在此基礎上，我提倡讓學生對于自己喜歡的歌曲進行歌詞的創(chuàng)作、對自己喜歡的歌曲進行簡單的伴奏，通過這樣的形式，讓學生對歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造能力。
四、注重評價，培養(yǎng)學生自信心
評價是個老話題，我在音樂教學中也非常注重學生的評價，讓學生自己評價、互相評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評價方式，讓學生充分了解自己的進步，閃光點，以此讓學生找到自信，充滿信心。
五、以身作則，讓學生學會尊重別人
每一門課程的學習，不單單是讓學生學會高深的理論，更重要的是要讓學生學會做人。我在平時的教學中，非常注意讓學生了解尊重。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的表現也有了一定進步。
當然，教學中也存在著不足，主要是以下幾方面：
1、學習相對較少。
我覺得學習較少，只有一個原因，就是懶惰。常常給自己找理由，于是，自己的業(yè)務水平好像也沒有什么明顯的提高。今后我還要多參加教研交流活動，多利用網絡參加遠程網絡教研活動，學習別人的優(yōu)點長處，以彌補自己的不足�？臻e時間多看看有關專業(yè)教學的書籍，提升自己的專業(yè)水平，讓自己更充實。
2、教材把握不夠
由于每天要上多個教材，所以對于各個教材研究的不夠深入，因此影響了教學效果。解決辦法也只有多花時間、多學習、多思考、多交流，爭取進步。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。我相信自己在今后會更加努力學習，努力工作，聞過改之，不斷進步。
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